三上第二單元教案

1、第二單元 ：萬以內(nèi)的加法和減法（二）單元教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。單元教學(xué)建議：1、運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行加減法的計(jì)算教學(xué)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。2、讓學(xué)生解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。3、注意加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。4、恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式。課時(shí)安排 ：1、加法3 課時(shí)2、減法3 課時(shí)3、加減法的驗(yàn)算2 課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)共計(jì)9 課時(shí)第一課時(shí)：加法（ 1）教

2、學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（第16 頁例 1）。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加法的筆算，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的筆算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）都喜歡什么動(dòng)物??？我們的祖國地大物博，生活著許多動(dòng)物，我們一起來看看。 （出示主題圖）師：圖上都有些什么動(dòng)物呢？（東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。 ）這幾種動(dòng)物分別屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類。你想不想知道- 1 -這四類動(dòng)物在我們國家存在的

3、具體情況？ （想）仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？師：你知道什么是特有種類？（生一臉茫然）師：中國特有指的是這些動(dòng)物種類僅僅在中國才有， 世界其他任何一個(gè)國家都沒有的。通過對(duì)“中國特有”的名詞解釋，幫助學(xué)生理解，同時(shí)針對(duì)”特有“二字激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的自豪感 現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？生 1：我知道了特有的哺乳類一共有 110 種。生 2：我知道了特有的兩棲類一共有 30 種，爬行類一共有 25 種，還知道鳥類有 98 種。師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，老師抽取了其中一個(gè)片段，根據(jù)這個(gè)小統(tǒng)計(jì)表，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？生 3：中國特有的鳥類、爬行類一共有多少種？生 4

4、：中國特有的鳥類比爬行類多多少種？師：今天這節(jié)課我們主要來研究一下這個(gè)問題： 鳥類和爬行類一共有多少種？師：你能根據(jù)這個(gè)問題列出算式嗎？（生說算式，師板書： 98+25=）二、小組合作研究題的做法師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)加法算式，你打算怎么算？（生匯報(bào)方法。）生 1：我先用 100+25=125，因?yàn)槎嗉恿?2，所以再用 125 減去 2，就等于 123。師：哪些同學(xué)的做法和他不一樣？生 2：我們是先十位和十位相加， 90+20=110，然后個(gè)位和個(gè)位相加， 8+5=13，最后，用 110+13=123。生 3：老師，可以用豎式。（當(dāng)學(xué)生說出幾種方法后， 老師重點(diǎn)講萬以內(nèi)數(shù)的豎式計(jì)算方法和注意的事項(xiàng)

5、。）師小結(jié)：列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ +的豎式計(jì)算對(duì)學(xué)生來說也是很容易解決的。但是作為筆算的第一課時(shí)， 在學(xué)生的正確計(jì)算結(jié)果的基礎(chǔ)上， 更應(yīng)扎實(shí)地復(fù)習(xí)豎式的書寫和算理的表述。三、鞏固練習(xí)師：剛才通過同學(xué)們的努力，解決了這兩個(gè)問題，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)（師板書：加法）那現(xiàn)在就用學(xué)到的知識(shí)來解決幾個(gè)問題，好嗎？- 2 -1、你能用豎式計(jì)算下面各題嗎？完成做一做，找四生板演，其余學(xué)生在書上練習(xí)。2、找樹葉。你能給下面的葵花找到合適的葉子嗎？試試看！將樹葉上兩個(gè)數(shù)的和和相應(yīng)的得數(shù)連接起來。3、星期天，小明的媽媽給他買了一個(gè)地球儀和一個(gè)書包，你知道媽媽一共花了多少錢嗎？可以列出一個(gè)怎樣的算式？4

6、、完成 17 頁第 3 題。師：這是光明小學(xué)的養(yǎng)雞場，仔細(xì)觀察這個(gè)養(yǎng)雞場，誰想來說一下你看到的情景？生：我看到養(yǎng)雞場里有59 只公雞， 77 只母雞，還有 85 只小雞。師：根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問題呢？生提出各種不同的問題（可以是加法，也可以是減法），然后解決。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加法，想一想這節(jié)課你有什么收獲？ （生說）希望同學(xué)們用今天學(xué)到的知識(shí)解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}。第二課時(shí)：加法（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 課本 18、 19 頁例 2。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

7、3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn) 1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的 1。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算- 3 -59+7785+6859+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課估算師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。 下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降?/p>

8、得數(shù)。爬行類兩棲類師：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）問：中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種？（）問：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比多還是比少呢？為什么？（不到， 不到， 所以它們的和肯定不到）筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算， 看看中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評(píng)教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。三、鞏固發(fā)展師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了

9、中國爬行類和鳥類、 爬行類和兩棲類的種數(shù)， 其實(shí)我國還有許多珍惜- 4 -野生的動(dòng)物， 請(qǐng)同學(xué)們打開課本頁， 說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。四、做一做課本頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本 19 頁至 21 頁練習(xí)五第 3 至 10 題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教學(xué)過程：一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船

