《牽手兩代　親子課程》初中第二冊教案設計

1、牽手兩代親子課程初中第二冊教案設計第一章 教孩子如何學好物理【教學目標】1、 讓家長了解孩子物理學習成績不理想的原因； 2、讓家長掌握幫助孩子學好物理的方法。 【教學重點】讓家長掌握幫助孩子學好物理的方法?！窘虒W難點】讓家長了解孩子物理學習不好的原因?！窘虒W方法】案例分析法；談話法。【教學過程】（為教師 為家長 為課件演示）一、故事導入：各位家長你們好，很高興能和大家坐在一起探討關于孩子成長的話題。在開始今天的話題之前我想先和大家討論一個現(xiàn)象：有兩個大小一樣但重量不等的鐵球，一個重20千克，是實心的；另一個重10千克，是空心的，把它們從高空拋下，下落的速度：a、20千克的下

2、落的速度快；b、10千克的下落的速度快；c一樣快。調(diào)查家長選擇的結果后，繼續(xù)故事。 古希臘有一位偉大的思想家叫亞里士多德,他認為物體下落的速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說，20千克重的物體，下落的速度要比10千克重的物體快1倍。很久以來，人們一直把這個違背自然規(guī)律的學說當成不可懷疑的真理。后來有一位年輕人,根據(jù)自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學說提出了質(zhì)疑。他決定親自動手做一次實驗，來證實亞里士多德的觀點是錯誤的。他選擇了比薩斜塔作實驗場。這一天，他帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球，一個重20千克，是實心的；另一個重10千克，是空心的。年輕人站在比薩斜塔上面，望著塔下

3、：塔下面站滿了前來觀看的人，大家議論紛紛。有人諷刺說：“這個小伙子的神經(jīng)一定是有病了！亞里士多德的理論不會有錯的！”實驗開始了，年輕人兩手各拿一個鐵球，大聲喊道：“下面的人們，你們看清楚，鐵球就要落下去了?！闭f完，他把兩手同時張開。人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上。所有的人都目瞪口呆了。這位年輕人就是偉大的物理學家伽利略，他的這一試驗，終結了亞里士多德學說1700多年的統(tǒng)治地位，揭開了落體運動的奧密。這個故事告訴我們：人類認識水平每接近真理一步都是一個艱難的過程。我們十幾歲的孩子要在有限的物理課上接納人類千百年來的認識成果，絕對不是一件輕松的事情,在孩子學習遇到困難時，我們做家

4、長的如何為孩子分擔？這節(jié)課我就來和各位家長共同探討我們的話題教孩子如何學好物理。下面的故事也許就發(fā)生在我們的身邊。二、案例分析：錄音播放心情日記和內(nèi)心獨白教師引導家長結合案例進行討論交流：1、你的孩子在物理學習上有沒有遇到過類似的情況？2、故事中媽媽的做法可取嗎？你是如何幫助孩子的？家長一：這個學期一開學，孩子就和我說新增了物理這門功課，他特別喜歡，上次單元檢測90多分，成績不錯。家長二：我的孩子和故事中的孩子差不多，上次考試不到50分?；丶铱偸菒瀽灢粯?，見我就躲。還和鄰居小偉說：“物理真難學，不想上了。”我正想找老師幫我想想辦法。家長三：我認為故事中媽媽的做法是不可取的，孩子成績不理想就著急

5、上火，還對孩子沒有好臉色。這哪是幫助孩子，這是給孩子施壓。到底如何幫助，我還沒有好辦法。想聽聽老師和其他家長的意見。剛才幾位朋友的發(fā)言，讓我們認識到，在幫助孩子學習物理這門功課時， 和故事中的媽媽一樣，我們也有很多困惑，到底應如何幫助孩子學好物理，教育故事中爸爸的做法也許會給我們一些啟示。分析故事 爸爸是如何打破家庭沉悶的氣氛的？爸爸是怎樣將生活現(xiàn)象和物理原理結合起來的？爸爸為女兒提供了哪些學習物理的方法？在爸爸的引導下，女兒找到了怎樣的“病因”？爸爸的做法看似漫不經(jīng)心，卻又水到渠成，給我們帶來了哪些啟示？ 共享收獲：與家長家討論交流，然后歸納。教育故事中父親的做法真是讓人感動。為了讓女兒重拾

