正版人教版新課標小學美術(shù)三年級下冊教案

1、三年級美術(shù)下冊教案學校 廟楊 年級 三年級 任課教師 劉成明 人教版美術(shù)第六冊教案 全冊教學進度 周次 內(nèi) 容 第一周水墨游戲重重復復 第二周曲曲直直平平穩(wěn)穩(wěn) 第三周迷彩服彩色玻璃窗 第四周彩色玻璃窗我的同學 第五周家鄉(xiāng)的橋和塔 第六周我設(shè)計的一本書 第七周絨線繞繞 第八周甜蜜的夢 第九周金色的浮雕 第十周變幻無窮的形象 第十一周變廢為寶 第十二周我們的節(jié)日 第十三周二十二世紀的建筑 第十四周 電腦美術(shù) 第十五周會飛的玩具 第十六周保護珍稀野生動物 第十七周民間玩具 第十八周期末測評 課 時 教 學 設(shè) 計課 題課題：水墨游戲教案序號1授課時間2014年 2 月 18 日課 型新授教學目標1、

2、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。點難點教學重教學重點：1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓練。準 備教 學教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件板 書 設(shè) 計水墨游戲教 后 感學生知道了民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。 展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題“水墨游戲”。3、教師邊實踐邊介紹中國

3、畫的工具材料。（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。8、征集作業(yè)，組織學生談

4、談體會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。欣賞圖畫課 時 教 學 設(shè) 計課 題重重復復教案序號2授課時間2014年2 月 20 日課 型新授教學目標1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設(shè)計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活點難點教學重教學重難點:讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法.準 備教 學課件板 書 設(shè) 計重重復復教 后 感學生知道了重復排列的設(shè)計方法。教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、 組織教學，師生問

5、好。二、 課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。同學們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。1. 教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。2. 引導學生概括出重復的概念。誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右

6、反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。三、 觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1. 讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。重復構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。2. 發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有

7、多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。四、 自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。1. 結(jié)合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2. 講解作畫步驟。 先請學生說說作畫步驟。 教師適當給予提示，再歸納。3. 自由想象，繪畫圖案。 接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4. 教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。五、 展評習作1. 舉辦小型作品展覽，讓學

8、生先自我評價，教師、同學輔以點評。2. 聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。札記：課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請到講臺上，請同學們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復復”的？是屬于哪一種重復類型的？大家很喜歡這個“游戲”，在具體的分析當中很快了解了有關(guān)“重重復復”的知識。所以說，課堂上的舉例、分析要貼近學生的生活。欣賞圖畫 課 時 教 學 設(shè) 計課 題曲曲直直教案序號3授課時間201

9、4年 2月24 日課 型新授教學目標1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。點難點教學重教學重點 ：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。教學難點 ：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖準 備教 學教具：楊景芝線的認識與表現(xiàn)VCD，克立作品奔流畢加索牛頭其他圖片學具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。板 書 設(shè) 計曲曲直直教 后 感學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、 初步感受：教師播放楊景

10、芝線的認識與表現(xiàn)VCD，克立作品奔流畢加索牛頭其他圖片，請學生說說自己的感受，并學習教材文字部分。教師與學生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。二、發(fā)展階段：小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。學生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。三、學生作業(yè)，教師指導：學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。

11、學生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。四、展示作業(yè)，收拾與整理：展示作業(yè)，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。課后拓展：指導學生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。札記：有個學生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學生一棍子打死！欣賞圖畫開拓思路課 時 教

12、 學 設(shè) 計課 題平平穩(wěn)穩(wěn)教案序號4授課時間2014年2 月27 日課 型新授教學目標1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。點難點教學重教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。準 備教 學教學用具：圖片 實物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等板 書 設(shè) 計平平穩(wěn)穩(wěn)教 后 感學生能畫出自己的感覺教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計二、 導入：用實物投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、

13、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。三、 發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。 小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結(jié)。師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作

