教育實(shí)習(xí)心得800字

1、教育實(shí)習(xí)心得800字 教化實(shí)習(xí)結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合自身狀況，談?wù)剛€(gè)人的實(shí)習(xí)心得體會。下面我給大家整理的教化實(shí)習(xí)心得800字范文五篇，盼望大家喜愛! 教化實(shí)習(xí)心得800字范文1 教化實(shí)習(xí)是高等師范學(xué)校師范生教化的一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使文學(xué)院_級漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有嫻熟運(yùn)用中文專業(yè)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)力;為了使即將面臨就業(yè)的在校高校生了解當(dāng)前中學(xué)基礎(chǔ)教化現(xiàn)狀，逐步駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論和教學(xué)理念，培育良好的職業(yè)道德;為了使他們將來能更好地從事中學(xué)教學(xué)、教研工作，我院于_年3月3日至_年4月11日組織中文專業(yè)_級331名學(xué)生，開展了為期40天的教化實(shí)習(xí)工作。在院

2、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及全體同學(xué)的共同努力下，實(shí)習(xí)工作開展得順當(dāng)圓滿，受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評?？偨Y(jié)本次實(shí)習(xí)工作，有以下幾方面的特點(diǎn)： 一、安排周詳，打算充分 實(shí)習(xí)打算工作是實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習(xí)工作能否順當(dāng)開展。文學(xué)院參與本次實(shí)習(xí)的共有331名同學(xué)，其中268名學(xué)生分別支配在15個(gè)市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教化實(shí)習(xí)，63名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。我院提前于上學(xué)期就起先著手各項(xiàng)打算工作：聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、確定實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習(xí)分組、擬訂實(shí)習(xí)安排、支配微格培訓(xùn)和考核方案，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位 文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次實(shí)習(xí)工作。首先，重視前期打算工作。_年2月15日，召開了

3、_級漢語言文學(xué)專業(yè)教化實(shí)習(xí)動員大會，會議由文學(xué)院黨委副書記顧凌主持，文學(xué)院副院長楊柏嶺做動員報(bào)告。會上，楊院長和顧書記對全體指導(dǎo)老師和全部同學(xué)提出了殷切盼望和嚴(yán)格要求，明確了實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，盼望全體同學(xué)能以端正主動的看法投入到實(shí)習(xí)中去，通過自己的努力取得良好成果，激勵(lì)他們要發(fā)揚(yáng)文學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)、表現(xiàn)出文學(xué)院學(xué)子的良好素養(yǎng)。會后，全體指導(dǎo)老師與同學(xué)們就教化實(shí)習(xí)的詳細(xì)工作進(jìn)行了分組探討。 2月27日、30日，文學(xué)院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實(shí)習(xí)小組組長、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師會議。楊院長依據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋狀況進(jìn)行分析，激勵(lì)各組成員到實(shí)習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，提升水平;張?jiān)洪L就車輛支配、平安保

4、障等問題作了細(xì)致的交待。打算工作的層層落實(shí)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作順當(dāng)開展。 其次，注意過程管理。學(xué)院要求全部實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必需進(jìn)行過程跟蹤管理，指導(dǎo)老師親自送實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí)學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習(xí)學(xué)校聽一次課，實(shí)習(xí)期間要與實(shí)習(xí)生保持聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)生工作、生活各方面的狀況;自主實(shí)習(xí)的同學(xué)因?yàn)榉稚⒃诟鞯?，無法統(tǒng)一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)老師要通過電訊方式與實(shí)習(xí)生保持親密聯(lián)系，剛好扶植他們解決實(shí)習(xí)中遇到的難題。 學(xué)生實(shí)習(xí)期間，文學(xué)院黨委書記李守鵬、副院長楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員分批到各實(shí)習(xí)學(xué)校探望實(shí)習(xí)生，檢查實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)老師們快馬加鞭地從一所

