閱讀修辭手法賞析題答題公式講演示課件

1、閱讀秘籍閱讀秘籍主講：劉昶考點歸納考點歸納題型題型中考示例中考示例題型題型預測預測1 根據(jù)要求提取信息2 結合語境理解詞語句子含義3 品味語言賞析表達技巧4 整體感知文章主要內容 理解文章中心及主題5 結合實際談閱讀感受和情感體驗整體感知提取信息 2015 上海 4分選擇理清脈絡 弄清結構2016 成都 3分填空品詞語 體會作用2015 重慶 4分簡答抓修辭 賞析語言2015 貴陽 5分簡答看手法 體會技巧2014 安徽 3分簡答找描寫 分析形象揣摩情感2015 成都 4分簡答緊扣文本 拓展研究2014 黑龍江 2分選擇抓修辭抓修辭 賞析語言賞析語言 題型：“”中運用了什么修辭手法，在文中起到

2、 了什么作用。 從修辭的角度賞析劃線句子。 從修辭角度賞析文中劃線句子的表達效果。八種常見的修辭方法八種常見的修辭方法 比喻 擬人 夸張 排比 對偶 引用 設問 反問答題公式答題公式使用的使用的修辭修辭方法內容效果（或作用）方法內容效果（或作用）修辭作用修辭作用 比喻 使語言生動形象，增加語言色彩 擬人 把事物當人寫，使語言形象生動 夸張 極力的表現(xiàn)，為突出某一事物或 強調某一感受 排比 增強語言氣勢，加強表達效果 對偶 使語言簡練公整 引用 增強語言說服力 設問 引起讀者注意思考 反問起強調作用，增強肯定（否定）語氣答題公式答題公式使用的使用的修辭修辭方法內容效果（或作用）方法內容效果（或作

3、用）示例 （2014 天津 ）閱讀一棵樹的智慧回答1-4題。一棵樹的智慧秦若水我喜歡這片黑槐林。它就在我們學校四百米跑道內的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊列，像出操的莘莘學子。我更喜歡把它們比做寧靜我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關，確實與他人無關。 從修辭角度，賞析文中第二段劃線句子。（4分） 黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白

4、，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花。答：運用擬人，排比的修辭方法，生動形象的寫出了槐花不爭艷，不媚俗的特點表達了作者對槐花的喜愛之情。 練習練習（2014安徽卷）遠去的鄉(xiāng)村李漢榮 菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。 從修辭的角度，賞析

5、文中劃線句子。（4分） 到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。答：運用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動、優(yōu)美，充滿了詩意。排比句式的運用，加強了作者的情感表達效果，把作者對鄉(xiāng)村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。 （2013成都卷）燕子席慕蓉 我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不

6、就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了： “燕子啊！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊” 從修辭的角度，賞析文中劃線句子表達效果（4分） 這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？答：連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉(xiāng)的”燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)”燕子”的驚喜之情，同時表現(xiàn)了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念。 （2013 天津卷）清秋書簡 潘纖云 幼時在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，

7、田野里的作物盡收眼底?；ㄉ?、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲。分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。 文中劃線句子使用了什么修辭方法，請簡要分析其表達效果。(4分)分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。答：使用了排比、比喻的修辭方法。生動形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏、優(yōu)美動聽，表現(xiàn)了作者對秋之天籟的迷戀和陶醉。 （2014 湖北卷）蕭蕭池塘暮陳志宏 最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青塘它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。 劃線句子運用了多種修辭手法，請結合其中一種，說說它的表達效果（4分）【示例1】這句話通過擬人的修辭手法，形象生動地寫出了