人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六組成長(zhǎng)足跡新來(lái)的王老師示范課課件_17

1、新來(lái)的王老師新來(lái)的王老師六年級(jí) 下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 1 1、自主學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容。、自主學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容。2 2、抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)、抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)新來(lái)的王老師的魅力。新來(lái)的王老師的魅力。3 3、回顧小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)、回顧小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。之情。1 1、我會(huì)讀、我會(huì)讀: : 撇撇嘴撇撇嘴 大踏步大踏步 折折 疊疊 哄堂大笑哄堂大笑 差生差生2 2、我會(huì)說(shuō)（詞義、我會(huì)說(shuō)（詞義 ） 資質(zhì)平庸資質(zhì)平庸 哄堂大笑哄堂大笑(pi) (t) (zh di) (hng) (ch)請(qǐng)大家仔細(xì)認(rèn)真的默讀課文，請(qǐng)大家

2、仔細(xì)認(rèn)真的默讀課文，思考思考“課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 課文寫(xiě)了課文寫(xiě)了_（誰(shuí)）在第一節(jié)語(yǔ)文課上（誰(shuí)）在第一節(jié)語(yǔ)文課上_引起哄堂大笑，放學(xué)后，引起哄堂大笑，放學(xué)后，_事。事。要素要素歸納歸納瀏覽瀏覽圈點(diǎn)圈點(diǎn)批注批注解讀蔡林、王老師：解讀蔡林、王老師： 用用“_”_”劃出描寫(xiě)蔡林和劃出描寫(xiě)蔡林和 王老師的句子。王老師的句子。 再讀一讀這些句子，想一想：再讀一讀這些句子，想一想： 這是一個(gè)這是一個(gè)_的孩子，的孩子， 這是一個(gè)這是一個(gè)_的老師。的老師。 （自主學(xué)習(xí)）（自主學(xué)習(xí)） 愛(ài)是生命的火焰，愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜。沒(méi)有它，一切將變成黑夜。 羅蘭羅蘭本文用本文用_ _ 的方法的方法塑造人物形象？塑造人物形象？人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)典型事例典型事例突出性格突出性格突出主題突出主題具體生動(dòng)具體生動(dòng) 回憶小學(xué)生活，回憶小學(xué)生活，談一談?wù)勔徽劷o過(guò)我們支給過(guò)我們支持、幫助與鼓勵(lì)的持、幫助與鼓勵(lì)的老師老師 。（ 典型事例典型事例）在即將離開(kāi)恩師的時(shí)刻