電場(chǎng)中能的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

1、高二物理選修3-1 第一章 靜電場(chǎng)復(fù)習(xí)課：電場(chǎng)中能的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：能分析畫出帶電粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力，理解帶電粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力沿電場(chǎng)線的切線方向或者反方向，垂直于等勢(shì)面；理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是受到合外力與速度方向不共線且運(yùn)動(dòng)向合外力的一側(cè)彎曲；理解重力勢(shì)能的變化之與重力做功相關(guān)，電勢(shì)能的變化之與電場(chǎng)力做功相關(guān)，動(dòng)能的變化與合外力所做的總功相關(guān)，帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量變化。通過練習(xí)能綜合分析帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)的各個(gè)力做功與能量變化。 2.過程與方法：通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)的受到的力方向，及力所做的功和對(duì)應(yīng)能量的變

2、化，提升綜合分析問題的水平。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生能從能量守恒的較高角度來分析問題，又落腳于具體的實(shí)處。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在電場(chǎng)中根據(jù)電場(chǎng)線或等勢(shì)面，結(jié)合曲線運(yùn)動(dòng)的條件畫出帶電粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力，作出合力與速度之間的夾角，分析合力對(duì)帶電粒子所做的功，進(jìn)一步分析能量的變化。難點(diǎn)：分析畫出電場(chǎng)力方向，能量變化與對(duì)應(yīng)力做功的關(guān)系。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固 要點(diǎn)：電場(chǎng)力的方向、電勢(shì)能與電場(chǎng)力做功的關(guān)系式、曲線運(yùn)動(dòng)的條件、功能關(guān)系。 （2） 例題講解題型1 電場(chǎng)線、等勢(shì)線和運(yùn)動(dòng)軌跡例1 如圖所示，虛線a、b、c代表電場(chǎng)中的三條電場(chǎng)線，實(shí)線為一帶負(fù)電的粒子僅在電場(chǎng)力作用下通過該區(qū)域

3、時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，p、r、q是這條軌跡上的三點(diǎn)，由此可知( )a.帶電粒子在r點(diǎn)時(shí)的速度大小大于在q點(diǎn)時(shí)的速度大小b.帶電粒子在p點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能比在q點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能大c.帶電粒子在r點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能與電勢(shì)能之和比在q點(diǎn)時(shí)的小，比在p點(diǎn)時(shí)的大d.帶電粒子在r點(diǎn)時(shí)的加速度大小小于在q點(diǎn)時(shí)的加速度大小選題意圖：該題從簡(jiǎn)到難，學(xué)生易于下手，可根據(jù)電場(chǎng)線的分布判斷電場(chǎng)的強(qiáng)弱，由帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡和電場(chǎng)線的交點(diǎn)r，可作出帶電粒子受到的電場(chǎng)力方向和作出粒子過該點(diǎn)的速度方向，力和速度的夾角為銳角，說明從q到p的過程中電場(chǎng)力對(duì)帶電粒子作正功，知道電勢(shì)能減小，又該題中只有電場(chǎng)力作用，所以電場(chǎng)力也就是粒子受到的合力，所以粒子從q

4、到p的過程中動(dòng)能增加，加速度大小，由電場(chǎng)線的疏密水準(zhǔn)可知電場(chǎng)的強(qiáng)弱也就知道加速度的大小了。該題綜合了帶電粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力的方向、曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、做功的正負(fù)和能量的變化等內(nèi)容，適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，能體現(xiàn)和提升學(xué)生綜合分析電場(chǎng)中能的性質(zhì)方面的問題水平。例題變式 如圖所示，虛線a、b、c代表電場(chǎng)中三個(gè)等勢(shì)面，相鄰等勢(shì)面之間的電勢(shì)差相同實(shí)線為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場(chǎng)力作用下通過該區(qū)域的運(yùn)動(dòng)軌跡，p、q是這條軌跡上的兩點(diǎn)，由此可知（ ）a 三個(gè)等勢(shì)面中，c等勢(shì)面電勢(shì)高 b帶電質(zhì)點(diǎn)通過p點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能較大c帶電質(zhì)點(diǎn)通過q點(diǎn)時(shí)動(dòng)能較大 d帶電質(zhì)點(diǎn)通過p點(diǎn)時(shí)加速度較大選題意圖：在例題的基礎(chǔ)上講電場(chǎng)線變

