2020年教研員工作計劃范文

1、2020年教研員工作計劃范文本文是關(guān)于2020年教研員工作計劃范文，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝 閱讀。指導(dǎo)思想：以縣教研室教研員管理辦法為指導(dǎo)，為保持教研員和學(xué)校教研工作思路的連 續(xù)性，突出教研工作的主導(dǎo)性，大膽實踐，總結(jié)探索，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。主要工作：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。本學(xué)期繼續(xù)對課程標(biāo)準(zhǔn)進行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法， 經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小 語課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系起來。二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指 導(dǎo)。1. 有計劃地培

2、養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué) 習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進。2. 當(dāng)前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。三、積極推進課改實驗研究。1. 重溫課改新理念，再度走進新課標(biāo)，讓新的課程理念真正入腦入心走進課 堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征 并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標(biāo)缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上， 語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大， 語文教學(xué)的高耗低

3、效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。 為使 新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識 培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合， 以學(xué)科培訓(xùn)為主。 學(xué)科培訓(xùn)必須研讀 全日制語文課程 標(biāo)準(zhǔn)（ 實驗稿 ） 、全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn) （實驗稿） 解讀，各校要制定切實的學(xué) 習(xí)與培訓(xùn)計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指 導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。 教研室將于每學(xué)年結(jié)束對各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情況和效果進行 一次全面測試。2. 正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，強化習(xí)作的教學(xué)和研究。就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實

4、。 究其原因， 習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在， 一是課時得不到保證， 二是計劃性不強， 因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容， 還是篇幅， 甚至包括書寫都不容樂 觀。因此必須強化習(xí)作訓(xùn)練意識， 堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路， 寫作實踐和閱讀 積累雙線并進， 課內(nèi)大、 小作文的有目的訓(xùn)練與平時的生活日記、 讀書筆記練筆 積累相結(jié)合。要強化大、小作文教學(xué)，首先要加強教學(xué)與練習(xí)的計劃性，要瞄準(zhǔn) 每單元的大作文， 結(jié)合本組閱讀課文的特點， 制定出小作訓(xùn)練計劃， 以表格式列 于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調(diào)真情實感，實話實說， 自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達

5、到課標(biāo)要求，高年 級要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。3. 加強師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來。 新課標(biāo)明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生 " 少做題，好讀書，讀好書，讀整本的 書"，我們要敢于和善于 " 抓住西瓜，丟掉一些芝麻 " ，騰出時間讓學(xué)生捧起整本 書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行 " 讀書教育現(xiàn)場會 " 。4. 不斷實踐，努力探索有效的教學(xué)方略。本年度，堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、 課例反思相結(jié)合的原則， 認真反思當(dāng)前 小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀， 尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學(xué)策略。 繼 續(xù)開展課例研究

6、，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點、 難點開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動， 解決教學(xué)實際問題， 在前階段實踐研究的基礎(chǔ)上， 針對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟 待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學(xué)方略。（1） 深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深 刻、獨到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語 文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。做到每一個學(xué)期講一節(jié)公開課。(2) 怎樣才能構(gòu)建 " 有效" 的小學(xué)語文課堂 ?本年度倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)操作 層面上作出探索，在深入解讀教材、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、 科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)

7、生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶 情感，發(fā)展語言，獲取學(xué)習(xí)方法，又能避免刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的分析與訓(xùn) 練。在智慧、靈動的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活 潑的發(fā)展。5. 繼續(xù)深入進行山西省重點課題 "小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究 "課題 實驗的跟蹤調(diào)研、指導(dǎo)與服務(wù)工作。四、開展不同的教學(xué)活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以活動促發(fā)展， 通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動， 給不同層面的教師 提供展示鍛煉的機會， 通過開展學(xué)校語文方面的各種活動， 讓各層面的教師參與 教學(xué)研究，推進我縣小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)。具體措施：1. 每學(xué)期寫一份關(guān)于教學(xué)的調(diào)查報告， 對如今的教學(xué)進行觀察研究， 突出存 在的問題，問題產(chǎn)生的