14、品。可以一人完成也可以倆人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。欣賞圖畫課 時 教 學 設(shè) 計課 題迷彩 服教案序號5授課時間2014年3月 4 日課 型新授教學目標1感受圖案的裝飾性特點。2學習幾種制作方法，拓展學生思維。3增強保護動物的意識。點難點教學重教學重點：感受圖案的裝飾性特點。教學難點：色彩的搭配準 備教 學教學用具、圖片板 書 設(shè) 計迷彩 服教 后 感 學生知道了保護動物。教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計1同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)

15、境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？2 欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？3 學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。運用點、線、面畫動物身上的斑紋。用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）4 選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。欣賞圖畫注意色彩搭配課 時 教 學 設(shè) 計課 題彩色玻璃窗（1）教案序號6授課時

16、間2014年3月 6 日課 型新授教學目標1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導學生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。點難點教學重重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。準 備教 學教師準備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。學生準備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。板 書 設(shè) 計彩

17、色玻璃窗教 后 感學生會制作作品教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計活動一：啟發(fā)一、 引導觀察帶領(lǐng)學生觀看青島的天主教堂的電子圖片。1、青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹，碧海藍天，來形容它的風景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的老的）2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學生到前面展示寫生作品1、 我請畫過教堂的同學來說說，當你面對這座精美的建筑時，你的第一印象是什么？再請沒畫過的同學談?wù)劊?（我的印象是它很高大，壯觀。古老，莊嚴，很精美，門窗上、都有裝飾的花紋，與我們常見的建筑形狀不一樣。）2、

18、課前,我請同學查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰設(shè)計的？其特點及風格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計的。特點：兩座鐘塔對稱分布，頂部的塔尖上樹立著兩個巨大的十字架。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風格：哥德式和羅馬式的建筑風格。）教師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風格：是哥德式和羅馬式的建筑風格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀建筑藝術(shù)的最高成就。 5、讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。雖然風格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足?；顒佣豪L畫讓我們來把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來吧！應(yīng)從

19、什么地方入手描繪呢？生：從外形入手，用心地把花窗的每個細節(jié)都畫出來，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個個地畫。（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）作業(yè)：1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大體感受。（一般學生）B：也可取局部來寫生。（學困生）現(xiàn)在開始吧！2、教師巡回指導。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在指導過程中，教師通過觀察學生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握學生在情感表達、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學生的個性差異對輔導重點及時做出調(diào)整。A教學中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童

20、創(chuàng)造自由、寬松的學習環(huán)境，播放音樂，使他們心情愉快，情緒舒展。B發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時評價，注意指導學生發(fā)展個性，避免千篇一律。C發(fā)現(xiàn)有問題的作業(yè)即時糾正，通過觀察、體驗、欣賞等手段進行啟發(fā)式教學，避免學生一錯再錯。3、畫間相互研討，交流繪畫方法，學生之間互相合作。學有余力的學生幫助學困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學生可以向?qū)W有余力的學生請教，取長補短?；顒铀模褐v評通過繪畫你有哪些成功的體驗？1、 同學自評：2、小組互評3、教師總結(jié)：同學們的畫作風格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個性特點與情感。 同學們寫生的作業(yè)，不僅是一張簡單的畫，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學們有更多的記錄，更多的難

21、忘。課 時 教 學 設(shè) 計課 題彩色玻璃窗（2）教案序號7授課時間2014年 3月11 日課 型新授教學目標1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導學生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。點難點教學重重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。準 備教 學教師準備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。學生準備：彩色手工紙（卡紙、

22、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。板 書 設(shè) 計彩色玻璃窗教 后 感 學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、導入新知1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進行欣賞）3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗 二、探索新知1、欣賞

23、書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。3、學生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）4、通過師的示范引導學生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？6、學生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型上做進一步引導。三、

