尊重他人名師PPT課件

1、面對上述兩種場景，你的感受有何不同？面對上述兩種場景，你的感受有何不同？ 隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。新課導入新課導入第1頁/共18頁新課學習新課學習( (一一) )尊重他人的原因及含義尊重他人的原因及含義活動一：討論課活動一：討論課尊重尊重 企業(yè)家和買鉛筆的小販： 有一個人經(jīng)過熱鬧的火車站時，看到一個雙腿殘疾的人擺設的鉛筆小攤，他漫不經(jīng)心地丟下了一百元，當做施舍。但是走了不久，這人又回來了，拿走一支筆，并抱歉地對這個殘疾者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐?！边^一段時間，他再次經(jīng)過火車

2、站，一個店家的老板在門口微笑喊住他?！拔乙恢逼诖愕某霈F(xiàn)?！蹦莻€殘疾的人說：“你是第一個把我當成生意人看待的人，你看，我現(xiàn)在算是一個真正的生意人了?！钡?頁/共18頁 （1 1）“一個人”的做法說明了什么？ 說明了“一個人”懂得尊重他人。 （2 2）殘疾人、乞丐等值得我們?nèi)プ鹬貑幔?值得我們?nèi)プ鹬?，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 (3)“(3)“殘疾者”成為生意人，也“一個人”有關嗎？ 有關?！耙粋€人”把殘疾者看作一個生意人，是對“乞丐”的尊重。乞丐獲得了尊重，增強了自尊、提高了自信心，從而產(chǎn)生良好的心理體驗，促進了的成功。新課學習新課學習第3頁/共18頁尊重他人的含義是

3、什么？尊重他人的含義是什么？ 尊重他人是一個人內(nèi)在尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應該尊重他人的人中，我們應該尊重他人的人格、權利等。格、權利等。新課學習新課學習 第4頁/共18頁新課學習新課學習 每個人都是有尊嚴的個體，都希望每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。我們應該尊重他人的人格、權利等。第5頁/共18頁探究與分享

4、 某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應該尊重每個公民的讀書權利乙：應該尊重每個公民的讀書權利館長：我無權拒絕他們進館讀書，但你有權選擇離開。館長：我無權拒絕他們進館讀書，但你有權選擇離開。 你如何看待以上觀點？你如何看待以上觀點？新課學習新課學習活動二：情境討論活動二：情境討論乞丐可以進圖書館嗎？乞丐可以進圖書館嗎？第6頁/共18頁提示提示 我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。的觀點。 因為：知

5、識面前人人平等；弱勢群體的權利需要因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關系的前提，是文明社會的重要特征。良好惹急關系的前提，是文明社會的重要特征。新課學習新課學習第7頁/共18頁情境一情境一 當小東準備去參觀美術館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。當小東準備去參觀美術館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二情境二 當小光看足球比賽時，越好的同學來家里商量演講稿的事。當小光看足球比賽時，越好的同學來家里商量演講稿的事。情境三情境三 小明對舅舅講的電影并不感興趣。小明對舅舅講的電影并不感興趣。 如果

6、遇到類似的情境，你會怎么做？如果遇到類似的情境，你會怎么做？( (二二) )尊重他人的做法尊重他人的做法活動三：情境討論活動三：情境討論他該怎么做？他該怎么做？尊重從我做起尊重從我做起新課學習新課學習第8頁/共18頁情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。 理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。新課學習新課學習第9頁/共18頁新課學習新課學習 做到尊重

7、他人，就要積極關注、做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。重視他人；學會換位思考。第10頁/共18頁新課學習新課學習觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。第11頁/共18頁新課導入新課導入 我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對

8、所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。觀點三是正確的。 為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、二、四有道理。觀點一、二、四有道

9、理。第12頁/共18頁新課導入新課導入 尊重他人就應該平等對待他人，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人學會欣賞他人。第13頁/共18頁新課導入新課導入 ( (三三) )尊重的深層含義尊重的深層含義活動四：發(fā)散思維活動四：發(fā)散思維我們還應尊重什么？我們還應尊重什么？思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？ 我們應該尊重與我們同住地球家園的朋我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友友動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應

10、尊重我們的民族歷史與文民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化化第14頁/共18頁新課學習新課學習 這節(jié)課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊這節(jié)課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。人，我們還應尊重社會、尊重自然。第15頁/共18頁作業(yè)布置作業(yè)布置完成導學案的習題完成導學案的習題。第16頁/共18頁板書設計板書設計 尊重他人尊重他人（一）尊重是交往