大學(xué)英語美育教育滲透

1、大學(xué)英語美育教育滲透 一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語課中的美育教育 （一）獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語課中必要的美育教育 眾所周知，當(dāng)學(xué)生們處于情緒積極的狀態(tài)時(shí),他們就興高采烈的學(xué)習(xí)，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率也很高，做事情也有條不紊。有了學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。因此，在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就必須在培養(yǎng)主觀能動(dòng)性和美育教育上下功夫。教師要在教學(xué)中，通過審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的“心”和“情”把抽象的理論概念與實(shí)際生活相聯(lián)系、激勵(lì)學(xué)生之間的交流合作，以美育人。在課堂教學(xué)上，讓英語學(xué)習(xí)變得靈活、實(shí)際、生動(dòng)、有效。教育的最大目的就是讓學(xué)生牢記知識(shí)、開拓視野、磨練心智，全面培養(yǎng)和提高個(gè)人素

2、質(zhì)，為以后的社會(huì)生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 目前，大學(xué)英語的課上教學(xué)主要存在口語、聽力和閱讀能力較差，表達(dá)和寫作的能力更差的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師主要采用講授方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中仍把考試分?jǐn)?shù)、大學(xué)英語三級和四、六級通過率用做衡量教育結(jié)果的方式。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語的教學(xué)側(cè)重要求培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分利用有效的教學(xué)資源，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力。因此，教師要以學(xué)生的學(xué)為主體，關(guān)愛他們的身心健康，在課堂上滲透美的教育，課下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這樣就會(huì)產(chǎn)生比較理想的教學(xué)結(jié)果。 （三）美育教育容易使學(xué)生

3、形成正確的人生觀和世界觀 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 需要美育教育喚起學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語語言和文化的美感，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用心感悟美的存在，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，提高他們的自身美感和修養(yǎng)。 2.引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心 在教育理念中，自信是人渴望和必須具備的一種心理素質(zhì)，無論在英語學(xué)習(xí)還是生活和工作中，它起著舉足輕重的作用。目前，獨(dú)立學(xué)院的許多學(xué)生普遍存在著英語基礎(chǔ)差、水平低，消極抵觸英語學(xué)習(xí)。在大學(xué)英語教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、愛好和情感，盡力營造和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，燃起他們的求知熱情，更近一步幫助他們樹立良好的自信心，明確他們的使命。 3.教師幫助學(xué)生樹

4、立社會(huì)責(zé)任感 英語教學(xué)的本質(zhì)就是交際，通過情感交流、體會(huì)，有利于建立道德情感和行為責(zé)任感。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。道德情感和行為責(zé)任感的美育教育和培養(yǎng)，還會(huì)對學(xué)生的人生觀和世界觀有重要的影響，在多元化的世界里，找到自己的發(fā)展方向。 二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語課中美育教育的方式 （一）教師要有較高的美育素質(zhì) 教師是教學(xué)中的“榜樣”，教師標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)能給予學(xué)生美的享受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語音的美。同時(shí)，教師要具備一定的美學(xué)文化素養(yǎng)，能夠熟練地把美學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐融合，探究出嶄新的美育因素，在教學(xué)生活中靈活運(yùn)用，讓自己的教學(xué)時(shí)代化、時(shí)尚化、實(shí)用化。這樣，學(xué)生在汲取知識(shí)的同時(shí)獲得美的體

5、會(huì)，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。.塑造課堂“教與學(xué)”的氛圍.首先，在教學(xué)中要用眼神與學(xué)生交流，察覺他們的“微表情”用贊美的評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，督促學(xué)生積極進(jìn)行課堂活動(dòng)。在歡樂中求知、在合作中進(jìn)步，這就是滲透美的教育。.開展課外活動(dòng).比如：英文朗誦、英語演講、英語詞匯比賽、經(jīng)典電影臺(tái)詞欣賞等。引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語語言和文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受美，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語言技能和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，旨在達(dá)到良好的教學(xué)效果。.利用多媒體教學(xué).學(xué)院購買了“雅信達(dá)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，此平臺(tái)里有大量的英語知識(shí)以及題庫?？梢酝ㄟ^視頻和音頻等直觀的美影響學(xué)生，讓

6、學(xué)生在欣賞美的同時(shí)獲得語言知識(shí)，更近一步對外國文化產(chǎn)生了解。良好地利用多媒體教學(xué)，通過情景和真實(shí)的交際場景，不出國門也能創(chuàng)造出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在輔助課堂教學(xué)的過程中，能為學(xué)生提供符合學(xué)生心理和年齡的勵(lì)志影片供他們欣賞。像永不妥協(xié)、成事在人、刮痧、名揚(yáng)四海、傲慢與偏見等，讓學(xué)生觀摩、表演、評論。通過這些練習(xí)不僅能訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，又能欣賞藝術(shù)的美，得到了美的熏陶，使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程生動(dòng)、直觀、形象。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 （二）利用教材內(nèi)容及文化背景挖掘英語的美 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語精讀和閱讀教材中都大量選用了文學(xué)作品。有人物傳記、社會(huì)文化、歷史故事、幽默和科普短篇，這些文章既貼近學(xué)生的生活，又具趣味性，是幫助提高學(xué)生美的鑒賞力的好素材。在英語教學(xué)中，書法美、語音美、文化美。異國的風(fēng)情和文明美、歷史文化和風(fēng)俗美。構(gòu)建和諧、融洽的課堂氛圍以及良好的師生關(guān)系都使學(xué)生走入美的意境，使他們的心靈得到美的熏陶和凈化。總之，大學(xué)英語學(xué)習(xí)是一種知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是異域文化美的享受。尤其是在當(dāng)今社會(huì)中，大學(xué)生追求“與眾不同”的美。所以，只有將美育教育滲透到大學(xué)英語教學(xué)中，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)自信心和社會(huì)責(zé)任感，從而確定符合實(shí)際的學(xué)習(xí)策略，提高綜合素質(zhì)。獨(dú)立學(xué)