人教版七年級語文上冊六單元閱讀30寓言四則塞翁失馬優(yōu)質課課件28

1、不主動努力爭取，但卻希望得到意外的收獲。不主動努力爭取，但卻希望得到意外的收獲。 楊布打狗楊布打狗別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因 。 你知道還有哪些傳統(tǒng)寓言故事？你知道還有哪些傳統(tǒng)寓言故事？ 畫蛇添足畫蛇添足 自相矛盾自相矛盾 拔苗助長拔苗助長 杯弓蛇影杯弓蛇影 螳螂捕蟬螳螂捕蟬 亡羊補牢亡羊補牢 刻舟求劍刻舟求劍 愚公移山愚公移山 濫竽充數濫竽充數 南轅北轍南轅北轍 掩耳盜鈴掩耳盜鈴 東施效顰東施效顰 杞人憂天杞人憂天 黔驢技窮黔驢技窮 狐假虎威狐假虎威淮南子淮南子教學目標：教學目標：1.1.朗讀課文朗讀課文 。2.2.積累文言字詞及文學積累文言

2、字詞及文學 常識。常識。3.3.多角度理解寓意。多角度理解寓意。 本文選自本文選自淮南子淮南子人間訓人間訓。淮南子是淮南子是西漢西漢時淮南王時淮南王劉安劉安召集其門召集其門客集體編著的，以道家思想為主，糅合儒、客集體編著的，以道家思想為主，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內容豐富，文筆優(yōu)美。資料，內容豐富，文筆優(yōu)美。走近作品：走近作品：淮南子淮南子 初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知： 閱讀指導：讀文言文不僅要讀正字音，讀準節(jié)閱讀指導：讀文言文不僅要讀正字音，讀準節(jié)

3、奏，更應該讀出語氣與情感。要批注，勾畫。奏，更應該讀出語氣與情感。要批注，勾畫。 近近/ 塞塞上之人上之人 /有善術者，馬有善術者，馬 /無故亡而入胡。人皆無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：吊之，其父曰：“此此/何遽何遽 /不為福乎？不為福乎？”居數月，居數月，其馬其馬/ 將將胡駿馬胡駿馬/而歸。人皆賀之，其父曰：而歸。人皆賀之，其父曰：“此此/何遽何遽/ 不能為禍乎？不能為禍乎？”家富良馬，其子家富良馬，其子好好騎，騎，墮墮而而折折其髀。人皆吊之，其父曰：其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽此何遽 /不為福不為福乎？乎？”居一年，胡人居一年，胡人 /大入塞，丁壯者大入塞，丁壯者/ 引弦而戰(zhàn)。引弦而

4、戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此近塞之人，死者十九。此/獨以獨以/跛之故，父子跛之故，父子/相保。相保。 塞（si）上何遽（ j）好（ho）騎墮（du）而折其髀（b） 跛（ b ）之研讀課文：研讀課文：（指導：四人一組討論，借助工具書，完成（指導：四人一組討論，借助工具書，完成紅字的解釋和句子的翻譯。）紅字的解釋和句子的翻譯。） 近近塞上之人有塞上之人有善善術者術者，馬無故馬無故亡亡而而入胡。入胡。 靠近長城一帶的人們中，有一個精靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人。通術數的人。( (一天一天) )他家的馬不知什他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。么緣故逃到胡人那邊去了。逃跑逃跑擅長、精擅長、

5、精通通靠近靠近 人人皆吊皆吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不不為為福福乎乎？” 居居數月，其馬數月，其馬將將胡駿馬而胡駿馬而歸歸。 人們都來安慰他，他卻說：人們都來安慰他，他卻說：“這這難道不是福氣嗎難道不是福氣嗎? ?” 過了幾個月，他那匹馬過了幾個月，他那匹馬( (竟然竟然) )帶領帶領著一群胡人的駿馬回來了。著一群胡人的駿馬回來了。怎么怎么就就經過經過回來回來都都安慰安慰疑問語氣詞，疑問語氣詞，嗎、呢嗎、呢是是帶領帶領 人皆賀人皆賀之之，其父曰：，其父曰：“此何遽不此何遽不能為禍乎？能為禍乎？” 家家富富良馬，其子良馬，其子好好騎，騎，墮墮而折而折其其髀髀。 人們都去祝賀他，他卻

6、說：人們都去祝賀他，他卻說：“這難這難道不是禍害嗎道不是禍害嗎? ?” 家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，( (有一天有一天) )從馬上摔下來，摔斷了大腿。從馬上摔下來，摔斷了大腿。有很多有很多喜歡喜歡 摔下來摔下來代詞，指塞翁，代詞，指塞翁，譯成譯成“他他”大腿大腿 人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不為此何遽不為福乎？福乎？”居一年，胡人居一年，胡人大大入塞，入塞，丁壯丁壯者者引弦引弦而戰(zhàn)。而戰(zhàn)。 人們都來安慰他，他卻說：人們都來安慰他，他卻說：“這難這難道不是福氣嗎道不是福氣嗎? ?” 過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，過了一年，胡人大舉進攻，

