2019初中班主任個人述職報告范文

1、2019初中班主任個人述職報告范文孩子們在初中階段的學習是很重要的，所以班主任肩上的職責可不小，如今又一 個學期結束了，我們也該對自己的工作進行一個總結匯報了 ! !以下是由小編為大家整理 的 “20192019 初中班主任述職報告 ”，僅供參考，歡迎大家閱讀。2019初中班主任述職報告【一】尊敬的領導、親愛的同事們：大家好! !20192019 年我擔任初三(x)(x)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子 ; ;但也會在出其不意的時候 給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特殊，是由原來的

2、初二 (1)(1)班的 2323 個同學和 1010 位新同學組成， 新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習 情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量 工作，現述職如下：一、對學生進行思想品德教育 初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現 思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應， 自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題， 我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身 說法、全班整體教育等方式，將教育

3、貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生 思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關 心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一 個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力要組織一個成功的班級，班主任

4、首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同 學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學 不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨 詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部， 不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同 學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出 的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現

5、失誤的時 候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替， 也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組 織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們 如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決 不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、教育學生努力學習，完成學習任務 班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差， 且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習 相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常

6、教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng) 成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系 做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們 的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融 入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個 “孩子王 ”令學生心服口服，是我 一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友 身份對學生進行開導教育 ; ;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生 的情況 ; ;午休時間基本都留在

7、課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解 班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊， 給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋 梁，將班級工作做的更完善。一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候， 但更多的是充實和價值的實現。 同時也有很多老師如吳肇娟老師， 陳杰老師等給我很 多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達， 唯有用自己的實際行動 和努力工作去體現。 最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。謝謝大家! !述職人： xxxx20192019 年

8、x x 月 x x 日2019初中班主任述職報告【二】尊敬的領導、親愛的同事們：大家好! !19981998 年畢業(yè)至今，我已經在三尺講臺上揮灑了二十年，也認真探索了二十年。這 些年下來，我可以說我愛這份工作，我更愛些這需要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍?地點頭會意，我滿足 ; ;感受到他們心靈的成長，我欣慰 ; ;聽到他們學有所成的消息，我感 動。自任職以來，我擔任了多年的班主任工作，承擔語文學科的教學工作。多年來，在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經驗，并在教育教學上取得了相應的成 績。學校是未成年人思想成長的 主陣地 ，班主任是學校德育工作的 主力軍 ，是學生 的 心靈導師 。作為一

9、名班主任老師，我深知自己身上擔負的責任和義務。教育學生， 我堅持人性化管理，力爭做到在理解學生的基礎上正確引導他們，完善他們，努力把 他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個體。又一學期過去了，自我總結一下班主任工作情況，也許算不上什么經驗之談，但 說出來與大家相互切搓，我們共同進步。每個班主任都有自己的，適合自己班級的管 理方式方法，下面我就來匯報一下我在 20192019 年來在班主任工作中的一些心得體會和 本學期所采取的管理措施。一、班級管理 “嚴 ”為主要想班級管理工作有條不紊，必少不了一個 “嚴 ”字。對學生的熱愛不可無，但對 學生的嚴格更不可丟。我的這個 “嚴”主要體現在兩個方面：1 1、嚴抓學生的日常

10、行為規(guī)范。班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到。在工作中，我始終抓住 一條管理主線 -學校常規(guī)的管理。 開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等 日常行為，親臨指導，力作模范。比如早自習，規(guī)定進入班級后就不可隨意走動抄作 業(yè)，交作業(yè)等，不可出入班級上廁所，不可隨意交談。時間長了，學生就形成良好的 習慣，現在每個早上我班學生都能安靜地自習，決沒有亂哄哄的現象。再比如規(guī)定值 日生每天掃地兩次，發(fā)現垃圾及時清理。每次我到班級，看到衛(wèi)生方面有不合格的地 方，剛開始我都會拿起掃把撮子打掃，后來我干脆下令，以后再讓我動手打掃衛(wèi)生， 那么本組值日生就是不合格的，就會被罰，這招真好使，班級隨

