語文教學(xué)工作自我鑒定2000字

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語文教學(xué)工作自我鑒定2000字 “字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的根本流程。在這個(gè)流程中句子教學(xué)處于字詞和段篇教學(xué)之間。它既是字詞教學(xué)的“升華，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)，起著“承上起下的作用。因此，仔細(xì)進(jìn)展句子教學(xué)，對(duì)于進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，進(jìn)展思維，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)展表達(dá)，都有著不行無視的重要意義。下面是我為大家整理的語文教學(xué)工作自我鑒定五篇，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 語文教學(xué)工作自我鑒定1 任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解

2、決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的鑒定。 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學(xué)，同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。 比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進(jìn)展了大力更正。又如，對(duì)修辭手法確實(shí)定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文本領(lǐng)? 二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探

3、究、合作。所以我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。 在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首

4、先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。 這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中用法“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。經(jīng)過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之

5、后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)展耐煩細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，僅有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了必需積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語文本領(lǐng)得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了根底。 語文教學(xué)工作自我鑒定2 一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)

6、當(dāng)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)程度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷，也獲得了一點(diǎn)成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作鑒定如下： 一、關(guān)注課堂教學(xué)，理論自育自學(xué) 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育本領(lǐng)的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我仔細(xì)鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，采納敏捷的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 課堂上努力貫徹新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)合作、探究，進(jìn)步同學(xué)自主獵取學(xué)問的本領(lǐng)。 二、培

7、育語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展 1、培育課外閱讀習(xí)慣 積累許多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同學(xué)多聽多記文中的好詞好句。平日里要求同學(xué)每一天摘抄必需量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫話本領(lǐng)也有了比擬明顯的進(jìn)步。 2、狠抓根底學(xué)問教學(xué) 為了讓同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能把握的更扎實(shí)，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò)，如：“寬字下邊本該“見而非“貝字;“拔和“撥字，同學(xué)總是分不清是“撥打還是“拔打，“拔河還是“撥河等。 類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和

8、筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫助同學(xué)改正。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，并對(duì)這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)穩(wěn)固教學(xué)成果。 3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo) 本班同學(xué)的整體程度存在著較大差異。為促使每位同學(xué)能在原有根底上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，促中間：一方面注重培育優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念;另一方面注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。 三、重視語言積累，拓展同學(xué)視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。僅有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了必需積累之后，才能敏捷運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、選讀優(yōu)

9、秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀同學(xué)自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀的愛好，在增加同學(xué)閱讀量的同時(shí)，同學(xué)必定也收獲了很多東西。 2、積累固定詞語，如abb式，aabb式，abab式等。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯量有了明顯的增多。 3、開展語文嬉戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把字句和“被字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了思維本領(lǐng)。 四、參與各類教研，進(jìn)步自身程度 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我除進(jìn)取參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外，還進(jìn)取外出聽課學(xué)習(xí)。并常常閱讀一些訓(xùn)練教學(xué)書籍，搜集最新的教學(xué)信息，獵取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身

10、的缺乏。 在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步訂正。仍有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克制解決等。 2、寫話方面程度差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作程度進(jìn)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。 語文教學(xué)工作自我鑒定3 時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢。回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。 在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等

11、學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)活潑鉆研，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 一、夯實(shí)根底學(xué)問，抓實(shí)根本技能。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。僅有夯實(shí)根底，同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，語文的根底學(xué)問和根本技能照舊不能無視。 這個(gè)學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。 其次，分階段、分資料注重了對(duì)語文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句

12、的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。 此外，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分理解、分析同學(xué)的根底上，因材施教，精講精練不斷進(jìn)步同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能。 二、探究互動(dòng)型課堂教學(xué)形式，進(jìn)步40分鐘教學(xué)效果。 “愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)

13、之門。 新課程要求表達(dá)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)形式，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，假如能經(jīng)過“畫一畫，演一演，賽一賽的課，盡量讓同學(xué)動(dòng)起來，以求同學(xué)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟;時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒已見，滔滔不絕;時(shí)而以觀賞、傾聽來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀(jì)律松散的場(chǎng)面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力。 三、“抓兩頭，顧中間，強(qiáng)化過關(guān)。 為了連續(xù)穩(wěn)固語文成果，本學(xué)期仍舊在做好優(yōu)生的培育，進(jìn)步優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力進(jìn)步合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽，讓差生學(xué)習(xí)有愛好，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)展了考試，抓好各單元的過關(guān)

14、，從字詞、段落到篇章，要求同學(xué)逐個(gè)過關(guān)。 四、重視學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積進(jìn)步。 首先，我要求優(yōu)生鑒定一下自我的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，準(zhǔn)時(shí)作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回憶當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師僅有常常催促，同學(xué)才能堅(jiān)持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。 五、多渠道拓展同學(xué)的學(xué)問視野。 語文學(xué)習(xí)必需重視積累和運(yùn)用，僅有拓展了同學(xué)的學(xué)問視野

15、，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求同學(xué)每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會(huì)等，此外，經(jīng)過多聽新聞，積累廣告語，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科學(xué)問競(jìng)賽等多渠道拓展同學(xué)的課外學(xué)問。 總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的根底，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。 語文教學(xué)工作自我鑒定4 每到學(xué)期接近尾聲，盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，時(shí)間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二班級(jí)語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)