7、進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。大舉大舉壯年男子壯年男子拉開弓弦拉開弓弦近塞之人，死者近塞之人，死者十九十九。此此獨獨以跛以跛之之故故，父子相，父子相保保。 靠近長城一帶的人，絕大多數都戰(zhàn)死靠近長城一帶的人，絕大多數都戰(zhàn)死沙場。沙場。 他兒子就因為腿瘸的緣故他兒子就因為腿瘸的緣故( (沒有被沒有被征去打仗征去打仗) )，父子得以保全生命。，父子得以保全生命。 十分之九，意十分之九，意思是絕大部分。思是絕大部分。瘸腿瘸腿此人此人因為因為緣故緣故保全保全失馬失馬得馬得馬折髀折髀相保相保1、看圖復述故事、看圖復述故事（標準普通話，聲音宏亮；口齒清楚，表達流暢；講的具體生動）

8、（標準普通話，聲音宏亮；口齒清楚，表達流暢；講的具體生動）品讀感悟品讀感悟2、猜一猜寓意 : 比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?。塞翁失馬，焉知非福塞翁失馬，焉知非福禍兮福所倚，福兮禍所伏 3、探究問題：探究問題：在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事的條件是什么？（討論:劃出關鍵詞語,并由小組長指出來）轉化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方沒有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“塞翁之子喜歡騎馬”，“胡人入侵邊境”，這些正是好事和壞事相互轉化的條件。體驗反思：體驗反思： 考試成績公布了，

9、小明是最考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？好。他這種觀點對嗎？為什么？ 你是否有過類似你是否有過類似“塞翁失馬塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體的經歷？請你聯系自己的生活體驗，談談這則寓言還可以給我們驗，談談這則寓言還可以給我們哪些啟示。哪些啟示。 1、世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應該用發(fā)展的眼光看待事物，應學會辯證的看應該用發(fā)展的眼光看待事物，應學會辯證的看問題。問

10、題。 2、對待生活，我們應當積極樂觀，不應消對待生活，我們應當積極樂觀，不應消極悲觀，應極悲觀，應“不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲”?，F實生?，F實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚餒，要安之泰然，處逆不驚. 3、因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，要防患于未然。慎，要防患于未然。 4、要因勢利導，變禍為福；要創(chuàng)造條件，要因勢

11、利導，變禍為福；要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。把壞事變成好事。課堂練習(一)解釋紅字：1.馬無故亡而入胡 2.人皆吊之 3.此何遽不為福乎 4.居數月 5.其馬將胡駿馬而歸 6.死者十九 亡：逃跑。 吊：對其不幸表示安慰。 何遽：怎么就，表示反問。 居：這里是經過的意思。 將：帶領。 十九：十分之九，意思是絕大部分。 練習（二）閱讀故事答題：練習（二）閱讀故事答題：園中有樹，其上有蟬，園中有樹，其上有蟬，蟬高居、悲鳴、飲露，不知螳螂在其蟬高居、悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也后也。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不

12、知彈丸在其下也。欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。注解注解蟬：昆蟲，又叫知了。悲鳴：動聽地鳴叫。螳螂：昆蟬：昆蟲，又叫知了。悲鳴：動聽地鳴叫。螳螂：昆蟲，又叫刀螳，臂長，善捕小蟲。委身：曲身。彈丸：彈弓鐵蟲，又叫刀螳，臂長，善捕小蟲。委身：曲身。彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。丸。這里指拿彈弓的人。1、解釋下列句子中的加線的字。、解釋下列句子中的加線的字。欲欲取蟬（取蟬（ ） 而不知黃雀在其而不知黃雀在其傍傍也（也（ ）黃雀黃雀延延頸（頸（ ）2、下列句子中的、下列句子中的“其其”各指代什么？各指代什么？園中有樹，其上有蟬（園中有樹，其上有蟬（ ） 不知螳螂在其后也（不知螳螂在其后也（ ）而不知

13、黃雀在其傍也（而不知黃雀在其傍也（ ） 而不知彈丸在其下也（而不知彈丸在其下也（ ）3、翻譯文中畫線的句子。、翻譯文中畫線的句子。4、出自本文的成語是什么？有何比喻義？、出自本文的成語是什么？有何比喻義？ 5、這個故事能給我們哪些啟示？、這個故事能給我們哪些啟示？ 要要旁邊旁邊伸伸樹樹蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀3、翻譯文中畫線的句子。、翻譯文中畫線的句子。翻譯：蟬高踞枝頭，動聽的鳴叫，飲翻譯：蟬高踞枝頭，動聽的鳴叫，飲露食珠，卻不知道螳螂在它的后面。露食珠，卻不知道螳螂在它的后面。4、出自本文的成語是什么？有何比喻義？、出自本文的成語是什么？有何比喻義？5、這個故事能給我們哪些啟示？、這個故事能給我們哪些啟示？螳螂捕蟬，黃雀在后。螳螂捕蟬，黃雀在后。比喻只看見有利可圖，不知道禍害就在比喻只看見有利可圖，不知道禍害就在后面。后面。不能見利忘害。只顧及利益而忘了危不能見利忘害。只顧及利益而忘了危險。險。馬不停蹄 馬到成功 馬革裹尸指鹿為馬 人困馬乏 一馬當先老馬識途 塞翁失馬，焉知禍福一言既出，駟馬難追(三三)、課外積累：、課外積累：1、積累關于馬的成語：、積累關于馬的成語：2、推薦閱讀、推薦閱讀伊索寓言伊索寓言和和淮南子淮南子 總結全文：總結全文