10、，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)， 請(qǐng)打開課本頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的， 能不能將你的想法告訴大家？師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算， 這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、課本第頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔矮米，你知道中央電視塔有多高嗎？問：在這道題目中哪座建筑高？我們

11、應(yīng)該怎么考慮問題？四、算出玉米上算是的得數(shù)- 5 -五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷，課本頁第題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。七、上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得？說說你是怎么想的？八、共同分析頁第題。第四課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)退位減法（1）教學(xué)內(nèi)容：課本 22 頁的例 1。教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2 、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間有0 的連續(xù)退位減法。3 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國大好河山的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活、導(dǎo)入課題同學(xué)們平時(shí)都怎樣安排假期生活呢？同學(xué)們?cè)诩倨谥凶?/p>

12、了這么多有意義的事情。今天， 小精靈將帶我們一起到美麗的云南去走一走、 看一看。小精靈為我們準(zhǔn)備了三個(gè)旅游點(diǎn)供大家游覽。 大家來看看他是怎樣安排觀光路線的呢？ （出示情景圖）大家小組討論一下。二、合作學(xué)習(xí)，探求新知同學(xué)們觀察很仔細(xì)， 都從圖中了解到了部分信息。 如果按同學(xué)們講的從昆明出發(fā)， 到大理要走多遠(yuǎn)呢？再到麗江有多遠(yuǎn)呢？并畫出示意圖：昆明大理麗江0 千米348 千米517 千米同學(xué)們想一想，根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？如：從大理到麗江還有多遠(yuǎn)？有沒有學(xué)生想為他解決這個(gè)問題呢？我們以前接觸過估算， 那么現(xiàn)在咱們先估算一下。 結(jié)果會(huì)是多少呢？學(xué)生回答 517 看作 500， 348 看

13、作 350，結(jié)果是 150 千米。- 6 -517 看作 500，348 看作 300，結(jié)果是 200 千米。517 看作 520，348 看作 350，結(jié)果是 170 千米同學(xué)們都用自己的方法來估算大理到麗江大約有多遠(yuǎn)， 那么準(zhǔn)確結(jié)果呢？能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生動(dòng)手計(jì)算學(xué)生：個(gè)位上 7 不夠減 8需要向十位借 1，并且借 1 作 10，十位上要退 1，十位上不夠減，需要向百位借 1，百位上要退 1，再減。像這樣需要連續(xù)從前一位退位再減的題，我們成為連續(xù)退位的減法。并板書。517-348=169517-348169個(gè)位上， 7 減 8 不夠，向十位借 1，變成 17 減

14、 8 等于 9;十位上 1 要退 1，變成 0，不夠減 4，向百位借 1，變成 10，減去 4，等于 6；百位上 5 要退 1，變成 4，減去 3等于 1；結(jié)果是： 169大家在計(jì)算這樣連續(xù)退位的加法應(yīng)該注意那些問題呢？學(xué)生：從個(gè)位數(shù)開始減；相同數(shù)位要對(duì)齊；各不夠減時(shí)要想搞一位借 1，并且借 1 作 10，同時(shí)高一位不要忘了退 1；我們解決了旅游路線的問題，在生活中我們也常常遇到數(shù)學(xué)問題。如圖所示：小明家 ,小紅家和學(xué)校在一條線上 .小明到學(xué)校有 155 米,小紅家到學(xué)校有 312 米,小明家到小紅家有多遠(yuǎn) ?學(xué)校155 千米312 千米 小明家？千米小紅家學(xué)生回答：312-155=15731

15、2- 7 -155157個(gè)位上向十位借1，12 減 5 等于 7，十位退 1，變成 0，向百位借 1，10 減 5 等于 5，百位退 1，變成 2，減 1 等于 1，結(jié)果是 157。三、自主練習(xí)759745- 168-679 940708-762-389 四、鞏固練習(xí)25 頁 練習(xí)六1、2、3 題五、課堂小結(jié)：咱們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？第五課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法（2）教學(xué)內(nèi)容：課本第 24 頁例 2。教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2. 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3、通過練習(xí)提高計(jì)算能力.重

16、點(diǎn)難點(diǎn)： 被減數(shù)中間是 0 的連續(xù)退位減法。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、口算。281236 18251780 25129 2628776180502181082、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。267 189314166二、探究新知：1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常- 8 -認(rèn)真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個(gè)新的問題，你們想不想幫助老師解決？2、學(xué)習(xí)例 2，如果把 517 改成 507，想想計(jì)算上有什么不同？（1）想想：要從十位上退1，十位上是 0，怎么辦？運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，你能用什么方法計(jì)算這道題呢？分小組合作學(xué)習(xí)，把你的想法同小組的同學(xué)說說。（2）班內(nèi)匯報(bào)