11、時都是干凈的了，再 也不需我時時督促了。像這樣的例子還有很多，總之我就從一件件小事入手，嚴抓嚴 管通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。課堂上也都能 認真聽講，沒有故意搗亂，惹老師生氣的學生存在。2 2、適當的善意懲罰。作為學校的一個普通班級，我認為 “沒有懲罰的教育是不完整的教育 ”，當然采取 什么樣的懲罰方式， 卻也需要花費一些心思， 大的方面不能違背教育原則， 小的方面 不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，比如：各科老師有反映某 些學生不完成作業(yè)的，科任老師處理完之后，我會再次找那些 “慣犯 ”談話，對他給予 一些懲罰，以引起重視。我會時常看監(jiān)控

12、，監(jiān)督本班課間紀律情況，還有那些偶爾罵 人打架不守紀律的學生，我都會給他們一些適當的懲罰，比如做值日，多留作業(yè)，為 班級做好事等來警醒他們。總之我認為，做為一個班主任，畢竟和其他任課教師有些許的不同，必須要更嚴 厲一些才行。必須樹立威信，這樣才能利于各項工作的開展與實施。說了這些，千萬不要認為我是一個不茍言笑，對學生死板刻薄的人。我曾問過學 生： “在你們的心里，老師是個怎樣的人呢 ? ?”他們說： “老師，你生氣時我們怕得不行， 可是你不生氣時，你是最溫柔的。 ”這就是我要說的第二點：二、把微笑送給學生其實， “微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到 愉快。平時每天

13、我都是樂呵呵的， 不管是我的語文課， 還是其他時間到班級巡視的時 候， 親切地和學生交談，發(fā)現問題不要動不動就厲聲呵斥，我會始終微笑面對。在不 需嚴厲的時候，我會如愛自己的孩子一樣，耐心善待每一個學生。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞 ; ;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓 勵; ;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。三、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力量 班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁， 既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。在這里我著重想說的是與學生家長的溝通。老師是溝通學校與家庭

14、的橋梁，學生 雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂 近朱者赤，近墨者黑 ，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相 當部分文化水平較低的家長， 對子女的成績片面追求高分， 卻忽視平時的培養(yǎng)。 還有 的干脆不關心孩子的學習。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問 題。以前主要是打電話，現在我班建立了微信家長群，更方便了聯(lián)系溝通。本學期里 我已經記不清跟每位家長聯(lián)系的次數了。我向家長反映的不只是學生的毛病不足，更 有孩子的優(yōu)點長處，這樣雙方通力合作，相信會更利于學生的教育培養(yǎng)。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的

15、問題。如學生 的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次 教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能 專心學習。這輩子除了教師，我不知道我自己還能勝任其他什么工作 ，干這一行，我就會熱 愛這一行，我?guī)У纳弦粚卯厴I(yè)班學生全部考入高中，再上一屆只有三名學生落榜，也 許那都是學生自己的天賦與努力，但這也給了我莫大的鼓勵與信心，我會在今后的班 主任工作中不斷探索，完善自己，爭取更上一層樓。謝謝大家! !述職人： xxxx20192019 年 x x 月 x x 日2019初中班主任述職報告【三】尊敬的領導、親愛的同事們：大家好! !我今年

16、帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三 （X X）班。帶這樣的班還 是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干?，F在我就來匯報一下 20192019 年的工作情況，我主要從以下入手開展工作：1 1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。 沒有愛就沒有教育 ， 愛 是打開學生心靈的鑰匙 ，這是每一位班主任都熟知的道理。 “親其師，信其道 ”，班主 任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交 往。課間、飯后找他們聊天、說笑 ; ;在他們遇到困難時

17、，想辦法幫助解決 ; ;在他們出現思 想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家 長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂 所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到 班主任不但 可敬 而且 可親 。在擔任初三 (3)(3) 班班主任后不久的校運動會上，我和同 學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他 們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿 “人情味 ”俗語說得好： “沒

18、有規(guī)矩，不能成方圓 ”，“班風正，學風盛 ”，班規(guī)是對學生不良行 為的約束和糾正。 利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反， 多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往 往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外， “人無完 人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展， 不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目 等等。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班 級會出現積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集

19、體榮譽感增 強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一 步前進的動力。3 3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級 “分權 ”、“分層 ”合作 初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于 營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染 力。實行班級工作 “分權 ”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任 “小 密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使 班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干

20、部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是 在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分 的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情 況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他 們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。4 4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活 心理學家發(fā)現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何 工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今 天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生 在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