人教七年級(jí)下第三次作文指導(dǎo)記敘文寫作之如何寫人學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教七年級(jí)下第三次作文指導(dǎo)記敘文寫作人教七年級(jí)下第三次作文指導(dǎo)記敘文寫作(xizu)之如何寫人之如何寫人第一頁，共66頁。記敘文寫作記敘文寫作(xizu)之之 如何寫人如何寫人七年級(jí)下第三次作文(zu wn)指導(dǎo)第1頁/共66頁第二頁，共66頁。1、王梅，女，、王梅，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2、麥換娣，女，、麥換娣，

2、女，67歲，身高歲，身高1.5米左右，神志米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖根木質(zhì)拐杖(guizhng)。3、吳小雪，女，、吳小雪，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。第2頁/共66頁第三頁，共66頁。這在人物(rnw)的描寫中屬于什么描寫？第3頁/共66頁第四頁，共66頁。 對(duì)人物外在特征(tzhng)(外貌、神態(tài))

3、描寫。容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著衣著(yzhu)（穿著打扮）（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）肖像(xioxin)描寫：外貌神態(tài)第4頁/共66頁第五頁，共66頁。弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)唇。一笑起來紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有出一雙深深的酒窩。也許是還沒有(mi yu)上學(xué)的緣故吧，弟弟像上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安只撒歡的小兔子，很

4、少有一時(shí)的安靜。靜。第5頁/共66頁第六頁，共66頁。人物的外貌人物的外貌(wimo)怎怎樣寫？樣寫？人物外貌人物外貌(wimo)描寫四大招描寫四大招第6頁/共66頁第七頁，共66頁。 描寫人物描寫人物(rnw)外貌外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順部描寫時(shí)按照從上到下的順序。序。第7頁/共66頁第八頁，共66頁。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器(yq)里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng)第8頁/共66頁第九頁，共

5、66頁。 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服布衣服(y fu)(y fu)，提一柄九齒釘耙。提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 第9頁/共66頁第十頁，共66頁。 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從東海手持從東海龍宮掠來的金箍棒龍宮掠來的金箍棒, ,顯出顯出一副威武霸氣的樣子。一一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神對(duì)火眼金睛炯炯有神, ,透透露出鏟除一切妖魔的決心。露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕渾身透露出一種天不怕(bp)(bp)、地不怕

6、、地不怕(bp)(bp)的精神。的精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 第10頁/共66頁第十一頁，共66頁。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂他有三頭六臂(sn tu li (sn tu li b)b)，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面?；疠?，威風(fēng)八面。 第11頁/共66頁第十二頁，共66頁。 相貌是千差萬別的，所以我們?cè)谙嗝彩乔Р钊f別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份描寫人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格與性格(xngg)(xngg)的特征，捕捉最能的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而

7、不要面面俱到。面，而不要面面俱到。 第12頁/共66頁第十三頁，共66頁。第13頁/共66頁第十四頁，共66頁。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象(ho xin)大病新愈的人，但是精神很好，沒大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。 阿阿累一面累一面第14頁/共66頁第十五頁，共66頁。 身長(zhǎng)九尺身長(zhǎng)九尺, ,髯長(zhǎng)二尺髯長(zhǎng)二尺; ;面如重棗面如重棗

8、, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹鳳眼丹鳳眼, ,臥蠶眉，相貌堂堂臥蠶眉，相貌堂堂(xing mo tng (xing mo tng tng)tng)，威風(fēng)凜凜。，威風(fēng)凜凜。三國演義三國演義 我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。第15頁/共66頁第十六頁，共66頁。 進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意(zh y)(zh y)反映出人物的性格特點(diǎn)。反映出人物的性格特點(diǎn)。第16頁/共66頁第十七頁，共66頁。 這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻(mnghun)、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非

9、蹙眉兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情一雙似喜非喜含情(hn qn)目。目。態(tài)生兩靨之愁態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如病如西子勝三分。西子勝三分。 第17頁/共66頁第十八頁，共66頁。（害羞但天真（害羞但天真(tinzhn)、活潑）活潑）（文靜）（文靜）活潑、滑稽、逗人）活潑、滑稽、逗人）第18頁/共66頁第十九頁，共66頁。1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘

