Itsadog教學設(shè)計田宏玉

1、英語its a dog.第一課時教學設(shè)計湖南省吉首市谷韻民族小學 田宏玉學內(nèi)容分析：本節(jié)課是湘少版上冊第七課its a dog.第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課我采用小組合作來開始一節(jié)課，讓學生能在課堂中學會互相合作。在合作的過程中讓學生能夠運用句型 its a 來表達他們看到的動物，并會使用主題句型：whats it?its a .進行表達。同時學會用本課難點句：take card 1,please,讓他們會說，并能在操練時運用出來。此外還將進行主題拓展，把學生學過的動物都一一的展現(xiàn)出來，讓學生進入一個動物世界。teaching aims (教學內(nèi)容）：1.知識目標：（1）復

2、習鞏固元輔及動物單詞。(2) 學習單詞dog,cat,cow,horse,hen,duck.(3) 能聽懂會說以下句子whats it?its a .2.能力目標：能聽懂會說單詞及句子，并能進行一定的拓展。3.情感目標：培養(yǎng)小組合作及學生濃厚的學習興趣，樂于模仿，敢于開口，同時學會懂得關(guān)心愛護小動物。important points(教學重點)運用句型whats it?its a .表達對不同動物的喜愛。 difficult point(教學難點)take card 1,please的讀法和用法以及培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的能力。teaching aids（教學準備）:cia，動物卡片

3、，元輔音卡片，頭飾teaching procedures（教學過程）step 1:warming up and revision 1.stand in a circle.(站成一個半圓，分組)一起唱b,c,d,f,g.的輔音歌，和元音快節(jié)奏，讓學生邊拍手邊說出來,復習完后用a,e,i,o,u來進行分組，一個一個傳下去，傳完后找自己的位置。輔音歌：b,c,d,f,g;h,j,l,m,n(l,m,n); p,qu,r,s,t;v,w,x,y,x(x,y,z) 2老師拿輔音卡片問,讓學生答：t: who am i? ss: qu,qu,qu. t: who are you? ss: a,a,a t,

4、ss:qu-a, qua 再問四個輔音和另外四個e,i,o,u.讓學生拼。設(shè)計目的：讓學生在復習元輔音的同時加強拼讀能力，用5個短元音來分組，能加深學生對元音的掌握step2:presentation1、 放一段動物視頻：now lets go to animals world.在學生邊看的時候，老師邊在一邊講解：用its a,來說出各種動物的名稱。2、 do you love animals？today lets learn some animals.look,i have some animals cards,.card 1,card 2.,(讓學生跟著數(shù)，會自己說card .).card

5、 1,quack,quack, whats it?老師做動作并問問題，讓單個學生來回答。老師在黑板上寫duck,一個字母一個口訣，讓學生拼出來du-du，ck, duck.接著老師指著背面的圖像問whats it?讓學生回答its a .3、 讓一個學生上臺來，who can come here and act out?,you,please.take card 2,please. act and ask.(讓單個的學生回答。),板書，c-ow cow,讓學生拼出來，老師翻過貼在黑板上的卡片，問所有的學生，聽音，學生猜對后老師反問is it a cow?讓學生用yes,it is.來回答。4、

6、horse，who can come here and act out?,you,please.take card 3,please. act and ask: whats it?讓其它學生回答its a板書horse，老師講口訣，讓學生拼出來，h-or,hor, s, horse,老師指到背著的圖片，問whats it?，拿帖在黑板上的卡片，問單個學生讓學生猜，聽音，讓學生猜，老師反問is it a horse?讓學生回答用yes,it is。5、 cat:who can come here and act out?,you,please.take card 4,please. act an

7、d ask.板書cat，讓學生拼出來，翻過卡片，老師問，學生答，再看半截，老師問寫whats it?讓單個學生回答,再反問is it a duck?，讓學生用no,it isn t.來回答。6、 hen: who can come here and act out?,you,please.take card 5,please. act and ask.然后老師在黑板上寫上hen,讓學生拼出來h-en, h-en,hen.翻過卡片問whats it?讓學生用 its a來回答?？窗虢兀寙蝹€的學生來問，其他學生來回答，老師反問is it a duck?，讓學生用no,it isnt. its a

