做遵紀守法的教師.docx

1、.做遵紀守法的教師“國有國法，家有家規(guī)” ，憲法是我國的根本大法，維護憲法尊嚴，保證憲法實施，是每一個公民的神圣職責。我們每一個公民都要認真學習憲法，領會憲法的精神實質(zhì)，養(yǎng)成遵守憲法、維護憲法的習慣。我們教師作為教育者，理當以身作則，遵紀守法，才能教育好學生，使學生成為遵紀守法的好公民。育人是教師的職責，作為教育工作者要更新觀念，自覺履行憲法等相關法規(guī)的規(guī)定。 只有教師具備了法律知識， 具有較高的法律素質(zhì)，才能進一步啟發(fā)在校學生遵章守紀、知法守法，才能使未成年在校學生得到較好的法制教育。教師應該自覺學習法律和法規(guī)，樹立依法治教的觀念，增強法律意識，領會法律精神，堅信依法治教是教育現(xiàn)代化的必由之

2、路，堅信依法執(zhí)教是教育者沿著正確軌道實施素質(zhì)教育的保障。教育的發(fā)展需要教育法律法規(guī)保駕護航，教育領域的物質(zhì)文明和精神文明建設一起抓，就要求教育者摒棄舊教育觀念、教育思想，讓依法治教深入到教育各個領域。作為現(xiàn)代教師，必須樹立依法治教的自覺意識，學習教育法律法規(guī)，養(yǎng)成依法進行教育教學活動的習慣。教師務必.要全面貫徹執(zhí)行國家教育方針。 “教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。 ”這就是我國的教育方針，任何教師的教育教學活動都不能離開這個方針，否則，我們的教育就是徒勞的，就是失敗的。教師依法進行教育教學活動包括了以下三個方面的

3、容：第一、應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生。在教育教學的過程中，應當尊重學生人格，不做侵害學生合法權益的事。教師應當懂得，學生無論怎樣不成熟，他首先是人，然后才是學生；教師應當認識到，尊重和信任學生不僅是教師做好教育工作的重要前提，而且還反映了他們正以自己的模行為， 倡導一種尊重人權、 擁戴、崇尚平等、團結(jié)、友愛、互助的道德風尚。因而教師必須充分尊重和信任學生。第二、應當制止侵害學生的行為，保護學生的合法權益不受侵犯。現(xiàn)代化社會是一個開放的社會，學生并非生活在真空中，因此社會不良風氣對學生的負面影響和傷害不可低估，教師要制止侵害學生的不良行為，或者是其他侵犯學生合法權益的行為，批

4、評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象，為學生的健康成長提供良好的社會環(huán)境，而且還要與個別教.師的種種違背教育法律、法規(guī)的行為作堅決的斗爭。第三、應當樹立明確的利益觀， 自覺抵制各種不良誘惑。教師應當樹立大義為先、私利居次的觀念，個人利益必須服從民族、國家和集體的利益，要摒棄唯利是圖、自私自利的行為。作為老師，我們不僅要自己學法、懂法，還要指導學生們從小遵紀守法，用法律來保護自己和他人。我要求同學們首先要努力學習法律常識，特別是要掌握與自己生活密切相關的一些最基本的法律常識，以此讓自己具備守法、用法、護法的前提條件；其次，要遵紀守法，養(yǎng)成良好的行為規(guī)和道德修養(yǎng)，不要因為一些雞毛蒜皮的事與他人大動干戈

5、，要做到對自己的行為負責，三思而后行；第三，要善于用法律武器來維護自己的合法權益，進而借助法律維護他人的權益，維護國家的利益，維護法律至高無尚的尊嚴！讓守法成為學生的基本素養(yǎng)，并將它作為生活準則來時刻規(guī)和約束自己的行為；希望學生能將”法”根植于心，從而成為一個守法公民。做遵紀守法的好教師.改革開放以來，我國教育法制建設取得了巨大成就，在教育思想和法制建設理論的指引下，全國人大及其常委會先后制訂頒布了義務教育法 、教師法、教育法、未成年人保護法、預防年人犯罪法等教育專門法律以及由中共中央、國務院頒布的“關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定”、“中國教育改革和發(fā)展綱要”等規(guī)定性文件。這些法律、規(guī)

