




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、最佳搭檔六年級心理健康上冊1;.2一、在問題情境中了解合作1、導(dǎo)入問題情境1想一想:世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。問題情境2請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)出版一本書;制造一輛汽車;唱一臺好戲;三峽工程。師生共議后歸納:完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功!就像我們這雙手,緊緊的握在一起,為了共同的目標(biāo),團結(jié)
2、合作。(板書:出示形似握手的合作兩字)32、引出“合作”(1)要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義(2)學(xué)生討論后教師歸納:合作就是兩個或兩個以上的個人或群體,為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。3、了解合作(1)學(xué)生看表演并分析得出:共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。學(xué)生表演:兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家,到了院子,一全同學(xué)想去打球,一個想趕寫作業(yè),兩個互不謙讓,最后只好各做各的事了。(同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)學(xué)生小議后分析:這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo),是不能合作的,因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。(2)學(xué)生辨析后明確:合作要堅持原則(課件呈現(xiàn)問題)有同學(xué)考試時不會做,叫你給他抄,并答
3、應(yīng)給好處,你能與他合作嗎?為什么?有同學(xué)打碎了教室玻璃,就因為他是你的好朋友,你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎?教師補充:對,我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則,分清是非,并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作,否則就不能合作。4二、在合作的游戲中學(xué)會合作1、合作性游戲:比比誰的氣球多以組為單位進行游戲,邊競賽邊思考:怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)游戲要求:每組派三人組成參賽小組,充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣,不能用嘴吹。在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣,多者為勝。時間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)5領(lǐng)悟
4、有效合作的行為基礎(chǔ)學(xué)生分組討論。請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法,做法。請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識,并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書(圍繞合作二字呈花瓣狀):互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力6領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)學(xué)生分組討論。請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法,做法。請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識,并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書(圍繞合作二字呈花瓣狀):互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力73、辨析判斷,深化理解(1)請同學(xué)們看看、想想:哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的?課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖形。(紅色為有利的行為,蘭色為不利行為,學(xué)生選擇點擊后變色)(2)在合作中怎樣使對方滿意你,接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷:每次請一個組的代表回答選擇的答案,要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快,不高興。B、甩手不管,看笑話。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈,但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵,在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理,想辦法消除誤解。8教學(xué)反思:這節(jié)課的效果不太理想,其實“合作”一直都在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中,但由于他們的年齡小,加上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田道路施工組織設(shè)計與技術(shù)優(yōu)化研究
- 信息資源管理視野中的全球
- 虛擬試衣交互設(shè)計-洞察及研究
- 2025年貴州省畢節(jié)梁才學(xué)校物理高一第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 皰疹樣皮炎的護理課件
- 物理力學(xué)專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)
- 博物館與零售融合服務(wù)的影響因素及優(yōu)化策略研究
- 小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)研究報告
- 環(huán)境DNA技術(shù)在長江藻類生態(tài)研究中的應(yīng)用
- 斜坡繼發(fā)惡性腫瘤護理
- 月子中心各部管理制度
- 痛風(fēng)的康復(fù)護理課件
- 公司自供自產(chǎn)品管理制度
- 2025-2030年中國多西他賽注射液行業(yè)市場深度分析及發(fā)展趨勢與投資研究報告
- 五育并舉與心理健康教育的融合
- 介入室耗材管理課件
- 三級直播銷售員(高級)職業(yè)技能鑒定考試復(fù)習(xí)題及答案
- 炎癥后色素沉著防治專家共識(2024版)解讀
- T/SHPTA 093-2024漆面保護用聚氨酯薄膜
- 2025年中國半胱氨酸及其鹽酸鹽行業(yè)市場前景預(yù)測及投資價值評估分析報告
- 帶小孩上班協(xié)議書
評論
0/150
提交評論