5、為等勢(shì)面，考查學(xué)生的應(yīng)變水平，知識(shí)的遷移使用水平。通過例題的講解和學(xué)生的思考，親自練習(xí)，體會(huì)這類題的分析思路和過程中各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并總結(jié)分析方法。（三）同類題訓(xùn)練1. 如圖為一勻強(qiáng)電場(chǎng)，某帶電粒子從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中克服重力做的功為2.0 j，電場(chǎng)力做的功為1.5 j則下列說法準(zhǔn)確的是( )a粒子帶負(fù)電b粒子在a點(diǎn)的電勢(shì)能比在b點(diǎn)少1.5 jc粒子在a點(diǎn)的動(dòng)能比在b點(diǎn)少0.5 jd粒子在a點(diǎn)的機(jī)械能比在b點(diǎn)少1.5 j2.如圖所示，o是一固定的點(diǎn)電荷，虛線是該點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中的三條等勢(shì)線，正點(diǎn)電荷q僅受電場(chǎng)力的作用下沿實(shí)線所示的軌跡從a處運(yùn)動(dòng)到b處，然后又運(yùn)動(dòng)到c處.由此可知

6、( )a.o為負(fù)電荷b.在整個(gè)過程中q的電勢(shì)能先變小后變大 c.在整個(gè)過程中q的加速度先變大后變小d.在整個(gè)過程中，電場(chǎng)力做功為零（四）例題講解題型2 電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差、電勢(shì)能的綜合例2.如圖所示，在豎直平面內(nèi)，光滑絕緣直桿ac與半徑為r的圓周交于b、c兩點(diǎn)，在圓心處有一固定的正點(diǎn)電荷，b點(diǎn)為ac的中點(diǎn)，c點(diǎn)位于圓周的最低點(diǎn).現(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為q、套在桿上的帶負(fù)電小球(可視為質(zhì)點(diǎn))從a點(diǎn)由靜止開始沿桿下滑.已知重力加速度為g，a點(diǎn)距過c點(diǎn)的水平面的豎直高度為3r，小球滑到b點(diǎn)時(shí)的速度大小為.求：（1）b、c兩點(diǎn)的電勢(shì)是否相等。你怎么知道的？（2）從a到c的過程中，受到哪些力的作用，這些

7、力做功情況是怎樣的。（3）小球滑到c點(diǎn)時(shí)的速度大?。唬?）若以c點(diǎn)作為參考點(diǎn)(零電勢(shì)點(diǎn))，試確定a點(diǎn)的電勢(shì).（5）能不能以a點(diǎn)或者b點(diǎn)作為零電勢(shì)點(diǎn)，若能夠，試求出另外兩點(diǎn)的電勢(shì)。同類題訓(xùn)練3.帶電粒子僅在電場(chǎng)力作用下以初速度從t0時(shí)刻開始運(yùn)動(dòng)，其圖象如圖所示.若粒子在2t0時(shí)刻運(yùn)動(dòng)到a點(diǎn)，5t0時(shí)刻運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn).以下說法中正確的是()a.a、b兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小關(guān)系為eaebb.a、b兩點(diǎn)的電勢(shì)關(guān)系為abc.粒子從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)，電場(chǎng)力做的總功為正d.粒子從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)，電勢(shì)能先減少后增加（五）本課小結(jié) 1、在有電場(chǎng)線或者等勢(shì)面的題中如何畫出帶電粒子受到的電場(chǎng)力方向，如何判斷在電場(chǎng)中某點(diǎn)加

8、速度的大小。 2、在電場(chǎng)中怎么根據(jù)功能關(guān)系判斷電勢(shì)能和動(dòng)能、速度的變化情況。（六）布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)電場(chǎng)中能的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及相互聯(lián)系。 2、完成課后習(xí)題。 3、預(yù)習(xí)新課靜電現(xiàn)象的應(yīng)用四、課后反思總結(jié) 這一節(jié)復(fù)習(xí)課之后，發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的了解還不是很清楚，學(xué)生的基礎(chǔ)并沒有我想象的這么好，學(xué)生對(duì)必修二中的曲線運(yùn)動(dòng)和功能關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深，忘記的比較多。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固過程中用的時(shí)間較長(zhǎng)，所選的練習(xí)題難度偏高，尤其是同類題訓(xùn)練的第一題有重力做功和電場(chǎng)力做功，要求計(jì)算帶電粒子運(yùn)動(dòng)的電勢(shì)能、動(dòng)能和機(jī)械能的變化，學(xué)生對(duì)功能關(guān)系的理解還達(dá)不到解決這一類綜合題目的水平。導(dǎo)致整堂課沒有完成兩類例題的講解，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在例題的講解過程中，思路不是很清楚，對(duì)學(xué)生沒有起到很好的引導(dǎo)作用。課后觀看了自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。一、上課的語(yǔ)言不夠精煉，無效的問題較多，出現(xiàn)較多次數(shù)的口頭禪，語(yǔ)言的表述不準(zhǔn)確，容易誤導(dǎo)學(xué)生。二、對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度沒有達(dá)到要求，沒有關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在視頻的可視范圍，看到有一位同學(xué)有幾