10、淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯(zhnzh)的關(guān)愛.要注意反映(fnyng)人物的內(nèi)心感情。 第19頁/共66頁第二十頁，共66頁。 如果如果(rgu)(rgu)能適當(dāng)用一些形能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇砣菰~、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第20頁/共66頁第二十一頁，共66頁。 我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅(ji jiu)(ji jiu

11、)忽的一聲站起忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去!” !” 童年童年 我的感受：我對(duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗业母惺埽何覍?duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅形象刻畫了兩個(gè)舅舅(ji jiu)(ji jiu)的自私殘暴和外祖的自私殘暴和外祖父的氣憤。父的氣憤。第21頁/共66頁第二十二頁，共66頁。1 1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)

12、生，穿著白襯、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出得通紅，微微凸出(t ch)(t ch)的前額滲的前額滲出細(xì)小的汗珠。出細(xì)小的汗珠。2 2、從、從“時(shí)尚時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(xi (xi li)li)的刨花。的刨花。3 3、那富婆一身珠光寶氣、那富婆一身珠光寶氣(zh gung (z

13、h gung bo q)bo q)，五根手指像五根胖墩墩的香腸。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。第22頁/共66頁第二十三頁，共66頁。小結(jié)小結(jié)(xioji)(xioji)：第23頁/共66頁第二十四頁，共66頁。個(gè)個(gè)性性(gxng)外在外在內(nèi)在內(nèi)在(nizi)外貌外貌(wimo)動(dòng)作動(dòng)作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描肖像描寫寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)第24頁/共66頁第二十五頁，共66頁。診斷：外貌描寫模式化，診斷：外貌描寫模式化，沒有突出沒有突出(t ch)特征特征建議：進(jìn)行有特點(diǎn)建議：進(jìn)行有特點(diǎn)(tdin)的外貌的外貌描寫描寫抓特征抓

14、特征第25頁/共66頁第二十六頁，共66頁。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫具體描寫,形象形象(xngxing)生動(dòng)。生動(dòng)。抓特征抓特征(tzhng)第26頁/共66頁第二十七頁，共66頁。實(shí)戰(zhàn)(shzhn)一先仔細(xì)先仔細(xì)觀察，觀察，抓住人抓住人物的特物的特征征(tzhng)，然，然后進(jìn)行后進(jìn)行外貌描外貌描寫。寫。希望(xwng)之星蘇明娟第27頁/共66頁第二十八頁，共66頁。 小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒(rnsho)著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。 希望(xwng)之星蘇明娟第28頁/共66

15、頁第二十九頁，共66頁。實(shí)戰(zhàn)(shzhn)二.凸顯凸顯(t xin)神韻神韻第29頁/共66頁第三十頁，共66頁。第30頁/共66頁第三十一頁，共66頁。還可用哪些手法(shuf)來寫人物外貌？用旁人用旁人(pngrn)反應(yīng)來烘反應(yīng)來烘托托在具體環(huán)在具體環(huán)境中點(diǎn)染境中點(diǎn)染用人物對(duì)用人物對(duì)比來表現(xiàn)比來表現(xiàn)在動(dòng)靜變?cè)趧?dòng)靜變化中展示化中展示第31頁/共66頁第三十二頁，共66頁。評(píng)改評(píng)改(pn i)(pn i)要點(diǎn)：要點(diǎn)：1 1、能否按一定的順序？、能否按一定的順序？2 2、能否抓住人物的特征來寫？、能否抓住人物的特征來寫？3 3、能否表現(xiàn)人物的性格？、能否表現(xiàn)人物的性格？4 4、能否運(yùn)用形容詞或比

16、喻、夸張等修、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？辭？第32頁/共66頁第三十三頁，共66頁?！緞?dòng)作【動(dòng)作(dngzu)描寫的描寫的要點(diǎn)】要點(diǎn)】1、能選用好動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，并、能選用好動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，并加以修飾，能寫出人物的特點(diǎn)加以修飾，能寫出人物的特點(diǎn) 。 2、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫細(xì)致的描寫(mioxi)。 3、用上比喻等修辭手法。、用上比喻等修辭手法。4、和其它人物描寫、和其它人物描寫(mioxi)的方法相結(jié)合。的方法相結(jié)合。5、抓住人物的身份、

