初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)--《元素》

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)元素課題：元素科目九年級(jí)化學(xué)教學(xué)對象九年級(jí)課時(shí)1提供者單位一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1) 了解元素的概念。(2) 將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。(3) 培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力。2過程與方法在本節(jié)課的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維鋪墊臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 保持對化學(xué)的濃厚興趣。(2) 通過核電荷數(shù)相同則元素種類相同， 核電荷數(shù)不同則元素種類也不同， 即質(zhì)子數(shù)的變化引起了元素的種類變化的事實(shí)，滲透量變引起質(zhì)變的唯

2、物主義觀點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課題包括元素、元素符號(hào)和元素周期表簡介三個(gè)部分。前面課程學(xué)生已經(jīng)知曉元素是組成物質(zhì)的基本成分，需要結(jié)合原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，從微觀結(jié)構(gòu)的角度對元素進(jìn)行比較確定的概念定義，將物質(zhì)的宏觀元素組成與微觀粒子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)有機(jī)統(tǒng)一起來。三、學(xué)情分析雖然元素的概念比較抽象，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)單質(zhì)與化合物時(shí)，教師已經(jīng)進(jìn)行簡單的點(diǎn)撥，因此學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)之后，對于原子的分類是由質(zhì)子數(shù)決定有一定的認(rèn)識(shí)，可以幫助理解元素的定義。通過平時(shí)對常見物質(zhì)的化學(xué)式的滲透，能夠使學(xué)生對元素符號(hào)及其意義有一定了解，對本課題的教學(xué)易于接受。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)對初中生來說，元素的概念比較抽

3、象，因此在元素概念的形成中，最好從具體物質(zhì)的組成出發(fā)，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)注意講練結(jié)合，教給學(xué)生必要方法和技巧，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維鋪墊臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生的得出結(jié)論。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 元素概念的初步形成及其理解。2 元素與原子的比較。教學(xué)難點(diǎn)1 元素概念中的對“同一類原子”的理解。2 元素與原子的正確區(qū)分。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)今天已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 3000 多萬種物質(zhì)，大家知道它們都由什么組成的嗎？古希臘人認(rèn)為宇宙萬物由水、火、土、氣四導(dǎo)種基本元素按一定的比例組成，在古中入國認(rèn)為宇宙萬物由金、木、水、火、土新五種基本元素組成, 同是也曾擁有“地水課火風(fēng) ”的觀點(diǎn)。現(xiàn)在已知這些物質(zhì)由 100

4、多種元素組成，那什么是元素呢？學(xué)完本課，我想你可以正確回答這個(gè)問題了。課件 表格一學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解前人對于物質(zhì)組成的認(rèn)認(rèn)真聽，對老師提出識(shí)，也激發(fā)學(xué)生問題進(jìn)行思考對新知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望質(zhì)中電核 電荷原子子子子數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)碳 126666碳 136766碳 146866一問題 1、這里表示的碳原子，有什么異同之處？講述 這三種碳原子因?yàn)榫哂邢嗤馁|(zhì)子數(shù)、 核電荷數(shù)，合稱為碳元素。歸納 元素就是具有相同質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）的一類原子的總稱元課件 表格二原子質(zhì) 子中 子電 子核 電數(shù)數(shù)數(shù)荷數(shù)素氧 168888氧 178988氧 1881088概提問 2、表格中的三種原子的質(zhì)子數(shù)都是8，稱為什么元素？3、找