6、定、文件的頒布實施為我們依法治教、依法治校提供了強有力的思想武器，為新世紀的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎。小學全體教工在上級領導的關心、幫助下認真學習、深刻領會有關教育法律、法規(guī)的精神，不斷提高法制觀念、法律意識。根據(jù)普法教育和依法治教、依法治校工作要求，積極、深入地做好法制宣傳教育，推進依法治教、依法治校的進程。一、提高自身素質(zhì)，堅持依法治校隨著教育改革的不斷深入，教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學校領導對依法治教的認識也在不斷的提高，學校把依法治校、法制教育放在學校工作的重要的議事日程上來，納入學校的總體工作規(guī)劃，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，全方位地構建了學校依法治校的管理機制，學校成立了以校長

7、為組長的依法治校領導小組，聘請了街道、公安、司法等部門有關部.門以及家長代表參加領導小組、擔任校外輔導員，全校師生對照教育法 、教師法、小學生日常行為規(guī) 、小學生守則等法律法規(guī), 從嚴自律、注重實踐、評估反饋、獎優(yōu)罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規(guī)化、制度化、序列化的道路。二、素質(zhì)教育依法實施學校嚴格按照課程設置開齊各門學科，保證每位學科有足夠的師資力量，使每個學生都能得到平等受教育的機會。1 明確學習容：根據(jù)原國家教委、司法部關于加強小學法制教育意見和小學生法制教育基本要求的精神，重點進行有關交通管理規(guī)則和治安管理處罰條例的常識教育和法制觀念的啟蒙教育. 。2 采用多種形式：法制教

8、育滲透在學習課程中，分散在各年級各學科之中，學校以思想品德課、社會課、語文課等教學為主陣地，主渠道，保證這些課程中法制教育容的落實，學校還把思品教材中有關法制教育的容拍成小品進行教育。3 校外、班外延伸：根據(jù)小學生年齡特征，學校開展“五個一”活動，即舉辦一次“遵紀守法、從我做起”活動，由司法局領導來校向?qū)W生進行學法、知法、守法、用法、依法治校動員；開展“一月一法”學習，實踐體驗，容有國旗法、交通管理規(guī)則 、治安管理處罰條例 、未成年人.保護法、小學生守則等；三是請公安民警、司法干部、街道領導組成的講師團對學生進行一次法制專題講座；四是舉行一次法制教育主題班隊活動；五是走上社會開展一次法制教育宣

9、傳， 開展“我是文化小學主人” 、“爭做合格小公民”等活動。此外，學校宣傳長廊中辟有“法制園地”專欄，欄目有“小紅花和小刺猬” 、“這事該不該做”等，表揚學生中的好人好事，批評不良行為習慣。高年級學生自編法制宣傳手抄報進行學習交流。通過教育，學生增強了法制意識，學會關心他人，提高了辨別是非的能力，如四年級一學生過去經(jīng)常私拆母親的信件，如今知道了這是行為，不再這樣做了。義務教育階段保證每個適齡兒童都能得到受教育的權利是素質(zhì)教育的重要組成部分，多年來我校所屬施教圍沒有一個學生因家庭貧困或智殘而輟學的，相反學校給予他們更多大關懷，對于我班兩個智力不太好的學生，學校專門作了妥善的安排，對貧困家庭的學生

10、也在經(jīng)濟上給予了照顧幫助，使他們同樣能得到良好的教育。三完善法制管理制度法制建設的不斷完善, 家長對學校管理的參與積極性都.在不斷提高。為規(guī)依法辦學, 學校建有完整的校務公開制度,主動接受社會與群眾的熱情, 對關系到學校發(fā)展的重大規(guī)劃,決策都在廣泛聽取教工意見, 建議的基礎上由校務委員會集體研究決定, 學校在制定三年發(fā)展規(guī)劃的過程中收到教工,家長書面 , 口頭意見 , 建議 30 余條 , 保證了學校發(fā)展的合理定位及實施的可信度.在關系到教工切身利益的學校方案修訂過程中, 學校充分聽取了職工會意見 , 正確處理好學校與教工的關系 , 關心好教師的學習 , 工作和生活 , 不斷調(diào)動教師的工作積極

11、性。學校在收費工作中是認真的 , 凡是涉及向?qū)W生 , 家長收取費用時都嚴格按照財政 , 物價 , 上級教育行政各部門所核定的收費圍 , 收費標準 , 收費要求執(zhí)行，沒有擅收擴大收費圍,提高收費標準的現(xiàn)象出現(xiàn), 并在校醒目的地方懸掛經(jīng)財政,物價部門審定的收費公示牌，物價, 廉政各部門多次檢查情況都比較好 , 未發(fā)生過就收費問題接到家長的投訴。學校公務公開的渠道是暢通的 , 校長信箱 , 校長熱線 , 家長委員會 , 家長學校都為學生 , 家長架起了參與學校管理 , 反映他們心聲與要求的橋梁 , 學校也從中更多的了解到對學校的評價 , 在家長心目中的地位 , 為更好的依法治校提供了可.靠的依據(jù) .