5、學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與全部在外實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行溝通并了解狀況。老師們關(guān)切地詢問實(shí)習(xí)生們的生活狀況和實(shí)習(xí)狀態(tài)，囑咐他們要協(xié)調(diào)好工作和生活，留意身體和平安;更激勵(lì)他們肯定要珍惜機(jī)會，大膽實(shí)踐，呈現(xiàn)文學(xué)院學(xué)子的良好素養(yǎng)和風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪使實(shí)習(xí)生們倍加激昂，他們紛紛表示將不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐，表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導(dǎo)們還與實(shí)習(xí)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習(xí)學(xué)校對我院實(shí)習(xí)生各方面表現(xiàn)的評價(jià)，聽取反饋看法。實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們對實(shí)習(xí)生的仔細(xì)好學(xué)的看法，吃苦耐勞的精神賜予了很高的評價(jià)，對學(xué)校的實(shí)習(xí)工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。 4月11日實(shí)習(xí)生全部返校以后，根據(jù)實(shí)習(xí)工作相

6、關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導(dǎo)的指示，各個(gè)小組的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)和評議，總結(jié)閱歷，提出建議，為以后更有針對性、更順當(dāng)?shù)亻_展實(shí)習(xí)工作留下了珍貴的感性閱歷和理性相識。 領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)習(xí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行的重要保證和堅(jiān)毅后盾，使得整個(gè)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)、管理與監(jiān)控得以有效進(jìn)行。 三、全力付出，收獲頗豐 中文專業(yè)的教化實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過語文課堂教學(xué)實(shí)習(xí)明確語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培育從事中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)力;二是通過班主任管理工作實(shí)習(xí)明確班主任的工作任務(wù)和要求，培育自己從事班主任教化和管理工作的實(shí)力。從整體來看，各所學(xué)校的實(shí)習(xí)生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教化實(shí)習(xí)任務(wù)，有一些

7、實(shí)習(xí)小組還能主動開拓思路，在實(shí)習(xí)工作的不同環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，形成了實(shí)習(xí)工作中的亮點(diǎn)。 (一)看法端正，主動參加 本次教化實(shí)習(xí)雖然各所學(xué)校狀況各不相同，但是無論在哪所學(xué)校，無論是集體實(shí)習(xí)還是自主實(shí)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)得特別仔細(xì)，為了熬煉、提高自己實(shí)際教學(xué)和班級管理的實(shí)力，始終以端正的看法全身心地投入到實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。 1、校內(nèi)培訓(xùn)，一絲不茍 在校內(nèi)進(jìn)行的微格培訓(xùn)和考核階段，同學(xué)們根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，細(xì)致探討教材和教學(xué)大綱，打算教案，進(jìn)行微格訓(xùn)練;依據(jù)微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足對教案內(nèi)容和教學(xué)支配進(jìn)行反復(fù)的修改。有的小組在完成了學(xué)院規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外還主動加強(qiáng)了練習(xí)強(qiáng)度。如旌德中學(xué)的實(shí)習(xí)生們在指導(dǎo)

8、老師夏家順老師的建議下在常規(guī)訓(xùn)練之外上了完整的一堂課，并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評;夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進(jìn)行觀摩溝通;還有許多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講，大家相互評議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。 2、虛心為學(xué)，迎難而上 進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以后，各實(shí)習(xí)小組按常規(guī)都是先起先一周的見習(xí)，了解班級各方面狀況，同時(shí)為課堂教學(xué)仔細(xì)打算教案;然后再進(jìn)行語文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)出了虛心好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見習(xí)期間，他們堅(jiān)持課前自己預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽，下課虛心問的原則，向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀老師虛心請教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺授課的經(jīng)驗(yàn)中，幾乎每個(gè)同學(xué)都在實(shí)踐教學(xué)中

9、發(fā)覺了自己所存在的問題，然而正是這些難題激發(fā)了他們與任課老師溝通的主動性;促使他們更努力地完善、提高自己。 他們肅穆仔細(xì)地對待每個(gè)環(huán)節(jié)，為了打算一節(jié)課，他們盡量運(yùn)用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課手稿寫出來之后，他們都會提前將教案交給各自的指導(dǎo)老師批閱，虛心聽從指導(dǎo)老師的建議，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法剛好做出修改，有時(shí)一節(jié)課的內(nèi)容會修改兩到三次，面對任課老師的嚴(yán)格要求，實(shí)習(xí)生們都虛心接受，努力做到最好。在正式走上講臺前，實(shí)習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場所進(jìn)行試教，組內(nèi)同學(xué)相互聽課、共同評課;正式上課時(shí)，大家也會主動邀請同學(xué)前來聽課，以提出珍貴的看法，在這樣的深厚的學(xué)習(xí)氛圍里，大

