XX年大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

1、XX年大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)大班孩子是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，這一年 齡段的幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。 今天小編給大家為您整理了大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總 結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文一在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗 感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離 不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長(zhǎng) 的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡?張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。首先介紹一下本班的基本情況： 全班幼兒總?cè)藬?shù)59人， 其中男孩32人，女孩27人

2、。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入12名幼兒。 我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、 自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的 語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、 自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā) 展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué) 邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)： 教育教學(xué)方面在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、 方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。認(rèn) 真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼 兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、

3、 互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí) 潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩 子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí) 都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救 幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)， 這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)舞蹈興 趣方面，我提供各類的音樂(lè)樂(lè)曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著 重引導(dǎo)幼兒自由探索，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動(dòng)作， 從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的 幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新,同時(shí)我們還根 據(jù)教學(xué)不斷地變更材料， 經(jīng)常豐富、 充實(shí)區(qū)角內(nèi)容， 激發(fā)幼

4、 兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了較好 的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、 合作的習(xí)慣， 動(dòng)手能力、 想象力、 創(chuàng)造力也大有發(fā)展。本學(xué)期教育的主要目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾方面：1.熟練掌握各項(xiàng)常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能主 動(dòng)進(jìn)行環(huán)境、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔，待人接物文明， 舉止落落大方，生活自理能力強(qiáng)。2.主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉活動(dòng)， 各類身體動(dòng)作靈活，不怕苦，不怕累。3.對(duì)自己有信心， 有鮮明的辨別美丑的能力， 愛(ài)憎分明， 有法律、法制意識(shí)，對(duì)班級(jí)、朋友、祖國(guó)有責(zé)任感，并不斷 提高對(duì)自己的要求。4.對(duì)周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國(guó)及 其它國(guó)家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界

5、”及當(dāng)今發(fā)展的 實(shí)事，有愛(ài)國(guó)主義情感。5.努力探索動(dòng)、植物常識(shí)，有良好的觀察能力，熱愛(ài)大 自然，有環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物。6.言語(yǔ)表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng)，各種詞匯組織、運(yùn)用適當(dāng)， 了解成語(yǔ)等特殊詞組，能組織語(yǔ)言完整地?cái)⑹鲆患虑?，?良好的傾聽習(xí)慣。7.能通過(guò)認(rèn)識(shí)的字揣測(cè)短文大意，能邊看邊講述，有生 動(dòng)的表現(xiàn)力。8.能識(shí)常用漢字，會(huì)按常規(guī)寫字，姿勢(shì)正確。9.能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特 點(diǎn)進(jìn)行判斷、推理。熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量 的概念，動(dòng)手能力強(qiáng)。10.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的姿 勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控能力，愛(ài)勞動(dòng)。11.熟練的掌握簡(jiǎn)單的英文日常對(duì)話

6、，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語(yǔ)12.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語(yǔ)、兒歌運(yùn)用 到實(shí)際生活中。以上教育目標(biāo)與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié) 中貫穿，我們?cè)跁r(shí)間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性，這樣有 利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動(dòng)中還是 存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會(huì)要繼續(xù)加強(qiáng)，我們老 師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)。班級(jí)管理方面 學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園 情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨 來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這 就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn) 狀，我將班級(jí)前期

7、工作依然放在： 與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、 開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力 的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒、自理能力 較差的幼兒。進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí) 幼兒的整體水平都有了很大的提高。1、保教工作方面 在對(duì)幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細(xì) 致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到 時(shí)，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做， 跟著手把手的教幼兒如何自理， 鼓勵(lì)幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心，午睡時(shí)對(duì)貪 睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧，及時(shí)提醒，對(duì)生病的孩子更是 無(wú)微不至，經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們 體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使全

8、班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大 的提高。2、常規(guī)工作方面 幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門大 了，個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到小老師是他們奮 斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選值日小老師他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中 都會(huì)表現(xiàn)異常突出，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。 于是我們?cè)谶x值日小老師的形式上動(dòng)了不少腦筋。一開始是 大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來(lái) 定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會(huì)、 學(xué)習(xí)交往技能， 我們又實(shí)行簽名選舉的方法，即鼓動(dòng)大家來(lái)選舉自己在自己 簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動(dòng)開展中我 們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景： 午餐時(shí)， 有小朋友飯粒掉桌上

9、了，馬上會(huì)有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃 得慢了會(huì)有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育 游戲中，幼兒會(huì)互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，許多 孩子會(huì)異口同聲得說(shuō)：你表現(xiàn)不好，我們不選你做值日小老 師了。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化 的行為意識(shí)，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件3、安全和衛(wèi)生保健工作方面 本學(xué)期樹立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩 子，時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng) 而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全 事故的發(fā)生。同時(shí)堅(jiān)持正面教育。把安全工作放在第一位， 并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘?/p>

