蘇教版四年級上冊可能性課件經(jīng)典實用

1、：剪刀石頭布剪刀石頭布要求：要求：1.猜一猜：每次游戲可能會出現(xiàn)哪些結(jié)果？2.同桌之間玩10次，然后將結(jié)果填寫在學(xué)習(xí)單上。蘇教版四年級上冊蘇教版四年級上冊規(guī)則：每次任意摸一個，然后放回攪拌。一共摸規(guī)則：每次任意摸一個，然后放回攪拌。一共摸2020次。摸到紅球算女生得次。摸到紅球算女生得1 1分；摸到白球算男生的分；摸到白球算男生的1 1分。分。那你能解釋為什么可能摸出紅球，也可能摸出白那你能解釋為什么可能摸出紅球，也可能摸出白球嗎？球嗎？如果從口袋里任意摸出如果從口袋里任意摸出1 1個球，你認(rèn)為摸出的會是個球，你認(rèn)為摸出的會是哪個球？哪個球？男生隊男生隊 共（共（ ）次）次女生隊女生隊 共（共

2、（ ）次）次游戲二游戲二：男女大比拼男女大比拼試一試試一試在下面的口袋里任意摸出在下面的口袋里任意摸出1 1個球，可能摸出個球，可能摸出哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？每次摸出的，不是這每次摸出的，不是這個紅球，就是那個紅個紅球，就是那個紅球，因此摸出的一定球，因此摸出的一定是紅球。是紅球。如果口袋里只放了如果口袋里只放了2 2個白球，可能摸個白球，可能摸出紅球嗎？為什么？出紅球嗎？為什么？不可能是紅球，因為每次摸出的不是這個白球，就是那個白球。不確定事件確定事件 有些事件的發(fā)生與否是有些事件的發(fā)生與否是的，的， 發(fā)生，發(fā)生， 不發(fā)生，不發(fā)生，這樣的事件

3、又稱為這樣的事件又稱為 。 從游戲中我們得知，有些事件從游戲中我們得知，有些事件的發(fā)生與否是確定的，要么的發(fā)生與否是確定的，要么 發(fā)生，要么發(fā)生，要么 發(fā)生，這樣的發(fā)生，這樣的事件又稱為事件又稱為 ；有可能不可能確定性事件確定性事件不確定 一定也可能不確定性事件不確定性事件 請用請用“一定一定”“”“可能可能”“”“不可能不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。判斷下列事件發(fā)生的可能性。 1.1.早上太陽從東方升起早上太陽從東方升起。（。（ ）一定一定 2.2.后天會下雨。后天會下雨。（ ）可能可能 3.3.公雞下蛋。公雞下蛋。（ ）不可能不可能 4.4.彭老師從出生到現(xiàn)在沒吃過一點東西。彭老師從出

4、生到現(xiàn)在沒吃過一點東西。（ ）不可能不可能 .小明爸爸的年齡比小明大。小明爸爸的年齡比小明大。（ ）一定一定 .吃飯時人用左手拿筷子。吃飯時人用左手拿筷子。（ ）可能可能考考你考考你, ,你能行你能行把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上，把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上，任意摸出任意摸出1 1張，可能摸出哪一張？摸之前張，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？可能出現(xiàn)的結(jié)果有多少種呢？能確定嗎？可能出現(xiàn)的結(jié)果有多少種呢？如果把如果把“紅桃紅桃4”4”換成換成“黑桃黑桃4”4”，從中，從中任意摸出任意摸出1 1張，摸出的撲克牌是紅桃的可張，摸出的撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？能性大，還是

5、黑桃的可能性大？小組合作，把上面的4張撲克牌打亂次序后反扣在桌上，從中任意摸出1張，摸后放回，在打亂后繼續(xù)摸，一共摸40次。講每次摸到牌的花色記錄在表格中。 紅紅 桃桃 共（共（ ）次）次 黑黑 桃桃 共（共（ ）次）次答：判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先答：判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先列舉出整個事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，列舉出整個事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，再根據(jù)列舉出的結(jié)果做出判斷。再根據(jù)列舉出的結(jié)果做出判斷。通過剛才的摸牌游戲，你又有哪些收獲？通過剛才的摸牌游戲，你又有哪些收獲？通過閱讀，你知道了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？通過閱讀，你知道了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？我們知道，雖然每個人試驗的結(jié)果中正面朝上和反面我們知道，雖然每個人試驗的結(jié)果中正面朝上和反面朝上的次數(shù)不相等，但隨著試驗次數(shù)的增加，正面朝朝上的次數(shù)不相等，但隨著試驗次數(shù)的增加，正面朝上和反面朝上的次數(shù)都是比較接近的，這也說明正面上和反面朝上的次數(shù)都是比較接近的，這也說明正面朝上和反面朝上的可能性是朝上和反面朝上的可能性是 。相等的相等的 通過今天的學(xué)習(xí)：通過今天的學(xué)習(xí)：1 1、你知道了什么？、你知道了什么？2 2、怎樣判斷事件發(fā)生的可能性的大??？、怎樣判斷事件發(fā)生的可能性的大??？3 3