6、信心，父親可謂煞費苦心。這位父親的做法是在呵護孩子自尊心的前提下，幫助女兒找到了學習物理的方法，收到了非常滿意的教育效果。（1）爸爸的做法：打破家庭沉悶的氣氛，創(chuàng)設平等、融洽的溝通氛圍。將生活現(xiàn)象和物理原理相結合，生動、有趣，避免空洞說教。不失實機的告訴孩子學物理要注意方法：要善于觀察，善于思考，把生活中現(xiàn)象和物理結合起來；要熟記一些基本的概念和原理；學會做圖；重視實驗。讓孩子自我分析，找準“病因”。（2）女兒的轉(zhuǎn)變：從學不好物理的煩惱中走出，臉上綻放出輕松的笑容。從學不好物理的困惑中走出，學到了方法，找準了原因：一直都把物理當成了死記硬背的死的東西來學，沒有注意到它和生活的聯(lián)系，越學越難，越

7、學越?jīng)]意思。從“越學越?jīng)]意思”到“我一定能學好物理”，從新找回了自信?，F(xiàn)身說法：故事中爸爸的做法也許會給我們一些啟示，生活中也許你對孩子的教育方法更為獨到，請大家發(fā)表意見？家長一：家長二：家長三：家長四：家長五：教師小結：剛才幾位家長朋友的發(fā)言，為我們其他家長幫助孩子學習物理提供了很好的借鑒，真是人多智慧多。也許我們的一些說法您還不能理解，也許我們的一些做法還不夠具體，專家講堂也許能給我們滿意的解答，現(xiàn)在我們來看看專家的說法。三、專家課堂討論交流專家的哪一說法能幫你找到孩子問題的原因？專家的哪一方法能幫助孩子學好物理？故事中爸爸的哪些做法與專家觀點一致？亞里士多德的學說為什么能統(tǒng)治人們1700

8、多年？伽利略為什么能夠取得突破？專家支招1、 學生在學習物理上缺乏自信心的原因客觀原因：知識匱乏 ，抽象邏輯思維能力不足。主觀原因：自卑心理；畏懼心理；惰性心理。2、物理學習中常見的思維障礙先入為主的生活觀念（先入為主的生活觀念往往致使人們作出想當然的錯誤判斷，阻礙人們對科學知識的掌握，正是這亞里士多德的學說能統(tǒng)治人們1700多年的原因）；相近物理概念混淆（如質(zhì)量和重量；反射與折射等）；類比不當；物理公式數(shù)學化；對概念的內(nèi)涵和外延模糊理解；思維定勢的干擾。3、如何幫助孩子學好物理找準原因?qū)ΠY下藥；培養(yǎng)孩子學習興趣；幫助孩子確定一個明確的適當?shù)膶W習目標；對孩子有學習方法上的指導；學習物理概念，力

9、求做到“五會”；學會畫圖和識圖；重視觀察和實驗（伽利略的成功證明：科學與謬誤只有一步之遙，要想有所突破，就要敢于質(zhì)疑，大膽實驗）；給予鼓勵，樹立自信。 教師歸納：造成孩子物理學習成績不理想的原因有很多，幫助孩子學好物理的方法多種多樣，關鍵是我們做家長的如何從孩子的實際出發(fā)，象故事中的爸爸一樣幫助孩子分析原因，介紹適合的方法，讓孩子從困惑中走出，學好物理這門功課。學以致用：鄰近的幾個家長一組，在專家理論指導下，交流幫助孩子學習物理的成功經(jīng)驗，探討尚需解決的問題。四、家庭作業(yè)：1、 為孩子設計一份幫助計劃：在孩子物理學習困難時，幫助分析原因，找準方法，學好物理。2、 介紹孩子閱讀教材經(jīng)驗共享和自我

10、檢測相關內(nèi)容。五、結束語：各位家長朋友，今天，我們一起探討、交流了關于幫助孩子學習物理的幾個問題，希望能給大家?guī)碛幸娴膯⑹?。在以后的學習和生活中，讓我們攜起手來，幫助孩子揚起自信的風帆，順利駛向成功的彼岸。最后，再一次感謝各位家長的到來。牽手兩代親子課程 初中跌倒了爬起來第三章打造陽光少年教孩子調(diào)節(jié)情緒 教學目標：1、明確初中生表現(xiàn)情緒復雜多變是青春期的正常現(xiàn)象。2、了解初中生常見的情緒特征及產(chǎn)生原因。3. 了解初中生容易出現(xiàn)的情緒困擾及消極影響。4、幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，家長應該怎么做。教學重點：如何化解孩子的不良情緒，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。教學難點：初中學生容易情緒波動的原因，化解不良情緒的方