10、警惕。嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好 了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的 環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。 本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。家園共育方面 家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們 對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多 家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此， 開學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí) 我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì) 心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼 兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了 解我們的工作，我們通過(guò)“貝貝心語(yǔ)”家園聯(lián)

11、系版介紹幼兒 在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在 我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中 還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。不足之處1.在各項(xiàng)活動(dòng)中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差 異。2.主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成 的少。區(qū)域自選活動(dòng)開展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。3.沒(méi)有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中 教師沒(méi)有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、作者、引導(dǎo) 者。4.創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠。創(chuàng)造性游戲的 開展較薄弱，幼兒的自主性差。5.班級(jí)的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。6.教師

12、與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠，教師必須 提高自身素質(zhì)。努力的方向1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各 個(gè)環(huán)節(jié)。2.教育計(jì)劃和活動(dòng)的目標(biāo)要建立在本班幼兒實(shí)況的基 礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實(shí)施與反思。3.活動(dòng)中要注意兼顧群體需要，也要注意個(gè)別差異，使 每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。4.努力給幼兒創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證幼兒的全面發(fā)展大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文二 我們班是 一個(gè)活潑向上的集體， 在集體中53位小精靈， 都有著其獨(dú) 具的特點(diǎn)。 聰明活潑的XX，頑皮好動(dòng)的SS，他們的一舉一 動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天 天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、自豪。

13、有過(guò)辛勤 的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。本學(xué)期，我和馮老師以新綱要為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑 的教育活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育 幼兒在幼兒園生活的愉快、 舒適、才能令家長(zhǎng)滿意放心。 我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的 體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和 內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件， 開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等 活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng) 增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)

14、慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師 榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)普通話，與幼兒交 談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的 互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí)，組織“我為 集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己 的行為，并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成 了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸 引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了 較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱 形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育： 如結(jié)

15、合“幼兒追跑、 推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場(chǎng)討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入 到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基矗。二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí) 教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際 工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官， 在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積 極嘗試將重心移向了 “如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力” 的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛(ài)好不斷生成出新的教 學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的小小工具用處大，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)奇妙的

16、云及區(qū)“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)燃燒 的秘密等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒， 鼓勵(lì)幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受 幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖 像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng) 過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)， 進(jìn)行早期閱讀是非 常必要的。 在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱 讀興趣”的個(gè)人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒 被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活 動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較 為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)

17、期觀摩活動(dòng) 中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了 深刻的印象。大班班級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文三在忙忙碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了，在我們的努力下，已經(jīng)畫了一個(gè)圓滿 的句號(hào)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)， 也值次機(jī)會(huì)回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們?cè)诮?后的工作中成功和不足，以促進(jìn)我們?cè)诮窈蟮毓ぷ髦?，更?地開展班級(jí)工作，來(lái)體現(xiàn)班級(jí)中的特色。首先，對(duì)常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級(jí)特色，幼兒升入 大班最明顯的感覺(jué)是人長(zhǎng)大了，嗓門大了，活動(dòng)的勁頭更足 了，如何保持良好的常規(guī)。對(duì)這方面我們做了以下努力：我 們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到 小組長(zhǎng)，小班長(zhǎng)

18、是他們的奮斗目標(biāo)。于是，他們針對(duì)這一點(diǎn) 開始讓幼兒輪流做，接著是請(qǐng)小朋友自己推選合適的人，再 舉手決定，對(duì)推選的幼兒要表達(dá)自己的想法，例如：張一博 小朋友說(shuō)：“假如我是小班長(zhǎng)，在課堂上我會(huì)認(rèn)真聽講，并 讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說(shuō)：“假如我是小班長(zhǎng)， 我會(huì)幫老師打掃衛(wèi)生等，這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正?；?， 還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的 條件?！逼浯?， 對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢(shì)，看書姿勢(shì)等及時(shí)指導(dǎo)和糾正，之后幼 兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動(dòng)中，需要用到的東西，只要 提前告訴幼兒，幼兒將能及時(shí)的去準(zhǔn)備好。這樣，不僅減少 了老師的的時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種自我合理能力的培養(yǎng)，有的幼兒會(huì)把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會(huì)及時(shí) 表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。再次，在常規(guī)管理中， 一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心， 如：“宗桐祤，徐曉雯比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別的 小朋友唱反調(diào)，我們一方面在日?；顒?dòng)特別留意他，對(duì)他們 嚴(yán)格要求，在另一方面也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。所以這一學(xué)期他 們幾個(gè)的進(jìn)步很快，尤其在上課時(shí)間，不再故意影響他人， 而能積極舉手發(fā)言了。第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時(shí)關(guān)注品 德教育的隨機(jī)性