小學(xué)教師民情日記

1、小學(xué)教師民情日記小學(xué)教師民情日記 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部正文第一篇：黨員教師民情日記給留守孩子多點愛隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。尤其是作為貧困縣的現(xiàn)狀，更是如此?2015年11月13日 晴 星期三為了給本次活動的開展奠定堅實的基礎(chǔ)，我以班級為單位，了解我班現(xiàn)有16名留守孩子，從在校表現(xiàn)來看，這些留守孩子生活自理方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守孩子”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。主要表現(xiàn)為：不思進取，人生理想普遍不明；學(xué)習(xí)成績普遍較差，缺乏關(guān)愛，性格內(nèi)向、自卑；

2、兒童自律能力差，紀(jì)律散漫，上網(wǎng)吧；作為獨生子女，是祖輩的掌上明珠，可呼風(fēng)喚雨?面對如此的情況，作為教育工作者，我們該怎么辦？2015年11月29日 晴 星期五要獲取更具體真實的第一手材料，必須和這些留守孩子談?wù)勑?，理解他們的具體情況，掌握必要信息，為我的下一步工作提供有力的保證。今晚我利用晚自習(xí)第三節(jié)時間，同這些孩子召開了一次座談會。了解到王婷同學(xué)的父母、哥哥在深圳打工，哥哥同媽媽在一起打工，父親卻在另外的廠里做事，家里只有七十多歲的爺爺無人照料。父母、哥哥很少回家，只是偶爾打個電話。但年邁的爺爺經(jīng)常生病，王婷同學(xué)不得不經(jīng)常請假回家照顧爺爺。由于缺乏父母的關(guān)愛，王婷同學(xué)自尊心較強，也很自卑，還

3、有一定的攀比心。在?？傮w表現(xiàn)還可以，就是在上課時經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)也不明確。我經(jīng)常鼓勵她要好好學(xué)習(xí)，和同學(xué)們多比比成績，或者跟老師談?wù)勑睦锏南敕ǎ氚职謰寢尵痛螂娫?，通過交談，她也開始重拾學(xué)習(xí)的自信，在專業(yè)的背誦中有較大的進步。夜深了，走在回家的路上，我想，對這樣的孩子，作為教師，的確需要給他們更多的關(guān)愛。我常常思考：“留守孩子”僅僅需要物質(zhì)上的填補嗎？答案是肯定的：不。他們所需要的只是心靈的關(guān)愛。2015年12月18日 晴 星期三為了掌握更多的信息，了解“留守孩子”監(jiān)護人的意見和建議，我常常利用空余時間，給留守孩子的父母進行多次電話家訪。針對“留守孩子”問題，家長們多數(shù)也感覺很無奈

4、，生活的壓力，讓他們不得不背井離鄉(xiāng)、拋老棄幼。家長們認(rèn)為，孩子交給學(xué)校，就希望學(xué)校全權(quán)照顧孩子的學(xué)習(xí)及做人的道理。他們認(rèn)為自己是個打工者，既沒有教育的時間和距離，也缺乏教育的能力，所以對學(xué)校是寄予了一切。他們心里認(rèn)為，終年沒能陪伴孩子，總覺心里有愧，所以在平時的生活中，只要能滿足孩子的，就一定滿足，尤其是金錢的滿足。有家長透露，每個月給孩子的費用達(dá)1400元。這樣的家庭教育必然使部分“留守學(xué)生”形成了不思進取，自由散漫的壞習(xí)慣，養(yǎng)成從小花錢如流水，造成壞習(xí)慣。加上孩子自律能力差，監(jiān)護人管不上，這樣就造成留守孩子紀(jì)律散漫，不聽老師的話，說謊，上網(wǎng)吧，做些違法亂紀(jì)的事。尤其是高中女生，心里感覺孤獨

5、，無處傾訴，漸漸走向了“早戀”的道路。聽著一個個家長的深情囑托，我心情沉重。作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸ι畹膲毫?，作為學(xué)校，我們?nèi)绾螏椭麄?，讓他們在為社會?chuàng)造財富又能解決溫飽問題的同時，又沒有后顧之憂。我想，我們能做的就是關(guān)愛學(xué)生。老師，只有用愛的行為和舉止，才會叩響留守孩子心靈深處的琴弦，才會引起學(xué)生情感的共鳴，才會使留守孩子懂得和接受老師的教誨，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的，也只有這樣做，才能為家長們解除后顧之憂。第二篇：教師聯(lián)系群眾民情日記教師聯(lián)系群眾民情日記楚雄市職業(yè)高級中學(xué)張仕勤2015年4月15日晚7:00被訪問者：呂家華 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 高二（16班）訪問原因：1、呂家華的

6、學(xué)習(xí)大幅度下降。2、呂家華的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。3、作為一個男孩子，呂家華的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問過程：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就

7、是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是男孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪

8、體會：作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給他多點鼓勵多點愛。讓他能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。第三篇：教師聯(lián)系群眾民情日記教師聯(lián)系群眾民情日記被訪問者：楊興榮訪問原因：1、楊興榮的學(xué)習(xí)大幅度下降。2、楊興榮的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。3、作為一個男孩子，楊興榮的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

9、訪問過程：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行電話家訪。在交流中，知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是男孩子，很好玩，而且

10、具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積配極合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩盡子快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會：作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問

