語(yǔ)文新課標(biāo)人教版必修424柳永詞兩首

1、柳永詞兩首學(xué)案三維目標(biāo)1、了解詞的相關(guān)知識(shí)；了解作者柳永。 2、反復(fù)誦讀，流暢背誦，品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中優(yōu)美的意境。 3、學(xué)習(xí)柳詞中善于點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特點(diǎn)。 第一課時(shí)望海潮一、常識(shí)積累1、詞的起源：興起于 ，盛行于 ，并在 發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂(lè)歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種，所以又稱“ ”、“ ”、“ ”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題： 是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的 是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3、詞的分類： 按字?jǐn)?shù)可分為 （58字以內(nèi)）、 （5990字） （91字以上） 按段的多少可分為 、 、 、 等。（詞的段落叫： 或片

2、） 按作家的流派風(fēng)格可分為 、 4、作者簡(jiǎn)介：柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字 ，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，且是長(zhǎng)調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉。 二、合作探究1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？2、這首詞在寫景上有什么特點(diǎn)，采用了什么表現(xiàn)手法。3、你最欣賞詞中的哪些句子？你能不能運(yùn)用聯(lián)想和想象用文字將它描繪出來(lái)？（開(kāi)放性答案）三、拓展閱讀1、江南好，風(fēng)景

3、舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？    江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！    江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！ 白居易憶江南2、飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。3、曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。第二課時(shí)雨霖鈴1、開(kāi)頭三句：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?交代了哪些內(nèi)容？ 2、這三句描寫，除了具有上述作用外，還有別的什么作用嗎？（聯(lián)系琵琶行開(kāi)頭景物描寫的作用）3、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”再次描寫景物，這里的景物描寫與開(kāi)頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的心情？請(qǐng)用幾個(gè)形容詞加以概括。 3、統(tǒng)觀全詞作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法將凄涼哀婉的感情表現(xiàn)出來(lái)的? 4、作業(yè)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12題。題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺(jué)寺深。注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。1. 請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