XX年中學(xué)教育實習(xí)報告(1)

1、XX 年中學(xué)教育實習(xí)報告(1)實習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實 習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長 學(xué)姐的主題班會的組織，了解中學(xué)班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)及生活 的關(guān)注的重點。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本 流程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。為期一周的社會實踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨*和*老 師到*中學(xué)，感受學(xué)長學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然 只參與了短短四個半天的實習(xí)生活，但我教師這個職業(yè)有了 更為理性的認識，概括成一句話為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老 師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。一、當(dāng)老師難“學(xué)校無小事， 處處是教育。 教育無小事， 處處是育人。

2、” 一直以來，我總認為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認 為我們的肩膀太過于柔弱和纖細而無法承擔(dān)如此重大的教 育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實習(xí)生活告訴了 我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時他們的艱苦奮斗更 告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個 方面：1.老師的門面。 從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈意識到一手漂 亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字 評語，確實是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷 來喜歡從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這 看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的 真理。中學(xué)生也不例外，對于字體漂亮的老師似乎那種崇敬

3、 之情有溢于言表，但是對于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。 所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。 但是這看似很簡單的要求， 對于我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是 一個很大的挑戰(zhàn)。這次實習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字 的決心。2.老師的架子。我認為老師應(yīng)該對學(xué)生親切，但是不應(yīng) 該同學(xué)生過分的親近，甚至是無原則的親近，所以個人主張 老師還是應(yīng)該有點老師的架子。通過對比就會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生 們看到他們自己的老師的時候就會變得安靜;看到我們的學(xué) 長和學(xué)姐這些實習(xí)生的時候變得很活潑，甚至是有點放肆的。 活潑是好事，但是一群人在課堂上的活潑就會變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙的距離感，

4、讓學(xué)生 對老師有一種敬畏之情， “畏”會使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識;而“敬”會使學(xué)生帶著一種尊敬地 心情同老師交流。或許，隨著學(xué)生年歲的增長，他們越發(fā)得 懂事時，我們可以減弱這種“畏”的威嚴，但至少對于初中 生來說，這種老師的架子，這種當(dāng)老師的范兒，還是應(yīng)該擺 出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對學(xué)生 的負責(zé)。3.老師的偽裝。一個好的老師要善于偽裝。他最好的偽 裝品就是他的微笑。上課鈴聲響起之后，先微笑，用微笑給 自已鼓勵，同時也是偽裝自已的緊張。下課鈴聲響起之后， 再微笑，是對自己這堂課一個完美的總結(jié)，同時也是自已疲 憊的掩飾。學(xué)生問問題的時候先微笑，用笑的時間

5、來思考問 題，組織回答的語言。學(xué)生問完問題之后，再微笑，用笑的 時間來思考和評價這個學(xué)生。對于學(xué)生來說，看到老師的微 笑是一種心靈距離上的拉近。 如此， 一舉多得的事情何樂而 不為呢?當(dāng)老師難啊，除了掌握最為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技巧 之外，還應(yīng)該懂得如何去調(diào)動這些知識，如何去裝飾自己的 門面，如何去拿捏和學(xué)生的關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己 悄無聲息的功績。二、當(dāng)一名好老師難上加難 當(dāng)一名合格的老師已經(jīng)要求眾多了，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師 對人心靈和思想的要求就更高了。1、要有愛。這一點看上去很虛，但是卻是一切其它要 求的基礎(chǔ)。在見習(xí)中，會很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛教師這行業(yè)的學(xué) 姐，總是會發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或

6、是開懷大笑的學(xué)生，她 們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂 之上就會格外地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這似乎就構(gòu)成 了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對教師崗 位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會很容易顯得疲勞， 她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課 堂就會顯得相對的拖拉和無趣。對于學(xué)生也是同樣的，對學(xué) 生有愛的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的 閃光點，并以此鼓勵他，作為一個良性的循環(huán)，他們的學(xué)生 緣就特別的好， 課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。 而有些“記 憶力”比較差的學(xué)姐，就相對沒那么好的學(xué)生緣，她們上課 的提問總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。2.要育人。對于初中生來說，他們的人生觀和價值觀都 還在建立的階段，需要有人在對他們灌輸知識的同時對其進 行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會經(jīng)濟的 發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他 們的作文中就會發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象 的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師 的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補好，將他們的碎片拼湊完整， 并教會他們要懂