24、綜合實踐1、作業(yè)：利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、巡視指導五、總結(jié)匯報1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學習的地方。督促學生做好教室衛(wèi)生保潔工作。欣賞圖畫指導作畫課 時 教 學 設(shè) 計課 題我的同學 （線描寫生）造型·表現(xiàn)教案序號8授課時間2014年3 月14 日課 型新授教學目標1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2.學會用學過的線描的方法寫生人物。 3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重及感謝擔任模特的同學。點難點教學重教學重點： 觀察人物的特征

25、，了解線描人物的基本畫法。 教學難點： 用線條如實畫出人物的各部分。準 備教 學教學準備： 教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。 學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。板 書 設(shè) 計我的同學教 后 感學生了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、 組織教學，師生問好，檢查學生用具。二、 導入：屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。 同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛） 學生討論，說一說。 小結(jié)，這些就叫特征。 三、展開新課教學 ：1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖

26、像。 （1） 學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？ （2） 學生討論回答，用筆、用線。 （3）小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。 （4） 屏幕展示教材范圖。 （5） 指導學生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題我的同學 （1） 今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。 （2） 請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。 （3） 指導學生觀察不同的角度及動態(tài)（學生觀察發(fā)言、師及時引導） （4） 師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分

27、比例。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說明 3.作業(yè)要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限） 4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。 5.欣賞講評 展示學生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。 6.總結(jié) 今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎(chǔ)。觀察比較人體的比例課 時 教 學 設(shè) 計課 題家鄉(xiāng)的橋和塔(1)教案序號9授課時間2014年 3月 18 日課 型新授教學目標1、指導學生了解各種橋和塔的

28、結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。點難點教學重重點：指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現(xiàn)準 備教 學學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教教：范例課件、學生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。板 書 設(shè) 計家鄉(xiāng)的橋和塔教 后 感學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、引導階段1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大

29、家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。3、師小結(jié)。二、發(fā)展階段1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學交流。欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式

30、進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。5、作業(yè)展示、評價。1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。課 時 教 學 設(shè) 計課 題家鄉(xiāng)的橋和塔（2）教案序號10授課時間2014年3 月 21 日課 型新授教學目標1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)

31、構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。點難點教學重重點：指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現(xiàn)準 備教 學學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教教：范例課件、學生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。板 書 設(shè) 計家鄉(xiāng)的橋和塔教 后 感學生體驗橋和塔的造型美教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計活動一：課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋?；顒佣赫n件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結(jié)。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋

32、上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？活動三：教師示范一座橋的做法：*設(shè)計出橋的外形。*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。有兩種做法：1. 在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。2. 堆砌組合法*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合

33、進行裝飾?；顒铀模簡l(fā)學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。活動五：“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。欣賞橋和塔課 時 教 學 設(shè) 計課 題我設(shè)計的一本書（1）教案序號11授課時間2014年3 月25 日課 型設(shè)計*應(yīng)用教學目標1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。2、通過欣賞不

34、同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。點難點教學重重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準備：實物投影儀、教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。準 備教 學投影儀、色卡紙、剪刀、膠水等板 書 設(shè) 計我設(shè)計的一本書教 后 感學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、 導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同

35、學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。二、引起興趣：1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。師生交流對話：問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/問題 2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？問題 3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。1、 學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）三、出示實物投影引導學生觀察：封面包含哪幾部分？（1） 文字標題、副標題、拼音（2）

36、 圖案內(nèi)容縮印、裝飾效果1、 文字設(shè)計的要點：醒目、易讀、有裝飾效果。2、 圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。 4、講解封面設(shè)計時可運用的方法： 以前學過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。5.演一演：請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。6.說一說：可以用學過的哪些方法來設(shè)計制作？選擇好裝飾的方法：（1） 單獨紋樣（2） 對角均衡（3） 環(huán)型裝飾（4） 對稱裝飾（5） 抽象圖形（6） 版畫裝飾以上同學們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入

