學(xué)會(huì)生存教案__劉家祥

1、臥伏中心小學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 語文年級 六主備人： 劉家祥執(zhí)教人：劉家祥學(xué)習(xí)習(xí)作四：學(xué)會(huì)生存、課時(shí)1課時(shí)課型作文指導(dǎo)課內(nèi)容自我保護(hù)教材分析本次習(xí)作的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是以“學(xué)會(huì)生存” 為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)避險(xiǎn)，具備自我保護(hù)的能力并把自己看到、聽到、讀到、想到的有關(guān)珍愛生命、學(xué)會(huì)生存的事情說清楚，為他人提供避險(xiǎn)自救的方法和經(jīng)驗(yàn)；二是結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫魯濱孫漂流記的讀后感并能發(fā)表自己的看法，為他人提供避險(xiǎn)自救的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果目標(biāo) 及感受，并與同學(xué)互改習(xí)作初稿。重點(diǎn)能夠按一定的順序?qū)懬迨虑榈钠鹨?、?jīng)過、發(fā)展、結(jié)果

2、及感受，為難點(diǎn) 他人提供避險(xiǎn)自救的方法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)教師： ppt 課件、習(xí)作范文。準(zhǔn)備學(xué)生：課前收集自我保護(hù)資料。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們在口語交際課上，聽到了很多自我保護(hù)的故事，由口語交際的學(xué)習(xí)這些故事都蘊(yùn)含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的過渡到習(xí)作練習(xí)。充分堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。有些故事讓我們體現(xiàn)學(xué)習(xí)的循序漸性。聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已，有此讓我們獲得勇敢與智慧。今天，我們來看看本組習(xí)作有什么要求。二、明確要求，認(rèn)真審題（一）寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成審題護(hù)的事例。的好習(xí)慣。（二）寫魯濱孫漂流記的讀后感。三、打開思路，暢所欲

3、言（一）寫魯濱孫漂流記的讀后感。培養(yǎng)學(xué)生溫故而知1、探討學(xué)寫讀后感的方法及注意事項(xiàng)。2、在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。（二）寫自我保護(hù)的故事。1、大家最想寫的是什么事情？回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、誰來告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？請大家暢所欲言。3、通過這件事你想告訴大家什么？通過辯淪把握文章的主題，說出自己的感受。新的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成每次習(xí)作前列提綱的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，體現(xiàn)由說到寫的學(xué)習(xí)規(guī)律。4、今天我們就來寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事， 相信大家都能夠?qū)懙煤芫省Ｋ?、回顧方法，?dòng)手試寫1、回憶湯姆·索亞歷險(xiǎn)記和魯濱孫漂流記中的寫作方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2、談?wù)勛约簻?zhǔn)備用哪些寫作方法。3、在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。4、自由習(xí)作。從兩個(gè)習(xí)作要求中任選一題，進(jìn)行試寫。五、課堂小結(jié)，繼續(xù)作業(yè)對學(xué)生在草稿上寫出的題目和列出的提綱進(jìn)行指導(dǎo)，通過生生互評、教師點(diǎn)評進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。學(xué)生作文，