17、性格和當(dāng)時(shí)情、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情 境來寫境來寫 第33頁/共66頁第三十四頁，共66頁。 教室里打得烏煙瘴氣教室里打得烏煙瘴氣(w yn zhng q)。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格定格”。我們幾個(gè)也。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。都像木

18、頭一樣，釘在那里了。 選自我的老師選自我的老師 人物的動(dòng)作人物的動(dòng)作(動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情(bioqng)（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣(zhyng)寫有何好處？第34頁/共66頁第三十五頁，共66頁。 起跑起跑 跨欄跨欄(kuln) 超越超越 沖刺沖刺 歡慶歡慶第35頁/共66頁第三十六頁，共66頁。例：例：。世界男子世界男子(nnz)110米跨欄比賽就要開米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們始了，緊

19、張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)終點(diǎn)-第36頁/共66頁第三十七頁，共66頁。這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音(shngyn)；同；同

20、時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：第37頁/共66頁第三十八頁，共66頁。點(diǎn)，不要誣陷好人！點(diǎn)，不要誣陷好人！” “” “我才不瞎我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。做了壞事，還要耍嘴。” ” 老師說：老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “” “我，我，沒沒看見。看見?！?” 李星使勁地咽了一口水，李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。神情恍惚。第38頁/共66頁第三十九頁，共66頁。第39頁/共66頁第四十頁，共66頁。身份身份(shn fen)年年齡聯(lián)系法齡聯(lián)系法 人物的語言必

21、須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。 第40頁/共66頁第四十一頁，共66頁。小表妹天真又活潑小表妹天真又活潑(hu po)，有時(shí)，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來。候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說：一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說：“外公，外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺爺爺誰的名字也沒你多。誰的名字也沒你多?！钡?1頁/共66頁第四十二頁，共66頁。場(chǎng)合場(chǎng)合(chng h)情境融入法情

22、境融入法 人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。 第42頁/共66頁第四十三頁，共66頁。小明(xio mn)的語文課本不見了 課堂上課堂上不見課本不見課本(kbn)： 下課時(shí)下課時(shí)不見課本不見課本(kbn)： 在家里在家里不見課本不見課本(kbn)： 他小心翼翼地翻著書包他小心翼翼地翻著書包(shbo)，心里默念道：心里默念道：“語文書，語文書呢，語文書，語文書呢，在哪呢？在哪呢？” 他著急地翻著抽屜，他著急地翻著抽屜，大聲喊道：大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語

23、文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛老媽！快來呀！我的語文書飛 了！了！快，幫我找找！快，幫我找找！ ”第43頁/共66頁第四十四頁，共66頁。神態(tài)(shnti)動(dòng)作輔助法 對(duì)話描寫時(shí)，要注意人物的表情與動(dòng)作，并惟妙惟肖地模擬出來 。第44頁/共66頁第四十五頁，共66頁。 玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來班主任走了過來(gu li)，說：，說：“誰弄壞誰弄壞的？的？”董小天說：董小天說：“沒看見。沒看見。” 高芳芳說：高芳芳說：“是是董小天踢的。董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說

24、：董小天不承認(rèn)。老師說：“還還有誰看見了？有誰看見了？”李星說：李星說： “沒看見。沒看見。”第45頁/共66頁第四十六頁，共66頁。 玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈哈，開了口，好涼快喲！，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道誰知這一下卻惹惱了

25、站在旁邊的高芳芳，她大聲說道(shudo)：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：董小天一跺腳：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗?/p>

26、望四周，說：老師望了望四周，說：“還有誰看見了？還有誰看見了？”“我我沒看見。沒看見。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。 第46頁/共66頁第四十七頁，共66頁。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(biodinfho)增色法 對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說的話符合當(dāng)時(shí)情景 ，獨(dú)具人物個(gè)性。第47頁/共66頁第四十八頁，共66頁。說話(shu hu)吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我我沒拿。”小林漲紅著臉說。說話時(shí)表示聲音(shngyn)的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊： 周總理 第48頁/共66頁第四十九頁，共66頁。第49頁/共66頁第五十頁，共66頁。 用以下幾種方式修改