37、今天學習到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設(shè)計。四學生作業(yè)：作業(yè)要求：每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。8、課堂小結(jié)，作品評價：展示學生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎涉及面要廣。欣賞封面設(shè)計封面課 時 教 學 設(shè) 計課 題我設(shè)計的一本書（2）教案序號12授課時間2014年3 月28 日課 型新授教學目標1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。點難點教學

38、重重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準備：實物投影儀、教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。準 備教 學實物投影儀、教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。板 書 設(shè) 計我設(shè)計的一本書教 后 感學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、引導學習階段：1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學生討論的

39、要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）5、請同學們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導學生的思考。二、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設(shè)計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。三、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。四、課后拓展：本課如果學生感興趣

40、可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。欣賞圖畫課 時 教 學 設(shè) 計課 題絨線繞繞教案序號13授課時間2014年 4 月 1 日課 型設(shè)計*應(yīng)用教學目標1通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。點難點教學重教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。準 備教 學學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等教學生作品、毛線等板 書 設(shè) 計絨線繞繞教 后 感學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式教學過程（教師與學生活

41、動等）個性化設(shè)計一、 引導階段1引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？2請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。4引題：毛線繞繞5欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B毛線有的疏，有的密；C有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段1師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型 B粘貼是要耐心細致 C注意毛線的顏色搭配2師巡回指導，及時表揚好的構(gòu)思。3作業(yè)展評：4自由發(fā)表自己

42、在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。三、 收拾與整理課 時 教 學 設(shè) 計課 題絨線繞繞（第二節(jié)）教案序號14授課時間2014年4 月 4 日課 型設(shè)計*應(yīng)用教學目標1通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。點難點教學重教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。準 備教 學學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等教學生作品、毛線等板 書 設(shè) 計教 后 感教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一組織教學：檢查學生用具。二導入： 同學們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一

43、個魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。教對，今天我們來學習用毛線來作肖像畫。 三：感受比較： （1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。 1出示單色毛線粘貼畫。 提問：仔細觀察這一幅畫的特點是什么？ 學生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。 （出示投影） 請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。 教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。 提問：單色毛線畫的底色應(yīng)如何選擇？ 學生

44、分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。 2出示多色毛線畫作品 提問：這一幅畫的特點是什么？ 學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。3繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成 色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品） 學生交流，選擇喜歡的制作方法。 （2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）1稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色搭配。2 抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。3 粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。四，學生練習

45、，教師輔導。（播放音樂） 作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。 輔導要點：1，設(shè)計圖案力求簡潔，新穎，大方。 2，保持畫面整潔干凈。五，小結(jié)：將學生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進步突出作品進行表揚。課 時 教 學 設(shè) 計課 題甜蜜的夢（1）教案序號15授課時間年 月 日課 型造型*表現(xiàn)教學目標1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。點難點教學重教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。準 備教 學優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀

46、、牙簽等。板 書 設(shè) 計教 后 感教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、提問導入： 1、 師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？2、 讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。3、 師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學常識：1、 讓學生說說人為什么會做夢。2、 師播放錄象補充人做夢的科學常識。三、 畫畫奇妙的夢境：1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。3. 作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。四、布置下節(jié)課工具。課 時 教 學 設(shè) 計課 題甜蜜的夢

47、（第二節(jié)）教案序號16授課時間年 月 日課 型造型*表現(xiàn)教學目標1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。點難點教學重教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。準 備教 學優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。板 書 設(shè) 計教 后 感教學過程（教師與學生活動等）個性化設(shè)計一、引導欣賞對比學習刮法：1、 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。2、 指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范

48、用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。二、發(fā)展階段：1、 回憶做過的夢。2、 用油畫棒或蠟筆。3、 比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。1. 學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。3.教師解答學生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具課 時 教 學 設(shè) 計課 題金色的浮雕教案序號17授課時間年 月 日課 型新授教學目標1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。點難點教學重教學重點：通過制作，培養(yǎng)學生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學難點：學生充分發(fā)揮想象力求異求新。準 備教 學師生共同收集各種可利用的材料和工具，