10、家獲得了共同提高。由于打算充分，大部分實(shí)習(xí)生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過一次次積累、一次次改進(jìn)之后，許多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一樣好評。 通過課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生們發(fā)覺了自己專業(yè)學(xué)問和技能的不足;相識到把書本上學(xué)到的教化規(guī)律從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際，中間還有很長一段距離，明確了假如立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)當(dāng)努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅(jiān)決了實(shí)習(xí)生們的信念和信念，只要有針對性的加以訓(xùn)練，有朝一日也可以成為受學(xué)生敬佩、愛戴的優(yōu)秀老師。 3、班級管理，盡職盡責(zé)除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)。 班主任工作實(shí)習(xí)的目的就是要在所在班

11、級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動地將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能，應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問，培育并提高獨(dú)立工作實(shí)力。在本次實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生們的班主任工作詳細(xì)包括以下幾方面任務(wù)： 第一：批改周記，深化班級，了解學(xué)生。實(shí)習(xí)班主任首先要了解班級學(xué)生詳細(xì)狀況。有的實(shí)習(xí)學(xué)校要求學(xué)生們按時(shí)寫周記，實(shí)習(xí)生們在實(shí)習(xí)之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記，隨時(shí)了解他們的思想狀況。除了通過周記了解學(xué)生之外，實(shí)習(xí)生們通過多種渠道深化班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習(xí)的時(shí)間與學(xué)生溝通;有的通過給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價(jià)表和學(xué)生基本狀

12、況表等工作間接了解學(xué)生的基本狀況;還有的向原班主任詢問了解狀況。 其次：常規(guī)管理工作。實(shí)習(xí)班主任在實(shí)習(xí)期間每天都要和原班主任一樣嚴(yán)格做到“五到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動課、晚讀五到位。下自習(xí)后還要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和休息狀況。實(shí)習(xí)生們早已習(xí)慣了高校校內(nèi)里相對自由的作息和學(xué)習(xí)生活，但實(shí)習(xí)老師的身份讓他們很快就調(diào)整了自己的狀態(tài)，嚴(yán)格遵循實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間，班主任的職責(zé)和為人師者以身作則的要求時(shí)刻提示著他們需留意自己的言行舉動的示范性。 第三：課外活動。實(shí)習(xí)班主任還要組織協(xié)調(diào)好學(xué)生參與各種文體活動，并負(fù)責(zé)學(xué)生的平安。各組實(shí)習(xí)生都利用自己的人才資源，先提出活動策劃方案，獲得原班主任

13、同意后，組織了諸如籃球賽、辯論賽、語文學(xué)問競賽、詩歌朗誦競賽等豐富的課外活動。既增加了所帶班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也充分熬煉了自己的才能，同時(shí)還鞏固了和班級學(xué)生之間的感情。 第四：主題班會。根據(jù)要求，每位實(shí)習(xí)老師都要結(jié)合班級的實(shí)際狀況開一次主題班會。各實(shí)習(xí)小組依據(jù)所帶班級的實(shí)際狀況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍圍著與中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德教化、情感教化親密相關(guān)的話題進(jìn)行的。通過主題班會的召開，不僅熬煉了學(xué)生們的語言表達(dá)實(shí)力，也使實(shí)習(xí)老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，和學(xué)生的距離也慢慢縮短，取得了很好的效果。 第五：個(gè)別教化工作。任何實(shí)習(xí)學(xué)校任何班級都會有狀況特

14、別的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)成果落后，壓力過大;有的是學(xué)習(xí)意識淡薄，過于懶散;有的是同學(xué)沖突、有的是家庭特別緣由。雖然時(shí)間、精力有限，但是實(shí)習(xí)老師們還是通過干脆或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，有的現(xiàn)身說法，用自己的親身經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生方向，從而扶植他們鼓起克服困難的志氣，樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過這些個(gè)別教化工作，讓實(shí)習(xí)生們更深刻地感受到老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫椭厝?，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗(yàn)。 第六：家訪。由于實(shí)習(xí)生所在的實(shí)習(xí)學(xué)校大多實(shí)行住宿制，而實(shí)習(xí)的時(shí)間也很有限，家訪這一部分工作更多地是通過電話方式，緊密結(jié)合個(gè)