27、用以下幾種方式修改(xigi)：1、內(nèi)心獨(dú)白。、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢(mèng)境幻覺。、夢(mèng)境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命(yo mng)，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我一看不及格，很是傷心。第50頁/共66頁第五十一頁，共66頁。第51頁/共66頁第五十二頁，共66頁。第52頁/共66頁第五十三頁，共66頁。第53頁/共

28、66頁第五十四頁，共66頁。第54頁/共66頁第五十五頁，共66頁。第55頁/共66頁第五十六頁，共66頁。第56頁/共66頁第五十七頁，共66頁。第57頁/共66頁第五十八頁，共66頁。他他( (她她) )是位性格是位性格(xngg) (xngg) 的人的人實(shí)踐實(shí)踐(shjin)(shjin)操練操練作文題目：作文題目：作文作文(zu wn)要求：要求：1.補(bǔ)全題目補(bǔ)全題目, 緊扣個(gè)性緊扣個(gè)性,寫一篇記敘文，寫一篇記敘文，寫本班的老師或同學(xué)寫本班的老師或同學(xué).2.運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫, 突出個(gè)性突出個(gè)性,力求形象生動(dòng)力求形象生動(dòng).3.展開想象展開想象, 情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感巧妙有真實(shí)感

29、.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 500字字.第58頁/共66頁第五十九頁，共66頁。4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動(dòng)敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)充分運(yùn)用描寫用描寫,講究語言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征在他講究語言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征在他的外貌的外貌(wimo)、動(dòng)作、語言等方面是怎樣、動(dòng)作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。表現(xiàn)出來的。1.選定對(duì)象選定對(duì)象. 最好選擇最好選擇(xunz)有特點(diǎn)有個(gè)有特點(diǎn)有個(gè)性的人物性的人物.2.發(fā)掘發(fā)掘(fju)個(gè)性個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語（在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語（“內(nèi)內(nèi)

30、向向”、“潑辣潑辣”、“剛強(qiáng)剛強(qiáng)”、“軟弱軟弱”、“粗中有粗中有細(xì)細(xì)”等等”）3.設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特征要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特征,巧妙巧妙,符合生活真實(shí)符合生活真實(shí).指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津第59頁/共66頁第六十頁，共66頁。 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金她叫安妮。也許是在舊金山住得太久山住得太久, ,受美國生活方式的影響受美國生活方式的影響, ,安妮同安妮同我們中國女孩不一樣。我們中國女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是黃色的皮膚安妮也是黃色的皮膚, ,大大的眼睛大大的眼睛, ,烏亮烏亮(wling)(wling)潤(rùn)澤的頭發(fā)潤(rùn)

31、澤的頭發(fā), ,以以及那中國人特有的熱情。但內(nèi)骨子里及那中國人特有的熱情。但內(nèi)骨子里, ,她與她與中國女孩風(fēng)格大相徑庭。抓住外貌的一致中國女孩風(fēng)格大相徑庭。抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特 中國孩子一直在父母的呵護(hù)下中國孩子一直在父母的呵護(hù)下, ,不敢獨(dú)立不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整范文范文(fnwn)導(dǎo)航導(dǎo)航 她是位性格她是位性格(xngg)獨(dú)獨(dú)立的人立的人第60頁/共6

32、6頁第六十一頁，共66頁。個(gè)行程沒有一個(gè)親人跟隨著。聯(lián)想人物的做個(gè)行程沒有一個(gè)親人跟隨著。聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性法突出個(gè)性 這令我敬佩不已。我不知道：這令我敬佩不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地平洋，來到異地(yd)(yd)？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個(gè)性通過自我的感受，突出人物的個(gè)性 我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，聳我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地說：聳肩膀，攤開雙

33、手，認(rèn)真地說：“哦，我的上哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好飛機(jī)出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 鋼琴好鋼琴好第61頁/共66頁第六十二頁，共66頁。玩得多了。玩得多了。” ” 運(yùn)用人物運(yùn)用人物(rnw)(rnw)的神態(tài)和語言的神態(tài)和語言描寫，突出個(gè)性天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她描寫，突出個(gè)性天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過自己的感受，突出人物自己的感受，突出人物(rnw)(rnw)個(gè)性個(gè)性 安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對(duì)迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購買。于是，麻煩來了，她說的不讓，