12、 近年來通過家長委員會 , 校長信箱反映學校教育教學問題的 , 建議學校各種活動安排的 , 對教師職業(yè)道德建議的 , 解決學生生活后勤 , 安全的意見 , 建議 30 余條 , 促進了學校管理制度化 , 規(guī)化 , 法制化的發(fā)展。四 . 常抓依法治校不放松法制宣傳做到全方位, 多層次 , 立體交叉 , 同時又注重時勢 , 不斷對新的法律法規(guī)進行宣傳, 學習 , 擴大影響。 >出臺后 ,在宣傳的同時也注意用實際行動響應國家的法規(guī) , 全校已先后有 20 余名教師參加了義務獻血 , 使學法提升到實踐的層次 , 生動的體現(xiàn)了普法效果 , 師生的法制觀念也在實踐中不斷增強。學?，F(xiàn)在學風正, 紀律嚴

13、 , 質(zhì)量高 , 一批優(yōu)秀學生脫穎而出 , 多次榮獲“區(qū)文明單位” 、“區(qū)文明示單位” 、“綜合治理先進單位”、“安全文明單位” 、“區(qū)普法教育 , 依法治校先進集體”等光榮稱號 , 以及家長和社會各屆的肯定和贊譽。五、反思依法治校.文華小學依法治教, 依法治校的進程中作了認真的搜索,取得了一些成績, 但教育法治任重道遠, 后面的路很長，就我們學校來說, 當前應抓好部機構和法制隊伍建設, 依法治校的制度建設和培訓工作, 積極進行探索, 實踐 . 進一步加強對廣大教師進行>,> 等教育法規(guī)以及其它法律, 法規(guī)的知識學習 , 把教育、法制教育和師德教育 , 提高教師社會地位結(jié)合起來 ,

14、 促進教師提高自身的政治思想 , 業(yè)務素質(zhì) . 要把學校章程的建立和學校的常規(guī)管理 , 管理制度的建設結(jié)合起來 , 加強依法治校程序性制度的研究和建設 , 嚴格依法辦學 , 逐步走上高質(zhì) , 高效 , 規(guī)發(fā)展的軌道 . 學校應進一步總結(jié)經(jīng)驗 , 反思在依法治校過程中所走過的路 , 不斷深化法制教育容 , 增強教育的針對性 , 時效性和普及性 , 與時俱進堅定走依法治校的成功之路?！坝蟹梢?, 有法必依 , 執(zhí)法必嚴 , 必究”是社會主義法制的基本方針 , 文華小學全體師生將遵循這一方針 , 在教委的領導下 , 堅持走好依法治教 , 依法治校的征程 , 將滿懷信心的迎來教育法治的又一個春天。.

15、文三：做遵紀守法的教師關愛學生，做遵紀守法的教師教師是人類靈魂的工程師，要做學生的良師益友，為社會樹立道德風，要守法，即嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)、未成年人保護法等法律法規(guī)。尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視后進生。教師作為教育者，理當以身作則，遵紀守法，才能教育好學生，使學生成為遵紀守法的好公民。 育人是教師的職責，作為教育工作者要更新觀念，自覺履行教師法等相關法規(guī)的規(guī)定。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。尤其是學困生或所謂的“問題學生” ，對待他們就應像涓涓細流浸入學生的心靈中，幫助他們找準癥結(jié)，改正缺點。眾所周知，改正缺點、養(yǎng)成好習慣絕不是一.蹴而就的，有的需要經(jīng)過反復多次才能改正的，特別是對孩子來說，更是如此。如果我們采取極端行動，動輒對學生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學生的合法權益，損害了學生的心靈，而且自己也會在埋怨、指責、憤怒中受到損傷。久而久之，就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦，有的教師為此走上了的道路。教師，法律上的后果自不必說。在教育實踐中也與教師自己的初衷背道而馳。學生和老師產(chǎn)生敵對情緒，這是學生的不幸，是教師的悲哀，更是教