11、法和技巧。教學方法：講解法、案例分析法、討論法教學過程：導入：各位家長，大家好！歡迎各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們的親子課程教育，感謝您對我們工作的支持和理解，你們用行動為孩子樹立了一個良好的榜樣，這必將使您在對孩子的教育中起到良好的作用。今天我們談的話題是“怎樣教孩子調(diào)節(jié)情緒”。教師與家長一起閱讀、分析本課的學生心情日記。教師與家長共同討論：1、從日記中看出孩子的情緒出現(xiàn)了什么問題？2、您的孩子身上有類似的情緒化的事情嗎？3、您認為孩子的青春期情緒波動是否正常？4、孩子的情緒波動是什么原因引起的？怎樣進行疏導調(diào)節(jié)？教師與家長充分討論后，進行總結：日記中孩子時而煩躁、時而憂傷、脾氣大、

12、孩子自己也很迷惑，甚至多少有些恐慌。一件在成人看來是芝麻綠豆大小的事，常?？梢砸l(fā)孩子十分強烈的情緒波動，甚至引起情緒的“海嘯”，這些情緒波動對于青春期的孩子來說是正常的現(xiàn)象，所以即使我們的孩子有這方面的情緒反應也不必對此過于緊張，大驚小怪。其實有些時候，孩子會表現(xiàn)出積極的情緒，我們應該及時鼓勵與表揚。但是更多的青春期孩子會出現(xiàn)消極情緒，如果孩子長期處于不良情緒中，孩子的身心健康是會受到影響的。因此，我們今天有必要了解青春期孩子情緒波動產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)以及如何幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。教師講解：一、 引起青春期情緒復雜多變的主要原因：1、 身體生長加速，心理發(fā)育相對滯后。進入青春期

13、后，孩子身體快速增長，開始更多關注自己的外在形象，渴望獨立的愿望日益強烈，但由于青少年認識社會的能力還不成熟，思考問題時常表現(xiàn)出感情化、情緒化、極端化。當真正的我和理想中的我產(chǎn)生較大差距時，就可能導致焦慮、過分敏感或強迫癥。 2、性的覺醒。 進入青春期后，性激素分泌急劇增多，第一、第二性征（如：男孩長出胡須、聲音低沉，女孩女性皮膚細膩、聲音尖細）快速發(fā)育，青少年對此既感到神秘、困惑又感到好奇。自己必須調(diào)控這種性的喚醒，以達到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。這種既想探求性的好奇，又對自己和行為不能做出合理解釋的矛盾會產(chǎn)生不安等心理現(xiàn)象。3、學習的壓力。初中學生由于學習負擔過重，成績不理想，常會

14、產(chǎn)生沉重的心理壓力，如長期得不到緩解和指導，就會對學習產(chǎn)生反抗情緒，導致學習困難、注意力不集中、考試焦慮、學?？謶职Y甚至曠課、退學等。4、家庭的意外變故。由于初中學生正處在發(fā)育階段，此時如果發(fā)生家庭變故，如父母離異、親人病故、或自身的意外傷害，都能產(chǎn)生抑郁、逃避、自暴自棄等不良的心理現(xiàn)象。二、初中學生的情緒特征：1、不穩(wěn)定性。這是最突出的特點，即多變上午還興高采烈，中午也許會垂頭喪氣，等到下午又興奮不已一天之中，情緒會有很能大變化，反差很大，有時甚至連自己都不知道為什么，情緒就發(fā)生了變化，即“無名火”2、強烈性。他們情緒高漲時，就像火山爆發(fā)一樣，勢不可擋，低落時，又像泄了氣的皮球，沒有一點動力

15、3、自控力較差。由于他們的生長發(fā)育不健全，心理處于不成熟狀態(tài)，再加上認識模糊，使自己在學習，生活中易受情緒的困擾不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交流，甚至憑一時沖動，做出違紀違法的事。三、中學生容易出現(xiàn)的情緒問題具體表現(xiàn)：1、抑郁：抑郁是中學生群體中一種比較普遍的的消極情緒表現(xiàn)，是一種無力應付外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒。對大多數(shù)人來說，憂郁只是偶爾出現(xiàn)，為時短暫，時過境遷，很快就會消失。但少數(shù)青少年有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等情緒，表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩、悶悶不樂、興趣喪失、缺乏活力，干什么都打不起精神，不愿參加社交，故意回避熟人等，嚴重的還有食欲減退、失眠等現(xiàn)象。長期處于憂郁狀態(tài)，會使身心