11、題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給他多點鼓勵多點愛。讓他能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。第四篇：縣中學(xué)教師結(jié)對認(rèn)親民情日記民情日記記禾尼鄉(xiāng)聯(lián)系群眾工作的旅程理塘縣中學(xué)李 洋2015年9月22日清晨，理塘縣中學(xué)組織21名教職工，在甲措校長的帶領(lǐng)下，去禾尼鄉(xiāng)開展結(jié)對認(rèn)親聯(lián)系群眾工作。一路的顛簸，在上午十一點多鐘的時候，我們的汽車終于達(dá)到了目的地，禾尼鄉(xiāng)，是我們學(xué)校職工結(jié)對認(rèn)親的地方。這次下鄉(xiāng)聯(lián)系群眾，開展結(jié)對認(rèn)親工作的同事有21人。下車后，最先映入我們眼簾的是一頂頂?shù)陌咨珟づ?，它們疏落有致地分散在草原上。圍繞在帳

12、篷周圍的是牦牛群，也有羊群。當(dāng)?shù)氐鸟v村干部將牧民們集中到一起，并與我們醫(yī)務(wù)人員圍成一圈坐在柔軟的草地上。接下來就是一場別開生面的交流，牧民們有的聽不懂漢語，而我們醫(yī)務(wù)人員之中也有的不懂藏語的，所以我們不得不找個懂漢藏雙語的人來為我們做翻譯?！按笫?，您好！請問您今年多大年紀(jì)了？”“大媽，您家里有幾口人？”“大哥，那邊的牦牛群都是你家的嗎？”?我們在詢問的時候，都紛紛拿出了登記表，對他們家庭狀況的一些重要信息都做好記錄。他們長時間在牛場上看管牛群，在日曬雨淋中，他們的臉變得黑黑的紅紅的，可是在他們的臉上依然綻放著樂觀開朗的笑容，比草原上的格?；ㄩ_得還要美麗。他們給我們談?wù)撘恍┘彝ガ嵤?，我們給他們講

13、解一些政府的方針政策，就這樣，交流的場面也慢慢地變得熱鬧了起來。你看！我們中間的一些同事雙手在空中不停地比劃著，口中偶爾還冒出著一兩句蹩腳的藏語，同樣，牧民老鄉(xiāng)們的口中也開始講起一些生硬的漢語來！此刻，似乎沒有了語言的隔膜，有的只是心靈的溝通！也不知是時候，天空里開始下起一陣小雨，涼的風(fēng)，冷的雨，并沒有吹散和打濕我們彼此交談的熱情，我們的交流仍在草地上繼續(xù)著?時間似乎溜走的很快，不知不覺間，已經(jīng)到了中午，牧民們熱情地邀請我們?nèi)ニ麄兊膸づ窭锩婧人钟筒琛⒊阅田炞?。喝著滾燙的酥油茶，吮吸著它的芬芳，我們的身體里開始涌出了一股熱流，驅(qū)散了冷風(fēng)冷雨中的寒意！用完午餐以后，我們同牧民朋友們合影，最后揮手告

14、別，又朝著另一個村子進發(fā)，禾尼鄉(xiāng)的面積很大，比內(nèi)地整個縣的面積還要大得多，我們的車在窄窄的凹凸不平的鄉(xiāng)村馬路上顛簸的行駛，大約經(jīng)過了一個時辰之后，我們才到達(dá)另外一個村子。旁晚的時候，我們學(xué)校聯(lián)系群眾工作的隊伍踏上了歸途。這次聯(lián)系群眾工作的旅程，只是一個開始，我想，我們以后還有更多的時間跟他們接觸交流，我們相信，只要我們每個人都努力，面對面，手拉手，心貼心，為群眾辦好事，做實事，一定能與廣大基層群眾建立起魚水深情和血肉濃情，終將實現(xiàn)“健康甘孜，和諧甘孜，文明甘孜”的遠(yuǎn)大目標(biāo)！蒼茫暮色里，炊煙裊裊升起，輕風(fēng)微雨，搖曳著酥油的濃香！2015年9月22日第五篇：民情日記 民情調(diào)研民情 日 記水竹中心校

15、余正燕當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康的環(huán)境中茁壯成長。劉順香是初二年級學(xué)生水竹鄉(xiāng)雙旋村，一個文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜，以至于她在上課時也極少發(fā)言，有時就呆呆地做著，不知在想些什么。本學(xué)期來每次作業(yè)總是拖拖拉拉，不能及時完成。而且，最近書寫越

16、來越慢，成績也越來越差。針對這個情況，我和班主任決定對她進行一次家訪，希望能夠聯(lián)合家長的力量一起幫助取得進步。二、處理和解決還沒去家訪，剛跟劉順香說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了。看來，她也知道自己自從他爸爸去世后，她學(xué)習(xí)中的現(xiàn)況，摸清她心里的想法，對癥下藥，針對她的一些特殊情況，媽媽要多關(guān)心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學(xué)校的溫暖。放學(xué)后我們來到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙發(fā)上?？匆娢覀儊砑以L，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門，最引人注目的是那張黑白照片，簡單的家具，一張四方桌，幾張椅子，一臺很舊的電視可以算是值錢的家當(dāng)了吧。剛一坐下，還未開口，這位母親

17、的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經(jīng)過兩次手術(shù)，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作，離開了她們母女，離開了這個家。她由于過度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現(xiàn)了她作業(yè)馬虎、學(xué)習(xí)也不夠理想。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸-聽著聽著，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學(xué)的速度慢、厭學(xué)有著復(fù)雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學(xué)、老師在愛她，關(guān)心她！了解她的所想，關(guān)心她的情緒，多一個擁抱，多一個微笑，多一次理解，不是強調(diào)她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一

18、開始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關(guān)愛時沒有得到關(guān)愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作為老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。家訪回來，我馬上向街道網(wǎng)格領(lǐng)導(dǎo)反映此事，并為這個家庭申請了低保，讓她們感受政府的關(guān)懷，在經(jīng)濟上盡可能幫助她們。并讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關(guān)心同學(xué)的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，及時表揚；真誠看見缺點，及時指正；對她不責(zé)備，對她不發(fā)怒。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于