16、工作中鑒定閱歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶鑒定： 一、進(jìn)取聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。 聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并進(jìn)取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的快樂與成就

17、。二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花許多的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一天天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。 二、多種方

18、式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和進(jìn)取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)展表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的主角中。 三、注重平常的積累 本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在

19、積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累，孩子的多樣積累資料及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)本領(lǐng)有必需的根底，這也與平常的積累有著嚴(yán)密的關(guān)系。 四、耐煩輔導(dǎo)，專心測(cè)評(píng) 對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賜予一個(gè)“優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步。 專心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，然后對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的

20、情景進(jìn)展檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)學(xué)問融會(huì)貫穿，舉一反三。 五、存在缺乏與今后準(zhǔn)備 1.同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步。 2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目的不明確。 3.連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，以身作那么，注重身

21、教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建立與進(jìn)展奉獻(xiàn)自我的力氣。 部編版二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作鑒定 今年采納的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)理論聯(lián)絡(luò)起來，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一齊。為進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作鑒定如下： 一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1.備好課 為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我提早翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做足每一

22、節(jié)課的課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便開心的語言，活潑興趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂布滿活力，以此進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 2.上好課 上課時(shí)，我留意引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問，充分讓同學(xué)表述自我對(duì)課文的理解和感悟，進(jìn)步他們的思索問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此刻大局部同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比擬濃。正都源于我可以組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡(jiǎn)

23、潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問時(shí)也面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。并且只要有時(shí)機(jī)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加教學(xué)的進(jìn)取性，使同學(xué)置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一扇窗。 3.做好課后輔導(dǎo)工作 小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后

24、進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Αａ槍?duì)本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最仔細(xì)的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎(jiǎng)，并且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)展展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫異樣差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大局部同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。 二、注重課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 從近一年的測(cè)試中可以看出，試題中不僅僅考察了同學(xué)根底學(xué)問、根底本領(lǐng)，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大

25、同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外學(xué)問并且鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累，多給同學(xué)溝通的時(shí)機(jī)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對(duì)每位老師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文老師重視了對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。所以必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。二班級(jí)同學(xué)，雖有必需根底，但尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。 三、扎實(shí)教研，深化語文課題討論 在我?！吧罨n題的感召下，我們二班

26、級(jí)確立了“口語交際生活化的小課題，討論中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)同學(xué)暢所欲言。針對(duì)身邊的事綻開爭(zhēng)論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜愛的一本書等。 四、存在的缺乏 1.老師的教學(xué)本領(lǐng)和管理程度，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本領(lǐng)等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷進(jìn)步教學(xué)的程度，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。 2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待進(jìn)步，聽說讀寫的本領(lǐng)還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺(tái)階。 3.后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力進(jìn)步他們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目的。 五、下一步工作的措施 1.老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要

27、從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。 2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，修改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰，以此相互勉勵(lì)。 3.連續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 六、收獲與反思 教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)可以扎實(shí)、有效，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本領(lǐng)都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話本領(lǐng)較一班級(jí)有了很大的進(jìn)步，但程度不一，仍急需進(jìn)步。同學(xué)的朗讀本領(lǐng)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在

28、以后的教學(xué)中，還要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。 總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必需會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。 部編版二班級(jí)語文上教學(xué)工作鑒定 今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)理論聯(lián)絡(luò)起來，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一齊。為進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將詳細(xì)工作鑒定如下： 一、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育 經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，這雖是同學(xué)獨(dú)特的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的進(jìn)展。所以，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)

29、各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個(gè)學(xué)期下來，大局部同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 二、仔細(xì)做好備課工作 在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，理解同學(xué)，討論教法，打破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展

30、教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，能準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 三、識(shí)字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn) 二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到一看二臨三比擬?？粗傅氖钦J(rèn)真觀看的間架構(gòu)造書寫位置比擬是指比一比與

31、范字的差異學(xué)會(huì)鑒定。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)展展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)書寫的進(jìn)取性。 四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓同學(xué)解放自我的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)同學(xué)語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)展造句、說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練同學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精

32、神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以理解新課程的訓(xùn)練方式的。有一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。 語文教學(xué)工作自我鑒定5 回憶自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作理論，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初，我做了許多前期預(yù)備工作：制定的教學(xué)方案、仔細(xì)聽取老老師的看法、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，

33、我開頭了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思，鑒定教學(xué)閱歷，并把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財(cái)寶，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對(duì)我的同學(xué)們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進(jìn)! 反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做鑒定如下： 1、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)步與進(jìn)展

34、的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式。啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。 2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)形式

35、，依據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。我已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨(dú)特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與獨(dú)特融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)

36、語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自我喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。 另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)展表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中小柳樹和小棗樹、酸的和甜的、紙船和風(fēng)箏我均讓孩子們進(jìn)展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的主角中。平常的日常學(xué)習(xí)中，更是注重對(duì)同學(xué)的朗讀訓(xùn)練及對(duì)分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大局部同學(xué)丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。 3、注重平常的積累與寫作。 本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，愛好上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自我親身實(shí)際談出深入的體會(huì)來