人教版語文五年級上冊各個單元教學(xué)計劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版五年級上冊語文第一單元教學(xué)計劃單元主題：我愛閱讀教材簡析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。竊讀記生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；小苗與大樹的對話通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；走遍天下書為侶則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；我的“常生果” 通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接” ，在“語文園地”里安排了“口語交際

2、83;習(xí)作” “交流平臺” “日積月累” “展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等； 并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。教學(xué)目標：1.認識 26 個生字，會寫 23 個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達的。5通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真

3、正進入學(xué)生的生活中。6. 通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。7. 根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。8通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。9.積累關(guān)于讀書的名句，從中得到激勵。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；2、在閱讀中能夠結(jié)

4、合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。教學(xué)課時：竊讀記走遍天下書為侶口語交際 .習(xí)作一2 課時2 課時3 課時小苗與大樹的對話我的長生果回顧 .拓展1 課時1 課時1 課時教學(xué)準備：教師：課件（或小黑板）學(xué)生：收集關(guān)于讀書的資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元教學(xué)計劃單元主題：月是故鄉(xiāng)明教材分析：本組選編的詩詞和散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。古詩詞三首中， 泊船瓜洲寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)、不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵；秋思寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；長相思寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲

5、雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。梅花魂寫了遠在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。桂花雨寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。小橋流水人家則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。教學(xué)目標：1會認 21 個生字。會寫“洛、榆、畔、帳”等18 個生字，能正確讀寫“洛陽、縷縷”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，默寫泊船瓜洲、秋思。3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4. 抓住重點詞句體會作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國的思想感情，揣摩并體會作

6、者是通過哪些景物和事物表達情感的。5.摘錄讓你感動的詞句，積累表達思鄉(xiāng)的詩句，體會思鄉(xiāng)思友之情。6.通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，能積極參與，學(xué)會表達和傾聽。7.充分想象，完成習(xí)作二十年后回家鄉(xiāng)，運用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。單元重難點：教學(xué)重點：學(xué)會充分讀書，用心體會，積累課文中美好的語言，感受人物美好的情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和借鑒作者通過景物或事情來表達情感的寫作方法。教學(xué)措施：1、讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；2、通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的， 引發(fā)鄉(xiāng)思的

7、事物也是各不相同的， 從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；3、通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。課時安排古詩詞三首3 課時梅花魂2 課時桂花雨1 課時小橋流水人家1 課時口語交際習(xí)作二3 課時回顧拓展二1 課時教學(xué)準備：制作相關(guān)課件，收集有關(guān)思鄉(xiāng)的材料學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元教學(xué)計劃單元主題：學(xué)習(xí)說明方法單元教材分析：本組教材編排了4 篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)， 闡釋了灰塵

8、與人類的重要關(guān)系。教學(xué)本組課文不但要讓學(xué)生了解課文所告訴我們的科學(xué)知識，還要讓學(xué)生了解作者在寫作中所運用到的各種說明方法。單元教學(xué)目標：1.認識 23 個生字，會寫18 個生字和詞語盤點中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點、 進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4.了解松鼠的習(xí)性特點。 激發(fā)學(xué)生熱愛自然、 保護動物的人文情懷。 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5 種新型玻璃的特點和用途，知道灰塵的特點和作用。6.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比

9、方等說明的方法。單元重難點：1.讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、 科學(xué)奧秘的興趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2.了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)措施：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性； 另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法， 體會作者怎樣準確地用詞、 形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)內(nèi)容及課時安排：鯨2 課時松鼠1 課時新型玻璃2 課時假如沒有灰塵1 課時口語交際習(xí)作3 課時回顧與拓展三1 課時教學(xué)準備：課前搜集的有關(guān)資料（1有關(guān)鯨的， 2有關(guān)松鼠， 3.有關(guān)新型玻璃 ,4.有關(guān)灰塵的

10、）第四單元教學(xué)計劃單元專題：生活的啟示單元教材分析：1.本組由釣魚的啟示 落花生兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條珍珠鳥兩篇略讀課文組成。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示” ，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠， 也讀不完的書， 雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問， 就看我們善不善于去讀它。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.除課文之外，本組教材還在“口語交際 . 習(xí)作”“回顧 .拓展” 中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “口語交

11、際 . 習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事） ，以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示； “回顧 .拓展”中的“交流平臺” “日積月累”和“成語故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點語句，又補充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進一步打開了思路，豐富了材料。單元教學(xué)目標：1.能正確認讀“鱸、餌、縱、鰓”等生字，會寫“撈、餌、濺、鉤”等生字。正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分

