七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《樹(shù)林和草原》同步練習(xí)語(yǔ)文版

1、樹(shù)林和草原同步練習(xí)第一部分：1注意下列加點(diǎn)字的讀音。榛樹(shù)（）穹隆（）濕漉漉（）黑黝黝（）2本文選自，作者是國(guó)作家，。4課文以第人稱寫(xiě)作，這樣寫(xiě)有什么好處？5用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺(jué)。6選出填入括號(hào)處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子（）落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書(shū)畫(huà)，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，。你 諦聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視a、b、c、d、7三個(gè)讀書(shū)人湊在一塊聊讀書(shū)。甲說(shuō)： “讀書(shū)好。

2、”乙說(shuō)：“好讀書(shū)?！北f(shuō)：“讀好書(shū)。”請(qǐng)問(wèn)他們各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：（一）讀山群群的山巒如部部豐厚的卷冊(cè)。迤邐復(fù)迤邐，連綿復(fù)連綿，在時(shí)間的長(zhǎng)流中。裸其奧義，隱其真髓，于大地之上。我，乃是一個(gè)饑餓了很久的，讀者。我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼芒，近近地讀其清幽；精讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠 、讀和諧、讀靜謐。我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖；讀它們的容顏，讀它們的生活， 讀它們的風(fēng)貌， 讀它用心愛(ài)心專心-1-們的歷史。 讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后， 我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿?huì)耐得住

3、永恒的寂寞，為什么會(huì)耐得住永恒的蹲坐。讀它們?yōu)槭裁磿?huì)有那么好的氣度，可以容忍一些錯(cuò)綜復(fù)雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤(pán)纏。茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突現(xiàn)出這些豐厚卷冊(cè)中的美麗的篇章，我就這樣 靜靜地讀著它們。讀那些嫩芽如何成長(zhǎng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。讀一條細(xì)長(zhǎng)的根須，如何穿過(guò)一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出頭來(lái)，成長(zhǎng)起另外一個(gè)新的生命。讀一根瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，然后去營(yíng)養(yǎng)自己，成長(zhǎng)起另外一個(gè)新的生命。山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天， 當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹(shù)而站了起來(lái)的時(shí)候

4、，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹(shù)的笑顏，我已經(jīng)意會(huì)出來(lái)，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又有一天， 當(dāng)我正在讀著另外的一灘濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒的小徑，非常自在地從我的身旁伸向了山巔，我想， 誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？這樣的山野并不純?nèi)皇庆o謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲(chóng)叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥(niǎo)鳴。有時(shí)候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現(xiàn)到昆蟲(chóng)世界中的小小的戰(zhàn)爭(zhēng)。在讀山的時(shí)候，也會(huì)讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當(dāng)我正在初讀一片新鮮的山林時(shí)，聽(tīng)到喊聲自四面八方響了起來(lái)，并且，在喧囂中還隱隱約約聽(tīng)到一

5、些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠(yuǎn)眺！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個(gè)敗陣的冬天。山是一部豐厚的卷冊(cè)，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？我是一個(gè)讀山的人，但是我知道， 有時(shí)候人家也會(huì)讀我的，當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)。8本文題為“讀山” ，實(shí)際上作者著重讀出了“山”哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？名為“讀山”實(shí)際上是在讀人，本文讀出了哪些人格特質(zhì)？用心愛(ài)心專心-2-內(nèi)容：（限 10 字 內(nèi)作答）特質(zhì)：（限 20 字內(nèi)作答）9文章開(kāi)篇寫(xiě)道：群群的山巒“裸其奧義，隱其真髓”。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答：“奧義”和“真髓”分別指的是什么？“奧義”

6、指的是“真髓”指的是1 0文中畫(huà)橫線的“它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的”一句，有何含義？(限 20字內(nèi) )11“當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)”，試推斷和想象人家會(huì)怎樣讀“我” ？（限30 字內(nèi)）（二）熱愛(ài)生活的人， 對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。 一絲毫不起眼的綠， 一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇， 松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清

7、蕩，魚(yú)蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)， 一捧溫暖明亮的陽(yáng)光； 春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片 片 馥郁醉人的芳香； 春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力， 樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯； 春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)

8、幻和理想。熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天， 呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)心家園12第段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖?13從內(nèi)容上看，第段文字與第段中哪句話相照應(yīng) ?用心愛(ài)心專心-3-14根據(jù)文中第段的意思，想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象力，用自己的話再寫(xiě)出一例。15本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，試寫(xiě)出兩種，并舉例。 _ 。_ 。16本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？樹(shù)林和草原答案1略2獵人筆記 、屠格涅夫、俄3略4二、 略5歡暢6 b7略8、巉巖、山林、蟲(chóng)鳥(niǎo)堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓進(jìn)取、直面人生，生命頑強(qiáng)等。9、山所體現(xiàn)的人生態(tài)度。山所隱喻的人生哲理。10、老一輩為成長(zhǎng)的人而高興，為互相扶助而幸福。11、在豐