小學生課堂常規(guī)要求PPT課件

1、 一、課前準備：上課前必須準備好學習用品，書本統(tǒng)一放在桌面的右上方，文具盒橫放在桌面正中間。第1頁/共21頁二、候課：上課音樂響起，要迅速而安靜地走進教室，值周班長提示“靜息”，每個學生伏在課桌上“靜息”，等待老師上課。第2頁/共21頁三、鈴聲響后：三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：問好：“老師，您好！老師，您好！”老師也鞠躬回禮：老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。學生再按照要求安靜坐下。下課

2、鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立起立”，學生鞠躬說：，學生鞠躬說：“老師，再見！老師，再見！”，老師說：，老師說：“同同學們再見學們再見”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。第3頁/共21頁第4頁/共21頁第5頁/共21頁第6頁/共21頁第7頁/共21頁第8頁/共21頁第9頁/共21頁第10頁/共21頁第11頁/共21頁第12頁/共21頁第13頁/共21頁第14頁/共21頁四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。五指并攏

3、向上舉直，肘部不離開桌面。 五、坐姿、學會傾聽：老師和同五、坐姿、學會傾聽：老師和同學講話時，要坐姿端正，左臂在下，學講話時，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。直。第15頁/共21頁專心致志地聽，積極思考，邊聽邊專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。不隨便或陳述、或補充、或更改。

4、不隨便講話，不做小動作。未得教師許可講話，不做小動作。未得教師許可不得離開座位和教室。不得離開座位和教室。第16頁/共21頁六六、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不學習按照

5、要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、邊思考邊批注。邊思考邊批注。第17頁/共21頁七七、語言表達：、語言表達：1 1、能說完整的話。、能說完整的話。2 2、自然、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質疑時，學會用度誠懇。質疑時，學會用“為什為什么么”“”“我有一個問題：我有一個問題：”；請問；請問老師（或老師（或同學）等句式?；卮饐栴}同學）等句式?；卮饐栴}時，學習用時，學習用“我讀了這段話知道了（明白我讀了這段話知道了（明白了）了）”；“我是這樣想的我是這樣想的”“”“我體我體會到會到”，“我還認為我還認為”；“我有不我有不同意見同意見”；“我補充我補充”；“我們小我們小組的意見是組的意見是”等句式。等句式。第18頁/共21頁八、握筆姿勢：拇指、食指捏著，八、握筆姿勢：拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。九、寫字姿勢：做到九、寫字姿勢：做到“三個一三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。手離筆尖一寸。第19頁/共21頁九、合作交流：聽到老師九、合作交流：聽到老師開始的口