小學(xué)教師讀書特色培訓(xùn)方案

1、小學(xué)教師讀書特色培訓(xùn)方案小學(xué)教師讀書特色培訓(xùn)方案 為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣 , 營(yíng)造濃厚的讀書 氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打 造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活 動(dòng)方案作為我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目。一、活動(dòng)目的 首先，讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師作為學(xué)校發(fā) 展的關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作 聯(lián)系起來，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，共同推進(jìn)學(xué) 校的發(fā)展。其次，讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。教師要獲得 自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀 書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力，以提 高自身專業(yè)的素養(yǎng)

2、，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo) （ 請(qǐng)注明本文來自實(shí)用文檔頻道 ） 構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師 隊(duì)伍。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教 育家評(píng)論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類，現(xiàn)代科技、時(shí)政類，生 涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。（二）讀書方式：1、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀，力爭(zhēng)讀深、 讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的 讀書讀后感。2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍，規(guī)定全體 教師集體閱讀，在一定的時(shí)間內(nèi)撰寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組 織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。（三）活動(dòng)形式：1、青年教師交流青年教師自主閱讀后，學(xué)校每

3、隔四個(gè)星期舉行一次讀書 交流活動(dòng)，并由三位老師負(fù)責(zé)交流自己的讀書心得。第8周麻綿綿 金紅燕 楊笑曼第 12 周戴健達(dá) 徐吉祥 章瑋雙 第 16 周吳兵彬 金林燕 董盛 第 20 周胡潔 李慧慧 麻瓊潔2、中老年教師寫讀后感 中青年教師保證一學(xué)年上交一篇讀后感。四、保障措施1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：金仙昆副組長(zhǎng)：吳金芳組 員：楊笑曼 呂秀望 麻瓊潔 董秀明2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章 制度，每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量 化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書 活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。教師讀書