17、交流。師：剛才同學(xué)們積極動(dòng)腦筋， 想出了這么多種計(jì)算方法， 真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計(jì)算。（3）學(xué)習(xí)豎式計(jì)算，請(qǐng)一學(xué)生說計(jì)算過程，老師板書。507348159（4）鞏固練習(xí)： 403 264（5）觀察思考：在計(jì)算中，被減數(shù)中中間是 0 退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 0 退位后，計(jì)算時(shí)要用 9 減）注意：退位減法0 上有點(diǎn)（退位）用9 減。三、課堂作業(yè)：1、計(jì)算下面各題。902 3258033676021894011232、完成練習(xí)六第四題。學(xué)生獨(dú)立解答，填在書上，集體訂正，全對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、思維訓(xùn)練：1、被蓋住的數(shù)字是多少？83 0 72812 4 46 6 2.36 7

18、1 82、算一算，填一填。故事書科技書連環(huán)畫原有206300借走127214還剩145126第六課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法（3）教學(xué)內(nèi)容： 24 頁例題 3- 9 -教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)是整百數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3、通過練習(xí)提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80（）87=（）（）99=（）（）198=（）（）297=（）（）提問： 78 接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87 等于幾十減幾？ 99 接近多少？ 99 等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6

19、名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到 “優(yōu)勝小紅旗 ”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+200453 300456+198725+79356299女生組：574+200453 3004562002725+801356300 1比賽結(jié)果一定女生組快， 男生不服氣，說他們題目難， 師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來比較簡便。二、探究新知：1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個(gè)新的

20、問題，你們想不想幫助老師解決？2、學(xué)習(xí)例 3，怎樣計(jì)算 500 185？（1）想想：運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，你能用什么方法計(jì)算這道題呢？分小組合作學(xué)習(xí)，把你的想法同小組的同學(xué)說說。（2）班內(nèi)匯報(bào)交流。生 1：185 可以分成 100 和 85， 500100400,400 85315生 2：18515200,500 200300,30015315生 3：500200 300,30015315生 4：我們還可以用豎式計(jì)算。師：剛才同學(xué)們積極動(dòng)腦筋， 想出了這么多種計(jì)算方法， 真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計(jì)算。（3）學(xué)習(xí)豎式計(jì)算，請(qǐng)一學(xué)生說計(jì)算過程，老師板書。500-10-185315（4

21、）鞏固練習(xí)： 400 357（5）觀察思考：在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是 0 退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 0 退位后，計(jì)算時(shí)要用 9 減）三、課堂作業(yè)：1、計(jì)算下面各題。900 2258005686021954002232、完成練習(xí)六第五題。學(xué)生獨(dú)立解答，填在書上，集體訂正，全對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第七課時(shí)加法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第 27 頁例 1 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2 、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3 、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備掛圖。

22、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見。師：（掛圖 1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖 1 中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。生2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生 3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。師：全班動(dòng)手計(jì)算。板書： 135+48=183（元）135-11-+48183師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的

23、結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。 鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生 1：我用 183-135，看得數(shù)是不是 48。生 2：我用 48+135，看得數(shù)是不是 183。生 3：我用 183-48，看得數(shù)是不是 135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？做一做：教科書第 27 頁。數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?75329259+6 2+464+148137843307三、全課小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢

24、的？第八課時(shí)減法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第 28 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 、過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2 、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。-12-教具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。生 1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要 165 元錢，爸爸付 200 元錢，阿姨找給爸爸 35 元。生 2：師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿 200 元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋

25、，一共要 183 元，阿姨找給媽媽多少錢？板書： 200-183=17（元）200- 1 8 317師：小明說什么？生：小明說找的錢對(duì)不對(duì)呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果， 鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生 1：我用 200 減 17，看是不是等于 183。生 2：我用 17 加上 183，看是不是等于 200。師：你最喜歡哪種方法？做一做：教科書第 28 頁。比一比，看誰聰明。用 0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組

26、成一個(gè)加法豎式。啄木鳥捉害蟲蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。147780464-28-51- 223129739241三、全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、-13-媽媽。第九課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 32 頁、 33 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練程度，加強(qiáng)估算意識(shí)。2、整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真，計(jì)算認(rèn)真，仔細(xì)檢查，驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確熟練的

27、計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問提，解決問提的能力。教具準(zhǔn)備：情景圖教學(xué)過程：師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）小組匯報(bào)，全班交流小組 1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組 2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。小組 3：我們小組還知道筆算加法又分： 兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位， 筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是 0 的連續(xù)退位。小組 4：我們還知道 “用數(shù)學(xué) ”解決生活中的問題。小組 5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）師：同學(xué)們都整理得非常全面， 有的小組補(bǔ)充的也非常好， 接下來，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位