鄂教版小學(xué)語文畢業(yè)考試

1、鄂教版小學(xué)畢業(yè)考試語文試卷題號一二三四五六七八九十合計得分基礎(chǔ)知識          基本習(xí)慣卷面書寫標點修改自評等級     六年來，我們徜徉書海，品味書香，快樂成長。今天讓我們拿起筆，用自己的智慧、自信給小學(xué)生活獻上一份完美的答卷吧！一定記得做到卷面整潔、書寫規(guī)范，這樣不僅能拿到5分的卷面分，還能給人以美的享受！視聽室（9分）學(xué)會傾聽與表達，敢于發(fā)表自己的見解，是日常交往的需要。歡迎走進視聽室。一、仔細聽短文，完成填空。（5×1=5

2、分）1、本文的主人公巴爾扎克原本是學(xué) 的，后來成為了偉大的 。2、請寫出文中出現(xiàn)的2個成語： 、 。3、主人公手杖上刻的一行字是： 。二、請給短文起一個恰當(dāng)?shù)念}目 。（2分）三、從文中主人公成功的經(jīng)歷中，你得到什么啟示？（2分） 積累平臺 （共31分） “只有時刻把記憶的網(wǎng)打開，才能捕到知識的捕物”，讓我們登上積累平臺吧！四、讀拼音，在括號中填上正確的漢字。（6分）bù cái chun 按 就班 人 輩出 流不息昂首闊 別出心 百步 楊五、看清題意，照樣子按要求答題。（1×6=6分）1、桑梓故鄉(xiāng) （ ）學(xué)生 2、 深入淺出（ ） 輕描淡寫（ ）3、關(guān)公面前耍大刀

3、自不量力 （ ）4、項羽破釜沉舟 勾踐（ ） 六、調(diào)動語言積累，完成填空 （1分×13=13分） 1、詩人常常托物言志。比如，詩人于謙通過“ ， ”來表達自己不同流合污的志向，詩人王冕通過“ ， ” 表明了他不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 2、“王師北定中原日， ”出自陸游的示兒；“遺民淚盡胡塵里， ”出自陸游的秋夜將晚出籬門迎涼有感；“ ，只把杭州作汴州”出自南宋詩人林升的題臨安邸。這三首詩都是寫南宋時期的事，都表現(xiàn)了詩人 的思想感情。3、（ ）里，毛竹青了又黃，黃了又青，（ ），（ ）。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。 “野火燒不盡，春風(fēng)

4、吹又生。”一到春天，（ ），向大地顯露出無限生機的，依然是那（ ）的青青翠竹。七、按要求改寫句子。（2×3=6分） 1、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的兩句話合成一句話。我們不要迷信書本。我們不要迷信權(quán)威。 2、望著孩子們那充滿期盼的眼睛，我不能拒絕他們。 改為反問句：_3、老師對我說：“我還要改作業(yè)，你先回去吧?！?改為轉(zhuǎn)述句：_閱讀之窗 （30分） 打開閱讀之窗，讓我們的視野更開闊，心靈更純真！ 八、課內(nèi)閱讀。（2+2+3=7分） 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏冷落，天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡

5、。 1、晉祠里的山的特點是： 、 。2、這段話運用了 、 的修辭手法。3、這段話的“擁”字用得好不好？說說你的理由。 九、閱讀短文，完成文后習(xí)題。（23分） 生命的禮物 那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當(dāng)我死亡時，我作如下選擇： a捐獻我的任一器官和部件。 b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日） c捐獻下列部件和器官 d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為“不作興”，再說捐器官，把尸體

6、弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意作這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。 不久前，在一份雜志上讀到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他

7、身上所有可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心肺和肝臟分別移植給兩名瀕(bn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐贈的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，我為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！ 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽 她聽了半晌(xing shng)不說話 最后她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官不知還能不能派上用場 我激動地一把抱住

8、她：“你真是我的好媽媽!” 1、用“”在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。（2分）2、給文章倒數(shù)第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。（4分）3、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。 (4分)支離破碎：大驚失色：4、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻者三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁?？用“ ”在原文中勾畫句子來回答。（ 3分）5、文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指 （3分）6、認真讀文章倒數(shù)第二自然段母親的話。你怎樣理解母親的話，把你的想法寫下來。（3分） 7、 文章內(nèi)容和生活實際談?wù)勀銓Α百n予和被賜予都是一種幸?！钡睦斫狻＃?分） 真情流露

9、 （30分） 十、在日常生活中，我們經(jīng)常會看到、聽到或經(jīng)歷一些事情，這些事有的使人驚喜、有的使人氣憤、有的使人感動、有的使人無法理解請你從中選擇一件事，自己命題，完成一篇不少于400字的習(xí)作。                                  

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