UNIT4SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

1、unit 4 section b 教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)內(nèi)容section b（p2931）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)寫個(gè)人的report card，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行課堂pairwork和groupwork活動(dòng)。過(guò)程與方法先進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人report card寫作的課堂活動(dòng)；要求學(xué)生完成self check部分自測(cè)練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀注意正確地對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，并客觀地評(píng)價(jià)自我。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些新的單詞和短語(yǔ)；學(xué)習(xí)個(gè)人report card的寫作。教學(xué)突破通過(guò)大量的課堂pairwork和groupwork活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫rep

2、ort card的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備根據(jù)2b部分的制作形式，制作教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的4張幻燈片，在課堂上播放，并引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行課堂pairwork對(duì)話操練。學(xué)生準(zhǔn)備回顧一下本班各位老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，用提綱的形式和短文的形式形成書(shū)面材料，以備課堂活動(dòng)時(shí)使用。教學(xué)步驟（第1課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)，完成活動(dòng)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人report card寫作課堂活動(dòng)。3要求學(xué)生完成self check部分自測(cè)練習(xí)學(xué)生活動(dòng)1積極參與課堂pairwork活動(dòng)。2學(xué)會(huì)寫個(gè)人report card。3完成self check部分自測(cè)練習(xí)。一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)

3、  pairwork活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)任務(wù)（約  分鐘）二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)  個(gè)人report card寫作任務(wù)課堂活動(dòng)（約  分鐘）三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)  完成self check部分自測(cè)練習(xí)（約  分鐘）四、本課小結(jié)英語(yǔ)寫作能力是英語(yǔ)教學(xué)中四項(xiàng)基本技能之一，英語(yǔ)寫作能力這種單項(xiàng)技能的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的其它基本技能奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課中個(gè)人report card寫作也是一個(gè)主要的任務(wù)。五、課末板書(shū)設(shè)計(jì)參考（約  分鐘）unit 4 he said i was hard-working.section bsome usefu

4、l expressions（隨堂練習(xí)）:1how's it going        2have a cold3be in good       4my end-of-year exam5report             6get nervous7do         

5、0;         8have a really hard time with9be surprised to do sth 10a disappointing result 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)將下面的一段對(duì)話改寫為一個(gè)小故事，用第一人稱來(lái)寫，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述。nurse:good morning,jimjim:good morning,nurse. i want to see the dentist,pleasenurse:do you have an appointment（預(yù)約）?jim:n

6、o,i don't.nurse:is it urgent（緊急的）?jim:yes,it is.it's very urgent i feel very badi have a terrible toothache（牙痛）nurse:can you come at 1000a.mon monday?jim:i must see the dentist now,nursenurse:the dentist is very busy at the momentcan you come at 200pm?jim:that's very late.can the dentist

7、 see me now?nurse:i'm afraid that he can't,jimcan't you wait until this afternoon?jim:i can wait,but my toothache can't!練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)將下列習(xí)慣用語(yǔ)和句子翻譯成漢語(yǔ)。1how's it going      2have a cold3be in good     4my end-of-year exam5report    

8、0;      6get nervous7do                 8have a really hard time with9be surprised to do sth 10a disappointing result個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)課后將section b中的3a部分的短信改編成問(wèn)與答的對(duì)話形式，可針對(duì)短信內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，再作出回答。教學(xué)探討與反思學(xué)生寫作能力偏低，存在的主要問(wèn)題有：1、下筆并非如有神助，而是很困難；2、表達(dá)意義不清晰；3、文中要點(diǎn)不明；4、文句不通暢；5、語(yǔ)言不地道；6、詞匯使用的檔次低，可讀性弱。如何提高學(xué)生的寫作能力？教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的寫作習(xí)慣？