最佳搭檔ppt課件

1、最佳搭檔六年級心理健康上冊1;.2一、在問題情境中了解合作1、導(dǎo)入問題情境1想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。問題情境2請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺好戲；三峽工程。師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團結(jié)

2、合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)32、引出“合作”(1)要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義(2)學(xué)生討論后教師歸納：合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。3、了解合作(1)學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。學(xué)生表演：兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一全同學(xué)想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。(同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。(2)學(xué)生辨析后明確：合作要堅持原則(課件呈現(xiàn)問題)有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答

3、應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎?教師補充：對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。4二、在合作的游戲中學(xué)會合作1、合作性游戲：比比誰的氣球多以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)游戲要求：每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。時間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)5領(lǐng)悟

4、有效合作的行為基礎(chǔ)學(xué)生分組討論。請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書(圍繞合作二字呈花瓣狀)：互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力6領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)學(xué)生分組討論。請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書(圍繞合作二字呈花瓣狀)：互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力73、辨析判斷，深化理解(1)請同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的?課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖形。(紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學(xué)生選擇點擊后變色)(2)在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。8教學(xué)反思：這節(jié)課的效果不太理想，其實“合作”一直都在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，但由于他們的年齡小，加上