8、 hen來回答。7、 老師做動作，并模仿moo,moo,問問題whats it?讓學生猜，用 its a來回答，學生答對后，老師說：give me five.和學生擊掌。寫cow,讓學生拼出來c-ow,c-ow,cow,讓學生拼讀出來，老師問翻過去的卡片發(fā)聲:moo,moo,讓學生猜，cow,cow,奶牛，看半截，讓單個的學生來問，其他的學生來回答，放第二截，老師反問is it a horse?讓學生用no,it isnt.its a cow.設(shè)計目的：用一段動物視頻來吸引學生的注意力，讓學生了解這節(jié)課主要是學習動物，在播放時，老師邊放邊作講解，而后讓用拿卡片的形式來克服這節(jié)課的難點take

9、card 1,please.單詞教學主要用拼讀的方法讓學生能更好的識記單詞。而后通過動物的聲音和猜半截提升學生對動物的感知能力。step 3 practice1.讓全班看黑板，老師起頭：whats it?its a duck. whats it?its a dog.ready go.再讓學生一起讀（老師起頭的時候一定要有節(jié)奏）2.待學生讀完以后，表揚學生;you did a good job.praise yourselves:one two,super. 3.玩一個游戲：one,two,woodman：老師起個頭whats it?its a duck. whats it?its a dog.

10、 讓學生一起說，邊說邊拍手whats it?its a duck. whats it?its a dog. whats it?its a ,stop,老師突然停下來，讓學生做木頭人狀，老師走到學生中間，chew,chew, 或者說its a .同時用手去弄學生。（玩兩遍）4.看電視：t:now lets watch tv,listen carefully.2 questions:question 1:which card does anne take?question 2：whats it?（針對課文內(nèi)容提問）5.讓學生回答問題,答完后一起表揚答對的那個同學。6.跟著讀一遍，學生讀完一句話后，

11、老師對那難點句型進行講解，如take card 1,把take拼一遍，再讀一遍。7.齊讀一遍。8.演譯課文，老師拿出miss li的頭飾，演一次課文內(nèi)容，而后讓學生當miss li，加強課課文的運用。表演課文：s1;xx,please,take card 2,please.(讓那個學生表演，再問問題。)叫三個學生上來扮演李老師。設(shè)計目的：用快節(jié)奏能讓學生讀起書來不枯燥，朗朗上口，用玩木頭人的游戲讓學生扮演自己喜歡的動物能讓他們在學習中找到更多的樂趣，而后對于課文中的難點單詞都用拼讀的方法讓學生學會拼讀,表演課文，讓課文內(nèi)容落實到實處。step 4:expadion1. 老師再拿出一個農(nóng)夫的頭飾

12、，戴在自己的頭上，介紹自己有一個農(nóng)場，但是沒有動物，需要學生合作才能玩成動物：i am a farmer,i have a farm,but there is no animals,so there is a task for you,please regroup the animals,i give you 90 seconds,(給學生90秒去合作完成拼圖)2. 各組派代表上臺展示他們的動物，前面三組，下面學生問，上面同學回答，后面兩組上來的同學可以說出動物名，并表演出來。3. 看到小黑板上的所有動物，老師隨意的指，問問題，并讓所有的學生答。4. 各組派代表上臺表演動物，其他學生猜。設(shè)計目的：進行動物拼圖，要學生來裝飾農(nóng)場，讓學生明白任務(wù)并通過互相合作來完成動物拼圖。拼完后能用自己的方式來進行介紹本組的動物及自己的農(nóng)場。step 5:家庭作業(yè)：design your happy farm.(設(shè)計心目中的開心農(nóng)場) 設(shè)計目的：讓學生小組合作去親自動手完成一個開心農(nóng)場，step 6總結(jié):animals are our friends,we should love animals and protect the