16、受到嚴重的傷害，導致抑郁癥，使人無法有效地學習、工作和生活。2、焦慮：考試焦慮是初中生比較常見的一種消極情緒體驗。初中學生在意個人的學習成績會成為學習的動力，但有些孩子會表現(xiàn)得過分擔心考試失敗卻又非?？释@得一個好的分數(shù)，于是便產(chǎn)生一種考試緊張的心理狀態(tài)?？荚嚱箲]一般在考試前數(shù)天就表現(xiàn)出來，隨著考試日期的臨近而日益嚴重。3、孤獨一是“心理斷乳期”產(chǎn)生的孤獨。青春期的孩子將在心理上逐漸脫離父母的保護，成長為獨立的社會成員，但這時他們的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實中所遇到的挫折都較多，對許多問題還不能依靠自己的力量去解決，又不愿求助于父母或其他人，擔心有損人格。因此，產(chǎn)生一種孤獨的心境。二是自卑產(chǎn)生孤獨。由于

17、孩子對自己的身體條件（如外貌、身高等）以及學習、交往等各方面的能力自我評價過低而產(chǎn)生自卑，并由此泛化和影響到其他方面。例如：有的同學由于身材不好而自卑，使他感到自己的言談舉止及社會交往能力均不如別人。具有自卑感的初中生往往對自己的不足和別人的評價都很敏感，常常把與自己無關的言行看成是對自己的輕視；由于擔心自己的缺陷被人知道，他們常刻意掩飾或否認自己的缺陷，或表現(xiàn)出較強的虛榮心，或回避與別人交往，把自己禁錮起來，從而體驗到強烈的孤獨感。4、恐懼：在中學生中常見的恐懼情緒有社交恐懼和學?？謶?。主要是由于隨著孩子自我意識的增強，特別在意自己在別人（包括社會人員和同伴）心目中的形象，但許多的初中孩子并

18、不清楚自己應該以一個什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)才能得到別人的承認和喜愛，因此產(chǎn)生一些交往恐懼。社交恐懼表現(xiàn)在怕與人打交道、遇到生人特別是異性時面紅耳赤、神經(jīng)緊張、嚴重時拒絕與任何人接觸、把自己孤立起來，學習造成極大的妨礙。學?？謶直憩F(xiàn)為對環(huán)境不適應，緊張、焦慮、害怕去學校。這種緊張情緒在時會導致一些諸如呼吸困難、心跳加快、出汗發(fā)抖、腹痛腹瀉等癥狀，個別嚴重者會演變成情緒障礙。5、憤怒中學生由于思維片面、偏激，控制沖動能力較差，容易產(chǎn)生憤怒情緒。憤怒會使人的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂，容易誘發(fā)高血壓、腦溢血、神經(jīng)衰弱等癥狀。暴怒會使人喪失理智，甚至導致違法犯罪。6、壓抑由于隨著年齡的增長，初中生產(chǎn)生了多方面的需求，

19、既有生理方面也有心理方面的，但是由于愿望本身不切實際、或社會阻力、父母的限制或自身經(jīng)驗不足而導致失敗，使孩子的許多需求得不到滿足而使孩子產(chǎn)生壓抑。我們常常聽孩子說的是：今天真郁悶；這事真讓人郁悶等等，其實就是在表達一種壓抑感。四、幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。當孩子生氣發(fā)飆或悶悶不樂時，父母千萬不要也因而動怒，“你再哭我就打你”這樣的懲罰，既無法制止，也無法讓孩子學會如何疏導不良情緒。父母要懂得利用此機會，教孩子幾招調(diào)節(jié)不良情緒的好方法，引導孩子適度發(fā)泄。1、家長與孩子一起了解青春期情緒波動特點，正視孩子的情緒復雜變化。家長在日常生活中觀察孩子，教孩子認識情緒，教孩子學會講感覺；注意經(jīng)

20、常進行親子溝通，讓孩子自己認識到情緒變化無常給自己和家人交流帶來的痛苦，與他人或交往帶來的不便。幫助孩子分析自己的需要，正確把握自己的情緒情感特點。2、教給孩子學會自我調(diào)節(jié)的能力。（1）、用積極樂觀的態(tài)度對待生活。如果用積極樂觀的態(tài)度看待事物,我們就會產(chǎn)生健康的積極情緒;如果我們用悲觀的態(tài)度看待事物,我們就會產(chǎn)生有害的情緒。大家都知道在民間流傳的這個故事：有位老太太兩個女兒都出嫁了。大女兒開傘店，小女兒開洗衣店。雨天，老太太擔心小女兒洗的衣服曬不干，晴天又擔心大女兒的雨傘賣不出去。總之，天天都有憂愁的事。后來有人勸她說：“一到雨天，您大女兒的店生意興??；到了晴天，您小女兒的洗衣店顧客盈門，對您