5、出碳元素和氧元素的區(qū)別之處。歸納 核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）決定了元素的種類念 評價(jià) 問得好將問題再拋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生課后先行預(yù)習(xí)，找到問題的答案。思考 1、一種元素是不是只有一種原子？2、元素和原子是什么關(guān)系呢？講述 我們以碳元素和碳12 原子為例來探討。碳12 原子是實(shí)際存在的一個(gè)微粒，因此原子是屬于微觀概念， 碳元素則是包括所有碳 12 原子、碳 13 原子和碳 14 原子的總稱，是一個(gè)抽象的概念，所填寫原子構(gòu)成：質(zhì)子數(shù)、復(fù)習(xí)了原子的構(gòu)中子數(shù)、 電子數(shù)核電荷數(shù)成，又切中元素概念的要點(diǎn)，有討論的價(jià)值學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出三種碳原子的異同提高觀察力和表引導(dǎo)學(xué)生說出元素概念達(dá)能力學(xué)生閱讀討論后進(jìn)行回答通過元素

6、概念的應(yīng)用進(jìn)行鞏固學(xué)生質(zhì)疑概念中不說電子數(shù)學(xué)生舉例回答以元素是屬于宏觀范疇。打個(gè)比喻，就象動(dòng)物界里哺乳類和個(gè)人的關(guān)系。歸納 3、元素是宏觀概念，原子是微觀概念展示一個(gè)商品標(biāo)簽，與學(xué)生一起分析其中如“鈣、鎂、鐵”等指的是什么？講述 我們的世界是由物質(zhì)組成， 而物質(zhì)是由元素組成，那么自然界里各種元素是如何分布的呢？提示 閱讀圖 4-4 和 P74 頁資料，了解元素在自然界中的分布情況課件 展示問題，要求學(xué)生獨(dú)立完成， 并進(jìn)行巡視，對回答好的同學(xué)表揚(yáng)。（ 1 ）、地殼中最多的元素是（ 2 ）、地殼中含量最多的金屬元素是（ 3 ）、生物體中含量最多的金屬元素是（ 4 ）、地殼中元素含量排在前四位的是（

7、 5 ）、生物體中元素含量排名前四的是課后調(diào)查 調(diào)查礦泉水標(biāo)簽， 了解礦泉水含有什么元素回答標(biāo)簽表示元素通過比喻幫助學(xué)生理解元素和原子的關(guān)系二展示某商品的元素含量標(biāo)簽，問學(xué)生含有什么元素？提問 1 、標(biāo)簽中的元素是用中文名稱來表示的，形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的觀點(diǎn)自學(xué)訓(xùn)練閱讀課文，回答：（ 1）、 O（ 2）、 Al（ 3）、 Ca（ 4）、 O、Si 、Al 、 Fe（ 5）、 O、C 、 H、 Ca個(gè)別回答外國人能看懂嗎？元 2、用什么方法來表示這些元素？講述 曾經(jīng)出現(xiàn)過多種元素符號(hào)， 請閱讀 P75 頁資料內(nèi)容了解。現(xiàn)在國際統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱素的第一個(gè)字母作為元素符號(hào)來表示

8、元素。請看書寫 C、 O符 3、知道這兩個(gè)符號(hào)表示什么元素嗎？4、用元素符號(hào)表示剛才標(biāo)簽上的元素（鈣、鐵、號(hào) 磷、鎂、鋅）評價(jià)學(xué)生書寫情況及 歸納 1、元素符號(hào)的發(fā)展2、元素符號(hào)的書寫規(guī)則提問 元素符號(hào) O 表示氧元素，還有其他的含義其 嗎？歸納 3、元素符號(hào)的含義意 練習(xí) 1、元素符號(hào) N、 Cu、 Ne、 C 表示的意義2、符號(hào) 3H 表示的意義。義 講述 3H 表示有 3 個(gè)氫原子，可以說有三種（個(gè)）氫元素嗎？ 3 個(gè)氫原子都同屬于氫元素三 講述 讀課文 P75 頁表 4-3，想一想元素名稱在造字上有什么規(guī)律吧？根據(jù)這個(gè)規(guī)律我們可以對元素進(jìn)行簡單的分類。 問題 對地殼中含量前四位的元素和

