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文檔簡介
1、桂花桂花雨雨學習目標:學習目標:w1.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。w 2.理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容,分清文章的主次分清文章的主次,能說能說出課文主要寫了一件什么事。出課文主要寫了一件什么事。 3.想象課文描寫的情景想象課文描寫的情景,體會作者的思想體會作者的思想感情。感情。簡介作者w琦君(19172006)現(xiàn)代女作家,原名潘希真,浙江永嘉人,畢業(yè)于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣,后定居在美國,出版散文集,小說集及兒童文學作品30余種,內(nèi)有煙愁、紅紗燈、桂花雨、讀書與生活等。小組合作交小組合作交流:流:1.1.說說課文主要講了一件什么事?說說課文主要講了一件什么事?2.2.分別畫出
2、描述桂花樹和桂花香氣的語句,想分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句,想一想每句話的意思,并與同小組的同學交流一想每句話的意思,并與同小組的同學交流感受。感受。3.3.畫出描寫搖桂花樹和表達心情的句子,邊讀畫出描寫搖桂花樹和表達心情的句子,邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會作者表邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會作者表達的思想感情。達的思想感情。 桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。 不開花時,只是滿樹的葉子;開花時,仔細不開花時,只是滿樹的葉子;開花時,仔細地在樹叢里尋找,才能看到那些小花??墒枪鸬卦跇鋮怖飳ふ遥拍芸吹侥切┬』???墒枪鸹ǖ南銡?,太迷人
3、了?;ǖ南銡?,太迷人了。 桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。 這下,我可樂了,幫大人這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹抱著桂花樹,使勁地使勁地搖搖。桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊:喊:“??!真像下雨,好香的雨??!??!真像下雨,好香的雨啊!” 桂花搖落以后,挑去小枝小桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,子里
4、,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅過年時還可以做糕餅。w 可是母親說:可是母親說:“這里的桂花再香,這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!眞 于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的的“搖花樂搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂,還有那搖落的陣陣桂花雨?;ㄓ辍D赣H說:母親說:“這里的桂花再香,這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!眞這是母親的一種感覺,不一定外這是母親的一種感覺,不一定外地的桂花真的不如家鄉(xiāng)舊宅子里地的桂花真的不如家鄉(xiāng)舊宅子里的金桂花,但卻表達了母親對家的金桂花,但卻表達了母親對家鄉(xiāng)舊宅院子里的桂花的一種深刻鄉(xiāng)舊宅院子里的桂花的一種深刻的感情,飽含著母親對家鄉(xiāng)和親的感情,飽含著母親對家鄉(xiāng)和親人的一種懷念之情。人的一種懷念之情。每當這時,我就想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂,還有那搖落的陣陣桂花雨?!眞母親的這番話,這份情,自然影響了我,感染了我。所以作者說了這一句話,卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。擴展思維練習:擴展思維練習: 學習文中的表達方法
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