電場中能的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

1、高二物理選修3-1 第一章 靜電場復(fù)習(xí)課：電場中能的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：能分析畫出帶電粒子在電場中受到的電場力，理解帶電粒子在電場中受到的電場力沿電場線的切線方向或者反方向，垂直于等勢面；理解物體做曲線運(yùn)動的條件是受到合外力與速度方向不共線且運(yùn)動向合外力的一側(cè)彎曲；理解重力勢能的變化之與重力做功相關(guān)，電勢能的變化之與電場力做功相關(guān)，動能的變化與合外力所做的總功相關(guān)，帶電粒子在電場中運(yùn)動時的能量變化。通過練習(xí)能綜合分析帶電粒子在電場中運(yùn)動時的各個力做功與能量變化。 2.過程與方法：通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析帶電粒子在電場中運(yùn)動時的受到的力方向，及力所做的功和對應(yīng)能量的變

2、化，提升綜合分析問題的水平。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生能從能量守恒的較高角度來分析問題，又落腳于具體的實(shí)處。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在電場中根據(jù)電場線或等勢面，結(jié)合曲線運(yùn)動的條件畫出帶電粒子在電場中受到的電場力，作出合力與速度之間的夾角，分析合力對帶電粒子所做的功，進(jìn)一步分析能量的變化。難點(diǎn)：分析畫出電場力方向，能量變化與對應(yīng)力做功的關(guān)系。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固 要點(diǎn)：電場力的方向、電勢能與電場力做功的關(guān)系式、曲線運(yùn)動的條件、功能關(guān)系。 （2） 例題講解題型1 電場線、等勢線和運(yùn)動軌跡例1 如圖所示，虛線a、b、c代表電場中的三條電場線，實(shí)線為一帶負(fù)電的粒子僅在電場力作用下通過該區(qū)域

3、時的運(yùn)動軌跡，p、r、q是這條軌跡上的三點(diǎn)，由此可知( )a.帶電粒子在r點(diǎn)時的速度大小大于在q點(diǎn)時的速度大小b.帶電粒子在p點(diǎn)時的電勢能比在q點(diǎn)時的電勢能大c.帶電粒子在r點(diǎn)時的動能與電勢能之和比在q點(diǎn)時的小，比在p點(diǎn)時的大d.帶電粒子在r點(diǎn)時的加速度大小小于在q點(diǎn)時的加速度大小選題意圖：該題從簡到難，學(xué)生易于下手，可根據(jù)電場線的分布判斷電場的強(qiáng)弱，由帶電粒子的運(yùn)動軌跡和電場線的交點(diǎn)r，可作出帶電粒子受到的電場力方向和作出粒子過該點(diǎn)的速度方向，力和速度的夾角為銳角，說明從q到p的過程中電場力對帶電粒子作正功，知道電勢能減小，又該題中只有電場力作用，所以電場力也就是粒子受到的合力，所以粒子從q

4、到p的過程中動能增加，加速度大小，由電場線的疏密水準(zhǔn)可知電場的強(qiáng)弱也就知道加速度的大小了。該題綜合了帶電粒子在電場中受到的電場力的方向、曲線運(yùn)動規(guī)律、做功的正負(fù)和能量的變化等內(nèi)容，適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，能體現(xiàn)和提升學(xué)生綜合分析電場中能的性質(zhì)方面的問題水平。例題變式 如圖所示，虛線a、b、c代表電場中三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相同實(shí)線為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場力作用下通過該區(qū)域的運(yùn)動軌跡，p、q是這條軌跡上的兩點(diǎn)，由此可知（ ）a 三個等勢面中，c等勢面電勢高 b帶電質(zhì)點(diǎn)通過p點(diǎn)時電勢能較大c帶電質(zhì)點(diǎn)通過q點(diǎn)時動能較大 d帶電質(zhì)點(diǎn)通過p點(diǎn)時加速度較大選題意圖：在例題的基礎(chǔ)上講電場線變