9、生物體內(nèi)含元量前六位的元素進(jìn)行分類。寫出元素符號(hào)。課件 展示元素分類類別素金屬元素的元素固態(tài)非金屬元素分非金屬元素氣態(tài)非金屬元素類液態(tài)非金屬元素思考 你能找出液態(tài)非金屬元素嗎？點(diǎn)撥 課本最后一頁指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P76 頁內(nèi)容，查看課本后的元素周四期表歸納 1、行 周期元 2、列 族初步學(xué)會(huì)正確書寫和記住一些?；卮穑悍?hào)見的元素符號(hào)閱讀課文查表 4-3后書寫在練習(xí)中加深理解了解含義是為學(xué)好化學(xué)式做準(zhǔn)備，通過練習(xí)可看圖 4-7了解以加深理解學(xué)生討論，然后回答對 3H 的意義進(jìn)行討論鞏固、區(qū)別，加深記憶通過練習(xí)書寫元快速閱讀 P76 頁的資料素符號(hào)，加強(qiáng)對常見元素符號(hào)的動(dòng)手書寫元素符號(hào)記憶引出元素周期

10、表邊看表邊看書， 在老師指加強(qiáng)自學(xué)能力的點(diǎn)下明確行、列的名稱訓(xùn)練素課件展示表中一元素格，詳細(xì)介紹元素周期表所周提供的信息 期活動(dòng) 1、齊讀 1-20 叫元素名稱朗讀并記住元素符號(hào)，合通過活動(dòng)活表2、每組一人各寫出5 個(gè)元素符號(hào)作完成本次活動(dòng)躍課堂，增加學(xué)簡3、分組讀出20 個(gè)元素名稱生參與教學(xué)的機(jī)介 活動(dòng)與探究 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合元素周期表完成課本會(huì)P76-77 頁的探究，巡視學(xué)生答題情況，對回答好的進(jìn)行展示以問答形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行小結(jié)讓學(xué)生參與，提課通過本課學(xué)習(xí)，我知道高歸納總能力，1、元素的概念并學(xué)會(huì)對所學(xué)知堂2、正確書寫元素符號(hào)，并記住了一些常見的元素識(shí)進(jìn)行疏理小符號(hào)結(jié)3、學(xué)

11、會(huì)了查找元素周期表，并從中獲取必要的信息課件展示，巡視學(xué)生答題情況，并對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：1、一種元素與另一種元素的本區(qū)別是（）A原子量B中子數(shù)C質(zhì)子數(shù)D電子數(shù)2、生物細(xì)胞中含量最多的元素是（）A、硅B、鐵C、鋁D、氧加深理解，鞏固練3、下列關(guān)于元素的敘述正確的是（）記憶A、元素是對同種原子的總稱1、 3 題為加深概B、元素是對核電荷數(shù)相同的一類原子的總稱念的理解習(xí)C、元素是對核內(nèi)中子數(shù)相同的一類原子的總稱2、 4 鞏固自然界D、元素的相對原子質(zhì)量就是元素原子的質(zhì)量思考并獨(dú)立完成中元素含量4、日常生活中我們經(jīng)常食用高鈣牛奶、加碘食鹽、5、6、7 題為加強(qiáng)鞏鐵強(qiáng)化醬油等食品。 這里的鈣、碘鐵指的是（）對元素符號(hào)的書A、元素B、原子C、分子D、單質(zhì)寫訓(xùn)練5、寫出下列元素的元素符號(hào)8 題學(xué)會(huì)應(yīng)固氮氯硫碘錳金用元素周期表6、寫出元素名稱HeFBaKHg7、將下列寫錯(cuò)的元素符號(hào)加以改正銅 CU，鋅 ZN，銀 AG，氬aR，鎂 mg8、查找元素周期表，寫出原子序數(shù)為11和 35號(hào)的元素的符號(hào)、名稱和相對原子質(zhì)量。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、說出元素定義、元素與另一種元素的區(qū)別（5分）2、地殼中、生物體內(nèi)元素含量順序（ 5分）3、寫出 P76 表格中 27 種元