高中生德育心理教育思考

1、高中生德育心理教育思考 一、德育教育與心理健康教育的區(qū)別和聯(lián)系 1、德育教育與心理健康教育的區(qū)別 首先，兩者的理論基礎(chǔ)不一樣，兩者分屬于不同的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，路論基礎(chǔ)也有所不一樣，心理教育是以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，而德育工作則是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，其次，兩者的評價標(biāo)準(zhǔn)和目的不同，德育教育對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)是以社會共同的品德、行為標(biāo)準(zhǔn)為參照標(biāo)準(zhǔn)，而心理健康教育對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)則是根據(jù)學(xué)生個體的心理狀況是否健康、是否積極來作為參考標(biāo)準(zhǔn)，再次，兩者的工作方式方法不同，心理教育強調(diào)宣泄與疏導(dǎo)，是一種自我教育的過程，德育工作則強調(diào)教育和灌輸，注重說服與言傳身教，在一定程度上具有一些強制性，最后，兩者的工作人員不

2、同，心理健康教育的工作人員要求更加高，需要具有專業(yè)知識并取得一定的資格方能勝任。 2、德育教育與心理健康教育的聯(lián)系 兩者雖然有一些區(qū)別，但是有具有一定的聯(lián)系，矛盾統(tǒng)一，相輔相成，首先，兩者都要面對學(xué)生這一受教育的群體，其次，兩者都有共同的教育目的，即培育全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，教育者都是朝著這一共同的目標(biāo)而努力的，最后，兩者遵循共同的規(guī)律，如由淺入深、先易后難，重視學(xué)生自我意見的表達，尊重人格，維護人權(quán)等。 二、德育教育與心理健康教育融合的必然性 1、社會發(fā)展的需要 在社會高速發(fā)展的同時，對人才的要求也越來越高，不僅僅要求能力強，素質(zhì)高的新型人才，更需要心理素質(zhì)過硬的人才，在困難與挫折面前，只有內(nèi)

3、心夠強大的人才才能立于不敗之地，內(nèi)心懦弱的人是注定要失敗的，只有人的綜合素質(zhì)提高了才能適應(yīng)社會的發(fā)展，因此，德育教育與心理健康教育的融合是社會發(fā)展的需要。 2、德育教育的現(xiàn)狀需要心理健康教育的融合 由于兩者的工作方式方法的不同，德育教育強調(diào)教育和灌輸，很容易引起學(xué)生的抵觸情緒，使學(xué)生討厭這種教育方式，使得教育效果事倍功半，效果不理想，但是心理教育更注重學(xué)生個體的價值體現(xiàn)，更容易被學(xué)生接受，彌補了德育教育的不足，擴寬了德育教育的工作渠道，也是德育教育發(fā)展現(xiàn)狀的需要。 三、德育教育與心理健康教育融合的方法 1、加強教師的綜合素質(zhì) 教師在學(xué)生的教育中扮演著重要的角色，擔(dān)負著教育學(xué)生、培養(yǎng)全面人才的責(zé)

4、任，學(xué)校應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，打造一支工作責(zé)任心強、綜合素質(zhì)高、教學(xué)水平突出的教師隊伍，通過參加各種培訓(xùn)和交流，不斷的提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，并對教師隊伍進行心理學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)，使教師在傳授知識的同時又能對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，在言行舉止方面做學(xué)生的表率，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。 2、加強學(xué)生心理學(xué)知識的學(xué)習(xí) 學(xué)生在學(xué)習(xí)各種文化課的同時，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)拈_設(shè)一些心理學(xué)的課程，使學(xué)生了解自身心理發(fā)展變化的規(guī)律與特點，學(xué)會自我調(diào)節(jié)控制情緒，學(xué)會面對困難和逆境時的應(yīng)對方法等，以積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活。 3、建立高中生心理檔案 高中生正處于心智從不成熟向成熟的過渡階段，在這一階段中或多或少的會出現(xiàn)

5、一些心理問題，學(xué)校應(yīng)該建立高中生心理檔案，對全校學(xué)生的心理健康狀況做一個了解，做到心中有數(shù)，及時發(fā)展普遍存在于高中生中的心理問題，并有針對性的進行輔導(dǎo)，做到防患于未然，提高心理輔導(dǎo)工作的效率。 4、建立心理輔導(dǎo)站，開設(shè)心理咨詢門診 在開設(shè)校醫(yī)室的同時開設(shè)心理輔導(dǎo)站，由專業(yè)心理輔導(dǎo)員針對在校高中生各個時期的思想特點、生理特點和心理特點，為學(xué)生們提供個別輔導(dǎo)，進行心理疏導(dǎo)，但是在輔導(dǎo)過程中要注意保護學(xué)生的隱私，鑒于有部分學(xué)生對心理問題會比較害羞，學(xué)校也可以開設(shè)咨詢專線或心理咨詢信箱，由心理輔導(dǎo)員耐心解答，幫助高中生建立健全的人格。 5、充分發(fā)揮家庭教育的作用 父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著非常重要的作用，學(xué)校在將德育教育和心理健康教育融合的時候一定要充分發(fā)揮家庭教育的作用，通過教師的家訪、電話互訪、年級的家長會、成立家長委員會等多種形式，加強與家長的交流，向家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并就學(xué)生在校的表現(xiàn)和家長進行溝通，對學(xué)生的心理動向進行全面的掌握，也使家長了解孩子的行為動向，教師和家長積極配合進行各種教育工作，為學(xué)生的健康成長保駕護航?？偠灾?，只有將德育教育和心理健康教育融合在一起，才能夠使兩者優(yōu)勢互補，塑造學(xué)生健全的人格，實現(xiàn)教育關(guān)心人的目的。（本文來自于文學(xué)