21、來說，天天都是好日子呀！”老太太聽了后，不禁眉開眼笑。換一個角度看問題，方法得當，就能成功克服消極情緒，保持樂觀開朗的心情。（2）、理智調(diào)控，做情緒的主人。在陷入消極情緒時，我們可以教孩子采取理智調(diào)控法，也叫主動控制法。主動調(diào)動理智的力量，冷靜地分析自己對事物的認識是否正確，考慮消極情緒的后果，考慮是否周全，主動調(diào)整自己的看法和態(tài)度，糾正認識上的偏差，以理性來控制個人情緒，使消極情緒減弱或消除。（3）注意力轉(zhuǎn)移當人情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，我們可以采用注意力轉(zhuǎn)移法，有意識地把注意力轉(zhuǎn)到其他事物活動上去，使消極情緒得以化解?？梢怨膭詈⒆佣鄥⒓迂S富多彩的活動，這樣可以轉(zhuǎn)移孩子的注意

22、力，既陶冶了他們的情操，又培養(yǎng)了其積極向上的樂觀情緒，有利于孩子身心健康發(fā)展。比如：小王說:“每當我苦惱時,總讓自己去想些曾使自己高興的事,如逛公園?！卑炎⒁饬膶е履闱榫w不佳的事情上移開，如轉(zhuǎn)移話題、做感興趣的事等，使情緒有個緩解機會，讓自己擺脫消極情緒的影響。（4）幽默化解幽默是生活中的調(diào)味劑，對調(diào)控情緒進起著獨特的作用，動用幽默化解法調(diào)控情緒，往往會大事化小，小事化了，有時能使?jié)M腔怒火、無名煩惱轉(zhuǎn)眼間煙消云散。在公共汽車上，一名中年婦女提著帶魚上車，弄臟了小明剛穿上的新衣服，他很懊惱，剛要開口，中年婦女卻搶著說：“衣服臟了沒事，回家洗洗就行了?！边@時小明風趣地回答說：“我應該說的話讓您給

23、說了，那我得說對不起了?！北娙硕夹α?，向小明投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。（5）積極的自我暗示。暗示是通過語言的刺激來糾正或改變?nèi)藗兊哪撤N行為狀況或情緒狀態(tài)。我們可以通過對自己的積極的暗示來減少或消除低落情緒。比如，當我們情緒低落，憂郁的時候，告訴自己：“憂愁于事無補，還是面對現(xiàn)實吧”。在早上起床的時候告訴自己“新的一天開始了，我要開開心心地度過這一天?！边@此都是積極的暗示，它會悄然地改變你的心境。（6）合理的宣泄：消極情緒壓抑在心里，對人的健康是不利的，需要通過一定的方式進行合理地宣泄，所謂“給痛苦一個流淌的出口”，宣泄的方式主要有哭泣宣泄、傾訴宣泄、運動宣泄、書寫宣泄，

24、如：小李說：“我受到委屈時常找老師訴說，控制不住時就獨自大哭一場?！闭乙粋€合適的場合，以合適的方式將消極情緒發(fā)泄出去。如大哭一場、向人傾訴、劇烈運動、放聲歌唱或大聲喊叫等。但情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。3、預防孩子的高焦慮狀態(tài)。在學習中適度的焦慮可以維持注意，促進學習，但長期的高度焦慮則會對孩子的身心造成嚴重影響。有些孩子困無法承受這種焦慮，還會產(chǎn)生厭學情緒。造成孩子高度焦慮的原因是多方面的，學習壓力過大無疑是不可忽視的一點。為了預防和克服孩子的高焦慮狀態(tài)，家長可以從以下幾個方面入手：（1）、不要提孩子根本就不可能達到的目標，對孩子在學業(yè)方

25、面的期望要符合孩子本身的能力。（2）、努力營造一種輕松和諧的家庭氛圍，真正實現(xiàn)親子之間的理解和溝通。父母是孩子最好的老師，要求孩子做到的事情，父母本身必須做到。在真誠、關心、理解的氣氛中，孩子會產(chǎn)生安全感和自信心，這樣就可以避免遭受各種精神上的威脅和挫折。在這種氣氛中，孩子還可以學會自我評價、自我管理、自我促進。4、對犯錯誤的孩子家長要巧妙疏導、循循善誘。家長不要用打罵的方式來對待孩子的缺點、錯誤，要曉之以理，動之以情，尋找他們閃光的地方，消除他們的懷疑和對立情緒，減輕他們的逆反心理，避免他們情緒上的大起大落。此外，專業(yè)的心理咨詢也是培養(yǎng)孩子健康情緒的有效手段。五、討論交流：（一）、遇到以下問