5、為等勢面，考查學(xué)生的應(yīng)變水平，知識的遷移使用水平。通過例題的講解和學(xué)生的思考，親自練習(xí)，體會這類題的分析思路和過程中各知識點(diǎn)的聯(lián)系，并總結(jié)分析方法。（三）同類題訓(xùn)練1. 如圖為一勻強(qiáng)電場，某帶電粒子從a點(diǎn)運(yùn)動到b點(diǎn)，在這個運(yùn)動過程中克服重力做的功為2.0 j，電場力做的功為1.5 j則下列說法準(zhǔn)確的是( )a粒子帶負(fù)電b粒子在a點(diǎn)的電勢能比在b點(diǎn)少1.5 jc粒子在a點(diǎn)的動能比在b點(diǎn)少0.5 jd粒子在a點(diǎn)的機(jī)械能比在b點(diǎn)少1.5 j2.如圖所示，o是一固定的點(diǎn)電荷，虛線是該點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場中的三條等勢線，正點(diǎn)電荷q僅受電場力的作用下沿實(shí)線所示的軌跡從a處運(yùn)動到b處，然后又運(yùn)動到c處.由此可知

6、( )a.o為負(fù)電荷b.在整個過程中q的電勢能先變小后變大 c.在整個過程中q的加速度先變大后變小d.在整個過程中，電場力做功為零（四）例題講解題型2 電場力做功與電勢差、電勢能的綜合例2.如圖所示，在豎直平面內(nèi)，光滑絕緣直桿ac與半徑為r的圓周交于b、c兩點(diǎn)，在圓心處有一固定的正點(diǎn)電荷，b點(diǎn)為ac的中點(diǎn)，c點(diǎn)位于圓周的最低點(diǎn).現(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為q、套在桿上的帶負(fù)電小球(可視為質(zhì)點(diǎn))從a點(diǎn)由靜止開始沿桿下滑.已知重力加速度為g，a點(diǎn)距過c點(diǎn)的水平面的豎直高度為3r，小球滑到b點(diǎn)時的速度大小為.求：（1）b、c兩點(diǎn)的電勢是否相等。你怎么知道的？（2）從a到c的過程中，受到哪些力的作用，這些

7、力做功情況是怎樣的。（3）小球滑到c點(diǎn)時的速度大??；（4）若以c點(diǎn)作為參考點(diǎn)(零電勢點(diǎn))，試確定a點(diǎn)的電勢.（5）能不能以a點(diǎn)或者b點(diǎn)作為零電勢點(diǎn)，若能夠，試求出另外兩點(diǎn)的電勢。同類題訓(xùn)練3.帶電粒子僅在電場力作用下以初速度從t0時刻開始運(yùn)動，其圖象如圖所示.若粒子在2t0時刻運(yùn)動到a點(diǎn)，5t0時刻運(yùn)動到b點(diǎn).以下說法中正確的是()a.a、b兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小關(guān)系為eaebb.a、b兩點(diǎn)的電勢關(guān)系為abc.粒子從a點(diǎn)運(yùn)動到b點(diǎn)時，電場力做的總功為正d.粒子從a點(diǎn)運(yùn)動到b點(diǎn)時，電勢能先減少后增加（五）本課小結(jié) 1、在有電場線或者等勢面的題中如何畫出帶電粒子受到的電場力方向，如何判斷在電場中某點(diǎn)加

8、速度的大小。 2、在電場中怎么根據(jù)功能關(guān)系判斷電勢能和動能、速度的變化情況。（六）布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)電場中能的性質(zhì)的相關(guān)知識點(diǎn)及相互聯(lián)系。 2、完成課后習(xí)題。 3、預(yù)習(xí)新課靜電現(xiàn)象的應(yīng)用四、課后反思總結(jié) 這一節(jié)復(fù)習(xí)課之后，發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的了解還不是很清楚，學(xué)生的基礎(chǔ)并沒有我想象的這么好，學(xué)生對必修二中的曲線運(yùn)動和功能關(guān)系的知識點(diǎn)理解不夠深，忘記的比較多。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固過程中用的時間較長，所選的練習(xí)題難度偏高，尤其是同類題訓(xùn)練的第一題有重力做功和電場力做功，要求計(jì)算帶電粒子運(yùn)動的電勢能、動能和機(jī)械能的變化，學(xué)生對功能關(guān)系的理解還達(dá)不到解決這一類綜合題目的水平。導(dǎo)致整堂課沒有完成兩類例題的講解，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在例題的講解過程中，思路不是很清楚，對學(xué)生沒有起到很好的引導(dǎo)作用。課后觀看了自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。一、上課的語言不夠精煉，無效的問題較多，出現(xiàn)較多次數(shù)的口頭禪，語言的表述不準(zhǔn)確，容易誤導(dǎo)學(xué)生。二、對全體學(xué)生的關(guān)注度沒有達(dá)到要求，沒有關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在視頻的可視范圍，看到有一位同學(xué)有幾