15、別教化開展的。通過電話與家長溝通溝通，提出肯定的培育建議，以促進(jìn)學(xué)生全方位的更好的發(fā)展。 幾乎每一位實(shí)習(xí)生的班主任實(shí)習(xí)都是貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過程始終的，實(shí)習(xí)生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也有許多相像，心理狀態(tài)比較接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生能夠較好地溝通溝通，實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過多方面的視察和溝通，實(shí)習(xí)老師們也發(fā)覺僅僅依靠相近的年齡、相像的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作在看似平凡一般的的外表下有著特別高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必需在對學(xué)生充分了解、敬重的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用教化規(guī)律，在多種教化方式的合力下才能有好的效果。班主任實(shí)習(xí)讓大家切身體會

16、到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教化管理學(xué)生的實(shí)踐中他們積累了一些珍貴的閱歷，有不少工作也受到了原班主任的確定和贊許，但是他們都明白，距離一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo)，他們還有很長的一段距離要走。 (二)大膽實(shí)踐，亮點(diǎn)突出 實(shí)習(xí)生們在仔細(xì)完成常規(guī)任務(wù)之外，還充分發(fā)揮創(chuàng)建性，結(jié)合實(shí)習(xí)工作須要和自己的思索、自己的特長，在多個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽的開拓和創(chuàng)新，獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校老師和學(xué)生的好評，也取得了較好的效果。 1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課 本次實(shí)習(xí)，各實(shí)習(xí)小組充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的力氣。為了能提高編寫教案的實(shí)力，更好地把握課文的重難點(diǎn)，更好地駕馭中學(xué)語文課堂，有不少實(shí)習(xí)組都實(shí)行了集中備課評課的方式。如宣城二中的實(shí)習(xí)

17、生在組長姜玥同學(xué)的帶領(lǐng)下，嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個(gè)步驟來進(jìn)行集體備課：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。首先，組長提前通知組員在集體活動前仔細(xì)研讀大綱和教材，具體分析課程，明確重難點(diǎn)、形成大致的教學(xué)構(gòu)思;集體備課時(shí)，組長做主題發(fā)言，組員們各抒己見，充分探討，形成爭鳴，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點(diǎn)提出改進(jìn)教學(xué)的建議;接下來就是撰寫具體的教案，依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生狀況，形成教案。這樣，在集體才智的成果里再融入自己的教學(xué)風(fēng)格，最終形成關(guān)于某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。最終留意收集反饋信息，進(jìn)行總結(jié)和反思

18、。下課后，把上課時(shí)所遇到的問題提出來，尋求最佳解決方案，供以后借鑒。 集體備課對中學(xué)教化來說并不是新事物，但是對還沒正式走出校門的實(shí)習(xí)生來說，仍是一種很有意義的嘗試。實(shí)習(xí)生們經(jīng)過多次集體備課的體驗(yàn)，也總結(jié)了它的優(yōu)勢所在：第一，集多人才智和閱歷于一爐，有利于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);其次，有利于老師在高起點(diǎn)上發(fā)展，便于揚(yáng)長避短，有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平;第三，促進(jìn)老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松開心的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體才智，有利于集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，對實(shí)習(xí)小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。 2、主動思索，改進(jìn)教學(xué) 不僅僅是實(shí)習(xí)生們端正的看法、工作的投入受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的確

19、定，還有他們在向班主任和任課老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動思索，尋求新思路，努力提高自己教學(xué)管理水平的劇烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學(xué)中，實(shí)習(xí)生們依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的狀況和學(xué)生的整體水平調(diào)整各自的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛，促進(jìn)教化管理。如有的學(xué)校多媒體設(shè)施比較齊全，實(shí)習(xí)生們充分利用多媒體設(shè)備，以制作精致的課件協(xié)助教學(xué)，綜合調(diào)動學(xué)生各方面的感知實(shí)力，提高教學(xué)效果。有的學(xué)校設(shè)備比較傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)生們在組織教學(xué)的過程中一樣主動思索如何兼顧學(xué)問性和趣味性。通過引導(dǎo)、提問、溝通、展示教具等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。他們還細(xì)致探討班級里學(xué)生的特點(diǎn)，留意因材施教，有的要重基礎(chǔ)、重引導(dǎo)，有的要重趣

20、味、重氣氛，盡量做到在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的前提下，提高教學(xué)效果。 教化實(shí)習(xí)心得800字范文2 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。 教化實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法干脆與教化實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必需付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我