26、題，您會怎么做：1、孩子的這一天麻煩連連，早晨上學時自行車輪胎扎破了，結果上課遲到了，被班主任批評了一頓，他很不高興；第一節(jié)上英語課，老師告訴他，由于初賽發(fā)揮不好，他失去了參加向往已久的奧林匹克英語復賽資格，這讓他更懊惱；放學后，他騎車心不在焉，一不留神摔倒了，剛買的新褲子也被刮破了。孩子的心情壞透了，您認為怎樣才能使孩子的心情盡快好起來？家長討論：加強親子溝通，讓孩子宣泄一下，轉(zhuǎn)移注意力，積極的心理暗示等。2、孩子考試常常因為焦慮而無法正常發(fā)揮自己的正常水平，您怎樣教孩子克服這種狀況？深呼吸法、想象放松法（二）、家長討論交流自己在對待孩子情緒問題上的困惑，和成功的經(jīng)驗。六、學習名人的情緒調(diào)控

27、：（可選用）有一次，革命老前輩何長工講起他的往事說：“我的腿受過傷，一長一短，有人叫我何瘸子，我回答：是啊，我這一輩子走的都是不平坦的路。腿一長一短也有好處，跳舞時轉(zhuǎn)圈，一條腿做軸心，比兩條腿轉(zhuǎn)圈靈活的多?！弊晕医獬胺ㄙ呛Ｔ趪y當頭時，滿腔激憤，于是他把自己對帝國主義者的憎恨和腦海中的音樂靈感結合起來，寫成了撼人心魄的 黃河大合唱，振奮起全中國人民同仇敵愾的民族精神。情緒升華法“塞翁失馬”、 塞翁用的是自我激勵法 改變對引起不良情緒的事物的看法，以改變我們的不良情緒。要學會換個角度看問題，換位思考?！芭P薪嘗膽”、 勾踐用的是自我激勵法 俗話說“樂極生悲”，過喜或過憂都不足取，所以我們要學會用

28、意志控制自己的情緒，不使自己失態(tài)，貽誤大事?！靶毂櫤捅捡R圖” 徐悲鴻用的是情緒升華法將苦悶、憤怒等消極情緒與頭腦中的閃光點、社會責任感聯(lián)系起來，從而振作精神，激勵我們奮發(fā)向上。林則徐等ppt七、親子作業(yè)：做一做課本p71，自我檢測家長可以以游戲的方式，在輕松愉快、和諧的氛圍下與孩子進行本測試，對孩子更多的了解。答案并不重要，更要注重的是進行親子溝通。第四章 孩子也是大寫的“人” 學會尊重孩子教學設想：“可憐天下父母心”，特別是中國式家長特別疼愛孩子，對子女關心備至、呵護有加，并且凡事愛好按照一己之愿，讓孩子無條件接受和服從，可是往往事與愿違，自己的一番良苦用心卻得不到孩子的理解，于是眾家長很

29、是費解。這種現(xiàn)象俯拾皆是，很是普遍，所以我想設計這節(jié)課，與家長們一起探討“學會尊重孩子”。教學目標：1、通過分析孩子的心情日記，幫助家長認識尊重孩子的重要性。2、指導家長如何理解和尊重孩子。3、與家長共同探討獲得孩子尊重的秘訣。教學重點：家長尊重孩子的方法策略。教學難點：使家長認識到尊重孩子對孩子成長成材的重要性。教學方法：討論法、案例分析法、創(chuàng)設情景法。切入點：通過話題導入新課。教學過程：一、激情導入尊敬的各位家長朋友，非常感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。隨著孩子一天天長大，您是否發(fā)現(xiàn)，您的孩子跟您的交流越來越少了呢？您是否發(fā)現(xiàn)，您的孩子也有了不想讓您知道的小秘密了呢？您是否理解并尊重孩

