第36課時分一分一

1、3救師口小學(xué)備課表課 題分一分(一)班級學(xué)科三（2）班 數(shù)學(xué)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 2、結(jié)合折紙、涂色的活動，利用面積模型表示簡單的分?jǐn)?shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及自主探索精神，訓(xùn)練思維的靈活性。教學(xué)重難點理解分?jǐn)?shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。學(xué)情分析課前準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)進行數(shù)的概念和第一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及各部分的名稱認(rèn)識上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)一些困難，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等形式，逐步體

2、會分?jǐn)?shù)的意義，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流與動手操作能力。教學(xué)活動設(shè)計（一）、解決問題，導(dǎo)入新課 （1）問題一：老師手里有4個蘋果，平均分給兩個小朋友， 每人分幾個？ （2個） （2）問題二（課件出示）：老師手里2個蘋果，平均分給兩個小朋友， 每人分幾個？（指名一個學(xué)生看圖提問題，一個學(xué)生用手勢表示答案） 2、板書：分一分分蘋果：把蘋果分成一大一小兩半，當(dāng)學(xué)生有疑問時，趁機說明要平均分。3、師：同學(xué)們能告訴老師答案嗎？為什么大家都不出手勢呢？（每人只有半個）怎樣來表示半個呢？ 4、（1/2）這個符號和整數(shù)、小數(shù)一樣是數(shù)字家族中的一員，它叫做分?jǐn)?shù)，我們今天就一起來認(rèn)識研究分?jǐn)?shù)吧。（在課題分一分后板書

3、：分?jǐn)?shù)）（二）、實踐操作，探究新知： 師：把1個蘋果，平均分成兩半，其中一半可以用1/2表示，另一半呢？ 1、動手實踐，理解新知。（1)、 涂一涂。課件出示教材p67圖片：正方形、棱形、六邊形、小房子、花瓶同學(xué)們先觀察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形），你們能表示出它們的二分之一嗎？請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第67頁找到這幾個圖形，讓我們一起來涂一涂吧。作品展示小結(jié)：對，二分之一除了表示蘋果的一半，還可以表示很多物體的一半呢?。?)、找一找。在我們的生活中，還有很多的物體或事物可以用二分之一來表示，你能找一找嗎？先看一看，再思考一下，你可以邊找邊說，看誰找的最認(rèn)真，最多！2、折紙比賽，找出分?jǐn)?shù)（1）、折

4、一折。接下來，我們一起來玩折紙游戲。 a、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的正方形，圓形，長方形。 b、游戲規(guī)則：利用對折的方法，一二組把正方形平均分成四份，然后涂出其中的一份，三四組把圓形平均分成八份，然后涂出其中的三份，比比哪組折得快，方法多。 c、學(xué)生操作，師巡視,選出各組的好作品在黑板上展示。（2）、找分?jǐn)?shù)a、根據(jù)學(xué)生的回答，在正方形折紙作品前板書1/4，在圓形折紙作品前板書3/8 b、在剛才的折紙比賽中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有：我們都是在怎樣分的基礎(chǔ)上才得到分?jǐn)?shù)的？(生：平均分。) （三）、拓展延伸 1、認(rèn)讀分?jǐn)?shù) a、以3/4為例來看一看分?jǐn)?shù)究竟是由哪幾部分組成的：剛才我們在長方形上涂的三份用一般要用分?jǐn)?shù)

5、3/4來表示，（課件演示），中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)字4叫分母，表示把這個長方形平均分成了四份，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)字3叫分子，表示這樣的三份，這個分?jǐn)?shù)怎么讀呢，從下往上讀，分?jǐn)?shù)線讀作“分之”。就讀作：四分之三。 b、齊讀兩遍。 2、學(xué)寫分?jǐn)?shù)寫分?jǐn)?shù)的時候要先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。這個分?jǐn)?shù)就寫好了。大家試著寫一下二分之一。 3、 除了剛才認(rèn)識的這幾個分?jǐn)?shù)，同學(xué)們還可以說出一些分?jǐn)?shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書） （四）、合作交流，鞏固新知 1、練一練1 a、這里有四個圖形，請同學(xué)們利用你們剛才學(xué)到的知識做出正確的判斷。 b、請學(xué)生回答并說說理由。 2、課件出示練一練2：分別涂出下面圖形的1/3 a、生獨