21、們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。 經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，相識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。老師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出高校校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本事，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)學(xué)問，廣泛閱讀，多思索，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。 實(shí)習(xí)期間，我主

22、動主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教化方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了很多好用的技能，相識到了能夠把自己既有的學(xué)問輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生駕馭老師傳授的學(xué)問，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。 實(shí)習(xí)是一次熬

23、煉的機(jī)會，它教會了我許很多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清晰了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我相識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的學(xué)問。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會，我找出了自己平常很少留意的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，這些問題的發(fā)覺，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的扶植，取長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中漸漸成長，最終成熟的。 細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有學(xué)問方面的，也有為人處事實(shí)力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充溢了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的

24、現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的敬重。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。 教化實(shí)習(xí)心得800字范文3 一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗(yàn)如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。 在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教化見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。 一.教化見習(xí) 在實(shí)習(xí)起先的第

25、一周，我們便進(jìn)行了教化見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一起先，我們都不知道怎么聽課，剛起先聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時(shí)的中學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種學(xué)問火花的碰撞。 二.教學(xué)工作 教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷不足的。經(jīng)過一周

26、的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的打算時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛起先無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。 我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異樣，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一起先上課，還是稍稍有點(diǎn)驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對

27、這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感看法價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教化。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)覺文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。 這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價(jià)和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是快樂。當(dāng)然也是有許多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生推斷哪

28、些途徑是否會傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛?，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。 我的其次節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)覺復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有肯定的正面教化

29、意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的學(xué)問點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了許多。一起先，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的學(xué)問點(diǎn)和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有打算好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思索，品嘗屬

30、于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給看法。 之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行肯定的探討學(xué)習(xí)，許多東西都是由學(xué)生來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預(yù)料的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹Ｊ冀K聽說8班的學(xué)生都不太協(xié)作老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)憂了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很嫻熟，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很驚慌的，驚慌的出現(xiàn)許多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思索

31、了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來，就會發(fā)覺自己問題還是許多的。只有做萬全的打算，才能做得更好。 由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，悲觀越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)時(shí)怎么沒好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一起先的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人心情影響很大的

32、人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，老師和同學(xué)還是賜予我肯定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。 三.班主任工作 我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我許多時(shí)間

33、熟識班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很簇新，很興奮，我時(shí)時(shí)都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學(xué)生閑聊，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難限制了，上課有老師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和視察，我也發(fā)覺了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級

34、問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。 實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對老師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。 教化實(shí)習(xí)心得800字范文4 即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些驚慌和著急。于是，從上學(xué)期到暑

35、假，我都在為實(shí)習(xí)做打算。 第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)學(xué)問;通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解實(shí)力，練習(xí)運(yùn)用精確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生溝通和溝通。 其次、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。 第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教化、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。 教學(xué)實(shí)踐 9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)起先了，令人興奮。 教學(xué)支配：第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。 我安排在高一(7)班(重點(diǎn)班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。 在聽課階段，我仔細(xì)聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問

36、題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生程度、接受實(shí)力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊打算第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)真正的詳細(xì)的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，駕馭深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，重點(diǎn)班(7)班和一般班(9)班，兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思索題，引發(fā)思索，探

37、究求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”汲取。 經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，最終有機(jī)會走上我憧憬已久的講臺。終歸是第一次面對學(xué)生，有些驚慌，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動著，我的驚慌心情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解驚慌的心情，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。同學(xué)們果真爭論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我驚慌已去了一半。我細(xì)心打算的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐性指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越

38、從容，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的打算，課上自然發(fā)揮自如。 在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)覺兩個(gè)班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是萬籟俱寂，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。 在七班，我要活躍課堂氣氛，激勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參加思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參加思索。提出問題可做必要的

39、停頓，給學(xué)生思索的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要留意： 1、簡潔的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，激勵(lì)他們，增加他們的自信; 2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生; 3、較難的問題，先分組探討，讓同學(xué)學(xué)會溝通合作，在進(jìn)行提問。 有主動發(fā)言，賜予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯(cuò)”等ji勵(lì)的字眼。也可請同學(xué)補(bǔ)充。假如回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的信任心。假如錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。 在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特殊突出，他很主動思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能束之高閣，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因?yàn)槲覇栴}沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了;其次，答案;第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么