30、子的這種做法呢？您的孩子是否理解并尊重您呢？今天就讓我們坐到一起，共同探討一下這個話題。首先請家長欣賞一段小品日記風波，這是我們開元旦晚會時，由兩名同學自導自演的一個節(jié)目。第一步：【演繹小品】：（其中一名同學扮演母親，另一名同學扮演女兒）女兒：誰動我的日記本了？母親：我。女兒：你怎么能隨便翻看別人的東西呢？母親：我是整理你書桌時無意發(fā)現(xiàn)的。女兒：以后不要亂動我的東西！母親：還好心沒好報呢，自己的房間也不知道收拾，看都亂成啥樣子了。女兒：愛亂不亂，不用你管！母親：小孩子家怎么說話呢，我是你媽媽！女兒：媽媽也不能偷看人家的日記吧，我已經(jīng)不是小孩子了！母親：不就隨意翻了一下嗎，又沒寫啥。哎，那個王亞

31、男是誰？女兒：不知道！母親：他（她）怎么惹你了？你怎么在日記里寫人家那么難聽的 話呀？女兒：不知道！母親：你這孩子，有啥委屈和媽媽說說，他是個男生還是女生呀？女兒：我不知道！以后，我的事不用你管?。ㄋらT而出）母親：哎你唉！第二步、分析小品教師：家長朋友們，“請尊重我的想法，我已經(jīng)不是小孩了！”“你們應該尊重我的隱私權！”諸如這樣的生硬的對抗性的話，您的孩子是不是也對您說過呢？他們的話是不是也像重錘一樣敲在您的心上呢？是我們的孩子變壞了嗎？是我們一代不如一代了嗎？小品中的女兒和母親到底誰對了，誰錯了呢？她們分別錯在什么地方？ 在生活中您是否有過類似的經(jīng)歷？【家長】：暢所欲言，表達自己的看法。教師

32、：（結合討論，總結分析）如今的孩子受開放性教育大環(huán)境的影響，十分注重自己個性的張揚，尤其是隨著孩子認知、人格的發(fā)展，他們更強調(diào)自己的個性，敢于挑戰(zhàn)“權威”，大聲的說“不”。其實這是孩子成長的標志，是一件值得慶賀的事，家長實在不應該表現(xiàn)出失望、困惑之情。二、閱讀孩子的心情日記，探究家長不能很好的理解和尊重孩子的原因。（教師活動）通過剛才的學習，很多家長或許意識到了自己在尊重孩子這個問題上做的有不足之處。那么，會是由于哪些原因?qū)е录议L不能很好的尊重孩子呢？讓我們走進本章的“心情日記”，從這個例子中，你發(fā)現(xiàn)家長哪些地方做得不夠恰當嗎？（家長活動）家長認真閱讀，自由發(fā)言。（教師活動）教師利用好家長發(fā)言

33、的資源后，進一步作全面的總結。1、家長沒有站在孩子的角度去思考問題。2、家長一廂情愿的為孩子付出，孩子不理解。3、家長不了解孩子真正的需要。4、家長沒有意識到自身的錯誤。三、結合實際分析，總結家長不尊重孩子的表現(xiàn)a、居高臨下，指揮一切。家長高高在上，一副威嚴的面孔，指揮孩子的一切，你必須好好念書，給我考大學；你必須給我上××班、××班，不愛上也得上，沒商量；雙休日聽我安排，上午干什么，下午干什么，晚上干什么，不必討論；讓你買什么你就買什么，一點不能自主，否則不給你出錢；你的前途，服從我的設計這樣指揮，已經(jīng)把孩子當成一架“小機器”；b、訓字當頭，不許發(fā)言。

34、有的家長誤把“訓”當教育，天天訓孩子，有事沒事訓幾句。雖然沒有什么新詞，訓不出名堂，卻天天得過“訓癮”。孩子真的出了問題，或者考試成績不好，或者犯了什么錯誤，這些家長則滔滔不絕，大訓不止，大道理講了一大堆，要求提了一大串，不管孩子是否聽懂，也不管孩子是否能做到。最令人遺憾的是，不允許孩子解釋，更不許提出不同意見，不能表態(tài)：“懂了”，“是”，“我改”。這種情況下，孩子也沒有了尊嚴，沒有了權利。 c、不尊重隱私：偷拆信件、打探隱私等；d、不尊重孩子的意愿，強迫孩子接受自己的想法。e、 不尊重孩子的興趣愛好四、結合教育故事，分析明確家長尊重孩子的重要性。【教育故事】一份禮物，受益終生 過節(jié)了，孩子過

