人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)案例-趙鴻偉

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊說課稿用乘法解決簡單實際問題一、設(shè)計理念小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，除了應(yīng)傳授給學(xué)生一些初步的數(shù)學(xué)知識以外，還擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、 實踐能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以在課堂教學(xué)中，我重視學(xué)生獲取知識的過程，讓教學(xué)過程建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。特別在“你來提問，我來答”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的個體探索與同桌合作有機(jī)結(jié)合，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造精神、合作能力及合作意識等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力的目的。二、說教材1、說課內(nèi)容： 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第六單元表內(nèi)乘法（二）用乘法解決簡

2、單的實際問題。2、教材分析：通過二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）和第六單元表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會19 的乘法口訣，也了解可以運用乘法解決一些簡單的實際問題。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 加深學(xué)生對實際問題認(rèn)識和理解，提高學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題、分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、 學(xué)生實際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從知識與技能，過程與方法， 情感態(tài)度與價值觀等幾方面制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo) :知識與和技能 :1、了解學(xué)習(xí)乘法的意義。2、通過簡單的乘法算式，來鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶和運用。3、 培養(yǎng)學(xué)生能夠利用乘法，來處理一些簡單的實際問

3、題。4、 加深學(xué)生對實際問題認(rèn)識和理解，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)問題能力。5、 從情景圖提取有用的信息， 提問并解答， 提高分析問題、解決問題的能力。過程和方法 ;1、讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，共同尋找解決問題的途徑和方法。2、引導(dǎo)學(xué)生會從現(xiàn)實環(huán)境中找出數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，提高學(xué)生的概括能力。情感、態(tài)度和價值觀：1、通過講解乘法口訣的來源，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義的情感。2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 1、能夠利用乘法解決簡單實際問題，了解實際問題中的數(shù)量關(guān)系。2 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)問題能力。教學(xué)

4、難點： 1、用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。2、學(xué)生能夠利用周圍事物， 創(chuàng)設(shè)簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)突破：1、在學(xué)生能夠獨立的運用乘法解決簡單的實際問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠隨意的改變實際問題的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的問題。2、學(xué)生能自由的發(fā)揮想象力，提出各種各樣有意思的問題，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高解決問題能力的目的。三、說教法和學(xué)法說教法：本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動、好奇心強，為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，同時還采用啟發(fā)式教學(xué)法、 講授法、直觀演示法、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融，融為一體。讓學(xué)生在和

5、諧民主的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。說學(xué)法：教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動。 在教學(xué)活動中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體， 為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點：本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。3、通過動手操作，獨立思考，討論交流等方式，完善自己的想法，構(gòu)建自己的學(xué)法。四、說教學(xué)過程：課前復(fù)習(xí) :1、提問 : 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)乘法?乘法是用來簡化那類加法問題？學(xué)習(xí)乘法關(guān)鍵是學(xué)會什么?那你對乘

6、法口訣表了解有多少呢?2、教師針對第問題進(jìn)行知識拓展性教學(xué)展示幻燈片中的“歷史悠久的乘法口訣”進(jìn)行講解。3、進(jìn)行課前口算。蘋果園摘蘋果。（圖略）比一比，誰最棒.列式計算講授新知1、出示幻燈片 8，展示“一只猴子吃 5 個桃， 7 只猴子吃多少個桃？” 圖片。讓學(xué)生理解題意， 并引導(dǎo)解題思路。 ( 并板書解題過程）2、出示出示幻燈片 9，展示“有公雞 3 只，小雞是公雞的 5 倍。小雞有多少只？”讓學(xué)生理解倍的含義，在找到題目中的數(shù)量關(guān)系 ? ( 并板書解題過程）3、出示出示幻燈片10，理解四張圖片意思發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的數(shù)學(xué)條件，從而建立數(shù)量關(guān)系。( 并板書解題過程）4、出示出示幻燈片10，讓學(xué)生找出和幻燈片9 的不同之處 ?然后，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，尋找解題途徑和方鞏固練習(xí)出示出示幻燈片11，解決下列實際問題。 （列式計算）一輛車坐 5 人， 8 輛車坐多少人 ? 一只青蛙 4 條腿， 7 只青蛙幾條腿 ? 每只小貓釣 6 條魚， 4 只小貓釣多少條魚 ? 藍(lán)氣球有 3，紅氣球是藍(lán)氣球的 5 倍。紅氣球有多少個？拓展與提高1、出現(xiàn)人物角色，讓學(xué)生認(rèn)識并說明角色的特點。2、出示灰太狼的問題，讓學(xué)生解決。3、你來幫幫忙！，7本故事書多少錢？一個窗臺放3 盆花，？玫瑰花有