12、是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點詞句。積累自己感興趣的諺語、格言、名言。7.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。8.通過本次“口語交際與習(xí)作”訓(xùn)練，學(xué)會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，寫出更新更美的文章。單元教學(xué)重、難點：1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句， 體會這些詞句的含義及表達效果。憑借這些關(guān)鍵詞句， 引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，

13、而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；2、帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟無私處事、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。3、再回到文本，對于課文中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良，樂觀向上，有益社會的人。單元課時安排：13.釣魚的啟示14*通往廣場的路不止一條15.落花生16*珍珠鳥口語交際·習(xí)作回顧&#

14、183;拓展2 課時1 課時2 課時1 課時3 課時1 課時教學(xué)準備：師制作課件生預(yù)習(xí)課文第五單元教學(xué)計劃單元主題：綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國我愛你，漢字單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字學(xué)習(xí)必備歡迎下載的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議” ，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。 “閱讀材料”供學(xué)生在開

15、展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此， 學(xué)生可以自己去搜集， 教師也可以補充提供。 這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)， 為保證活動的效果， 活動前要制訂計劃； 活動結(jié)束后，展示和交流活動成果。 每個板塊后有一些要求認讀的字， 讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認讀， 也可以在活動結(jié)束后集中認讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有： （ 1 ）小組討論和制訂活動計劃。 （ 2）舉行猜字謎游戲； 搜集有漢字諧音特點的歇后語、 笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料， 了解漢字的起源。（ 3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告

16、；搜集書法作品，舉辦書法展覽。 （ 4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。單元學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) .2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù) .3、學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美， 激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力單元教學(xué)重難點重點：了解漢字

17、的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。難點：提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。教學(xué)措施：綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教師要加強對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 要求小組明確分工，每個成員都有具體任務(wù)。單元課時安排：1制定和交流小組活動計劃（ 1 課時）2“有趣的漢字”分組活動（ 2 課時）3“有趣的漢字”全班交流，讀倉頡造字和“冊、典、刪”的來歷（2 課時）4“我愛你，漢字”分組活動（ 3 課時）5“我愛你，漢字”全班交流（ 2 課時）6閱讀我愛你，中國的漢字，認讀本組生字，展示和評價本次綜合性學(xué)習(xí)（ 2 課時）教學(xué)措施：綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

18、。 教師要加強對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 要求小組明確分工，每個成員都有具體任務(wù)。教學(xué)準備：教師制作課件，學(xué)生收集有關(guān)資料第六單元教學(xué)計劃學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元主題：父母之愛教材分析：本組教材以 “父母之愛” 為專題， 編排了精讀課文 地震中的父與子 、“精彩極了” 和“糟糕透了”，略讀課文慈母情深 、學(xué)會看病 ，還有口語交際·習(xí)作以及回顧·拓展。 地震中的父與子 講述了 1994 年美國洛杉磯大地震時， 一位父親在廢墟中進過 38 小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。 慈母情深講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓兒子買書。 “精彩極了”和“糟糕透了”記敘了父母親對一

19、個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以及對孩子成長的影響。 學(xué)會看病講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院， 學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。教學(xué)目標：1.認識本組的28 個生字，會寫25 個生字，理解新詞，并注意積累。2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體驗天倫之樂，感悟父母之愛，體會課文所表達的思想情感。4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。5.通過地震中的父與子課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的

20、書面表達能力。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對孩子的愛以及孩子對父母愛的理解。2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動作、語言的重點句、段，體會父母的愛以及孩子對父母的感激、熱愛與崇敬之情。3.用具體事件表達父母對自己的愛，抒發(fā)自己的真情實感。教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)父母之愛的事例，加深認識，并付諸行動。教學(xué)內(nèi)容及課時安排：17地震中的父與子2 課時18慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”1 課時2 課時20學(xué)會看病1 課時口語交際習(xí)作3課時回顧拓展六教學(xué)準備：1、課件2、生搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)父母之愛的事

21、例1 課時第七單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：勿忘國恥教材分析：本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。選文具有匠心， 針對小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱情與民族精神。圓明園的毀滅表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚了抗日英雄大學(xué)習(xí)必備歡迎下載無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神； 難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復(fù)”時，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景； 最后的一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事 *

22、的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡， 也有詩歌， 但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情， 是在語文教學(xué)中進行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的極好憑借。教學(xué)目標1、學(xué)會生字、會認33 個生字，會寫28 個生字。2、能正確讀寫本組課文中的詞語。3、有感情地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛國主義情感，不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。5、領(lǐng)悟文章表達的持點，提高表達能力。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代歷史，激發(fā)愛國之情，教學(xué)時，抓住重點句子，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感悟想象，體會句子的含義，從而受到教育。教學(xué)措施：1、在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。2、通過整合閱讀，口語交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。3、從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達能力。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)內(nèi)容及課時安