35、生日了，你打算送給孩子什么禮物？ 一本書，一輛自行車，一套文具 外交部長李肇星送給兒子的禮物，一定會讓你感到驚奇。 李肇星的兒子李禾禾成績非常優(yōu)秀，在美國留學的時候，就以年級第一的成績從賓夕法尼亞大學畢業(yè)，后又直接被哈佛大學工商管理學院錄取。 李禾禾取得如此成績，全靠父親李肇星送給孩子的禮物,這份禮物就是“尊重”。 李禾禾小時在家時，李肇星夫婦從不亂動禾禾的東西，即使有時禾禾的房間亂得不像樣，李肇星夫婦也只是在一旁提醒兒子收拾屋子。李肇星夫婦認為：應尊重孩子的私人空間，把孩子當成一個可以自理的大人來看。在一般的家庭里，孩子的日記會成為一件極富神秘的物品，孩子不是在本子上上鎖，就是把日記本鎖在抽

36、屜里，生怕家長翻看。在李肇星的家中，禾禾的日記本卻可以無所顧忌地放在書桌上，因為禾禾深知爸爸媽媽未經(jīng)禾禾的同意，絕對不會去翻閱它。 對于孩子的學業(yè)也一樣，李禾禾想學什么、上什么學校、畢業(yè)之后如何選擇、去哪里深造？這些問題全由他自己作主。李肇星夫婦非常尊重孩子的選擇，他們認為，只有尊重孩子的選擇，他才會自己去努力，他才不會后悔。李肇星夫婦說，這是李禾禾被哈佛大學錄取的一條根本原因，因為他學會了獨立生活，學會了獨立面對困難。 1、教師總結：故事告訴我們什么？“教育從尊重開始” ?！白鹬亍本褪抢钫匦欠驄D送給孩子最好的禮物！ 不要把孩子視為自己的私有財產(chǎn)，不要剝奪孩子思考的權利。只有孩子被尊重，他才能

37、真正地成熟，才能學會面對生活，才能尊重他人。我們家長應當尊重孩子的選擇，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而是采取有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選擇權，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個過程中孩子肯定會摔幾個跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學，把愛變得更深沉一些、藝術一些。五、結合案例，教師分析家長掌握獲得尊重孩子的秘訣【案例】13歲的女兒是個懶散的人，小房子里總是弄得亂七八糟。那天是個周六，我推開女兒的房門，進去幫她打掃衛(wèi)生。

38、“媽媽你進來干嘛！出去出去！”女兒很不高興的朝我揮著手。  “沒看看你的房間臟成什么樣了？”我不顧她的抗議，拿起掃帚掃起來。  “你看見我房門上的請勿打擾的告示了嗎？不要隨便進我的屋子好不好？要進來也應該敲門呀！”  “那以后自己把房間弄整潔?。　薄澳鞘俏业氖?，不要你管！”女兒仍是一副不耐煩的口氣。  “你這孩子，這是怎么說話呢？”  “媽媽，你應該尊重我啊。我也是大人了呀！” 我生氣地從女兒房間里退出來。一看女兒門上，真的掛著一個漂亮的掛飾，可以用手撥動，每撥一格就有相應的話出現(xiàn)。比如“我正在看書，請勿打擾”或“進門之前先敲門”等等

39、。要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那么，家長如何才能獲得孩子們的尊重呢？這里有幾個“秘訣”：秘訣一：多商量，少命令比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！” 再比如請孩子給家長做一件事情，可以這樣說：“你能幫我把那件衣服拿來一下嗎？”而不要說“把那件衣服給我遞來?！?#160;如果孩子幫你做了，你還要記得說一聲“謝謝”。這樣，孩子就會感覺你很尊重他，心情會很愉快，而且也很愿意聽家長的話。秘訣二：多引導，少訓斥【案例】 靜靜不愛回家靜靜今年上初二，是個文靜而又靦腆的女孩。從小很聽爸爸媽媽的話，暑假中，她有天早上起得很晚，媽媽叫她好幾遍才懶洋洋起床。起床后就打開電視看，媽媽忍不住說：“還不學習去？整天就知道看！看！看！”媽媽邊說邊上去就把電視關了?！懊髂昃椭锌剂?，就你這樣，考什么？我們可沒那么多閑錢，買著你去上高中！”“考不上就考不上，我又沒讓你買。”靜靜說完摔門進了自己的小屋。前幾天，靜靜從同學家借了個mp3,邊做作業(yè)便哼唱，媽媽氣憤的說：“你還學不學習，聽這些就考上學了？將來掃大街別怨我們沒管你。”“誰讓你管？大不了我打工?！碑斕炷概沉艘患?，靜靜就到小姨家住了，叫了幾次也不回。家長對待孩子，要像對待成人一樣，不要有一點錯就總是板著臉指責他，而是應該委婉地指出來，盡量避免傷害他的自