八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課懶惰的智慧同步練習(xí)鄂教版

1、第20課懶惰的智慧同步練習(xí)一. 知識(shí)積累1. 給下列加點(diǎn)字注音。    摞好（）倦容（）疲憊（）    惡劣（）誕生（）機(jī)械（）    親躬（）閥門(mén)（）活塞（）    螺栓（）統(tǒng)籌（）2. 根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)。    近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。 （）    親自做。（）    遵守規(guī)矩。（）    好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。（）  3. 用下

2、列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。    （l）我們從小就聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)懶漢，仿佛懶漢很不體面。    體面：    （）他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯用心智去偷懶取巧。    循規(guī)蹈矩：  4. 找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。    （l）等她長(zhǎng)大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一付倦容。（）    （2）這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹(shù)干淘空以后做成的。（）    （3）這個(gè)主意

3、最先肯定是由想座著干活的人想出來(lái)的。（）    （4）他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根緣，他們討厭需要吃苦受累的事情。（）5. “懶惰”在通常情況下是一個(gè)貶義詞，課文中作者卻將“懶惰”看作褒義詞。這是一種求異思維。求異思維在我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中很重要，你有這種思維習(xí)慣嗎？結(jié)合課文的閱讀，體會(huì)一下求異思維在寫(xiě)作中有哪些好處。    6. “懶惰”可以使你學(xué)習(xí)的效率更高，在平時(shí)學(xué)習(xí)中你有“懶惰”的習(xí)慣嗎？總結(jié)一下你的學(xué)習(xí)方法，并試著從你過(guò)去的學(xué)習(xí)方法中找出一些“偷懶”的方法，然后用節(jié)省出來(lái)的時(shí)間去做你自己最想干的事情。7. 在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中

4、，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)非?？炭喽煽?jī)一般的學(xué)生和一些學(xué)習(xí)不太認(rèn)真而成績(jī)很好的學(xué)生。這是為什么？ 二. 強(qiáng)化閱讀    據(jù)說(shuō)，一百多年前，有個(gè)叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊，讓他每當(dāng)操縱桿敲下來(lái)時(shí)，就把廢蒸汽放出來(lái)，他是個(gè)懶漢，覺(jué)得這活兒太累人，就在機(jī)器上裝了幾根鐵絲和幾個(gè)螺栓。這樣，閥門(mén)就可以靠著它們自動(dòng)開(kāi)關(guān)了。這么一來(lái)，不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率也提高了一倍。他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會(huì)是什么勤快的農(nóng)夫，他們才不在乎整天在地里走路呢

5、。這個(gè)主意最先肯定是由想坐著干活的人想出來(lái)的。正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。    最杰出的工程師人類(lèi)動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克··吉爾布·萊思，常常把各行各業(yè)優(yōu)秀工人的勞動(dòng)動(dòng)作拍成影片，由此觀(guān)察某一工序最少可以用幾個(gè)動(dòng)作完成。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地都是懶漢，他們懶得連一個(gè)多余的動(dòng)作都不肯做。勤快一些的工人效率要低得多，因?yàn)樗麄儾辉诤醢蚜饣ㄔ诙嘤嗟膭?dòng)作上。一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣懶惰；凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。8. 選文第1段的少年波特發(fā)明閥門(mén)的初衷是為了能“偷懶”，論證了的觀(guān)點(diǎn)。  9. 人類(lèi)動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克·

6、b·吉爾布萊思善的研究證明兩點(diǎn)：一是，二是。10. 選文第1段中加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”一詞可否去掉？為什么？11. “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會(huì)是什么勤快的農(nóng)夫?！弊髡邽槭裁纯隙ǖ卣J(rèn)為安座位的不是勤快的農(nóng)夫呢？  12. 在我們的學(xué)習(xí)生活中，是不是也需要這種“懶惰”的智慧呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)單談下。 三. 鏈接課外    世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書(shū)。我們可以把書(shū)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是有智慧的，一類(lèi)是無(wú)智慧的。有智慧的書(shū)，是每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳，可以啟發(fā)人的心靈，開(kāi)辟人的思想，有時(shí)可以引申成

7、一篇論文，或成一本專(zhuān)書(shū)。這就是英文中所謂“燦爛的書(shū)”。無(wú)智慧的書(shū)，往往材料堆積得和蟻丘一樣，議論雖多，見(jiàn)解毫無(wú)?？v然可以從他得報(bào)道，卻不可以從他得啟示，在著者是“博而寡約”，在讀者是“勞而無(wú)功”。這就是英文中所謂“晦澀的書(shū)”（dull book）。然而這類(lèi)的書(shū)多極了，讀者要不浪費(fèi)時(shí)間，就不能不精為選擇。須知著書(shū)固要智慧，讀書(shū)也要智慧?！白x書(shū)得間”，就是智慧的表現(xiàn)?！氨薇偃肜铩?、“豁然開(kāi)朗”，都不是容易的事。若是像諷高頭講章的讀法，則雖“讀破五車(chē)”，有何用處？ 13. 語(yǔ)段中作者認(rèn)為“須知著書(shū)固要智慧，讀書(shū)也要智慧?！闭?qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要概括什么是“著書(shū)的智慧”，什么是“讀書(shū)的智慧”。著書(shū)的智慧是指：    讀書(shū)的智慧是指：14. 簡(jiǎn)要闡述這段文字中作者的觀(guān)點(diǎn)。答：15. 作者認(rèn)為讀書(shū)“若是像諷高頭講章的讀法，則雖讀破五車(chē)”也是沒(méi)有用處的，這與“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的觀(guān)點(diǎn)是否矛盾？為什么？ 懶惰的智慧一. 知識(shí)積累1. 略2. 略3. 略4. （1）“付”改為“副”（2）“淘”改為“掏”（3）“座”改為“坐”（4）“緣”改為“源”。5、6、7、略。 二.