計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘要：隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量的人才，中職教育是我國的技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要組成部分，對我國的教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，教育制度在不斷的改革，中職教學(xué)中的教學(xué)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，中職教育模式已經(jīng)由以往的傳統(tǒng)理論教育模式變更為當(dāng)前的綜合能力培養(yǎng)模式。計(jì)算機(jī)是我國當(dāng)前各個(gè)行業(yè)都在應(yīng)用的技術(shù)，這也就要求我們必須要加大對計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)力度，信息時(shí)代的不斷發(fā)展，也增強(qiáng)了企業(yè)對于創(chuàng)新性人才的要求。基于此，本文主要對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進(jìn)行分析，然后提出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，僅供參考。 關(guān)鍵詞：中職教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力 1引言 隨著新課程制

2、度的改革，很多學(xué)校和教師都加強(qiáng)了對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，摒棄了以往的傳統(tǒng)型教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)一直以來都是非常重要的學(xué)科，而且，計(jì)算機(jī)人才的市場需求非常大，要想在競爭激烈的人才市場中脫穎而出就必須要重視創(chuàng)新，因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于學(xué)生日后的就業(yè)具有重要作用。但是，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力教學(xué)中仍然存在很多的問題，影響因素也比較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力提升受到了嚴(yán)重的阻礙。接下來，本文就針對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行探究和探討。 2現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力教育存在的不足之處 2.1課堂教學(xué)缺乏互動。中職生普遍都是初中畢業(yè)生，這些學(xué)生的性

3、格比較活潑，對很多事物的都存在比較高的好奇心。在對這些學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)興趣，但是，如果在課堂教學(xué)過程中，教師沒有針對性的對學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，就會導(dǎo)致學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是以往的傳統(tǒng)型教學(xué)模式比較重視對理論的學(xué)習(xí)，而大多數(shù)的中職生處于青春期，面對枯燥乏味的理論知識時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會大幅度下降，很多學(xué)生就會出現(xiàn)逃課或者是無法積極的參與到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。2.2學(xué)生缺乏基礎(chǔ)知識積累。中職學(xué)生的文化素質(zhì)比較低，很多學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還停留在瀏覽、網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。對于一些更深層次的計(jì)算機(jī)知識的了解程度不高，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的知識學(xué)習(xí)時(shí)，很

4、多的學(xué)生主動性并不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)遭到阻礙，對于知識的積累也存在問題。計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)比較枯燥，甚至是抽象化和復(fù)雜化，如果學(xué)生沒有足夠的知識基礎(chǔ)，就很難達(dá)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提升，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果也非常不好。 3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法 3.1改善教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。以往的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中都是采用教師講學(xué)生聽的模式，課堂氣氛非常沉悶，很多學(xué)生由于其逆反心理比較嚴(yán)重，在課堂上接受知識也處于被動狀態(tài)，久而久之，就會出現(xiàn)學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要改變這種教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，提升

5、了學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果也出現(xiàn)了改善。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生積極的發(fā)言，尤其是對一些存在疑問或者無法理解的問題上，讓學(xué)生展現(xiàn)自身的良好的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好自主思考和自主學(xué)習(xí)，教師在通過對知識點(diǎn)的講解，讓學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)知識，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提升創(chuàng)新能力。3.2理論與技能相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)是有著一定的實(shí)踐性的，因此，教師要在日常教學(xué)活動中重視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。通過教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作平臺，展現(xiàn)自身的潛在價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、編程、動畫設(shè)計(jì)等科目，幫助學(xué)生形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而在實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，使學(xué)

6、生的創(chuàng)新能力得到顯著的提高。例如，教師可以采用競賽教學(xué)模式，提供一個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并提出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的要求以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生主動地參與到實(shí)踐訓(xùn)練中，并使學(xué)生在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的過程中，為了提高自身的評價(jià)結(jié)果，不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極的意義。3.3為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識。對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要建立在輕松的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在沒有壓力的氛圍中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，還可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生通過合作，互幫互助，通過合作的方式互相彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)上

7、的不足，從而激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。另外，計(jì)算機(jī)教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，同時(shí)還要給學(xué)生預(yù)留充足的自主學(xué)習(xí)和研究的空間，讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新性思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。除此之外，中職教師還要對計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些特點(diǎn)進(jìn)行不斷的總結(jié)，掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，以及計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才要求等等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的計(jì)算機(jī)發(fā)展技術(shù)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 4結(jié)束語 綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，中職學(xué)校對于計(jì)算機(jī)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)操作能力的重要手段，也是當(dāng)前社會對人才的要求。因此，本文根據(jù)當(dāng)前的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題進(jìn)行了分析，最后提出了解決這些問題的方法，希望能夠提升中職學(xué)生的創(chuàng)新能力，加大在人才市場中的競爭力。 參考文獻(xiàn)： 1房克蓮.探討學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改善J/OL.中國培訓(xùn):1. 2馬俊強(qiáng).基于智慧校園的中職計(jì)算機(jī)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建研究D.廣西師范大學(xué)，2017. 3阮杰林.基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討J.蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（03）:123-124. 4李家駿.中山地區(qū)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)能力的相關(guān)性研究D.貴州師范大學(xué)，201