人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套經(jīng)典實(shí)用

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套第第1課時(shí)課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量1 r 二年級(jí)上冊(cè) 2 2人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。拃拃（zhzh）點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫3 3人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課時(shí)流程4 4人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 1 1統(tǒng)一長(zhǎng)

2、度單位的必要性統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯印Ａ康亩际钦n桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？有有5拃長(zhǎng)。拃長(zhǎng)。有有3拃長(zhǎng)。拃長(zhǎng)。 5 5人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套請(qǐng)你用拃作單位，量一量課桌的長(zhǎng)。請(qǐng)你用拃作單位，量一量課桌的長(zhǎng)。測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？當(dāng)測(cè)量相同的物體出現(xiàn)測(cè)量結(jié)果當(dāng)測(cè)量相同的物體出現(xiàn)測(cè)量結(jié)果不一致時(shí)，該怎么辦呢？不一致時(shí)，該怎么辦呢？6 6人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度單位，也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

3、。單位，也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：7 7人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀1.（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）數(shù)學(xué)課上，樂樂先用學(xué)具數(shù)學(xué)課上，樂樂先用學(xué)具 測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，有測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，有（ ）個(gè)）個(gè) 長(zhǎng)，再用學(xué)具長(zhǎng)，再用學(xué)具 測(cè)量，有（測(cè)量，有（ ）個(gè)）個(gè) 長(zhǎng)。同樣是測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，采用了不同的學(xué)具，長(zhǎng)。同樣是測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，采用了不同的學(xué)具，量出的結(jié)果（量出的結(jié)果（ ），所以測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用），所以測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用（ ）長(zhǎng)度單位。）長(zhǎng)度單位。711不同不同統(tǒng)一的統(tǒng)一的8 8人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 2 2認(rèn)識(shí)刻度尺

4、認(rèn)識(shí)刻度尺1. 認(rèn)識(shí)尺子認(rèn)識(shí)尺子尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。觀察尺子，看看尺子上都有些什么。9 9人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套刻度線刻度線 刻度線很整齊，排列得很均勻。刻度線很整齊，排列得很均勻。數(shù)字?jǐn)?shù)字“0”在尺子上表示什么？在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這個(gè)單位在是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這個(gè)單位在國(guó)際上通用，用英文字母表示為國(guó)際上通用，用英文字母表示為“cm”。1010人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套測(cè)量時(shí)，一般從測(cè)量時(shí)，一般從“0 0刻度刻度” 開始。開始。0刻度刻度2厘米厘米3厘米厘米5

5、厘米厘米1111人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2. 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)1厘米厘米你知道你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你在直尺上找出請(qǐng)你在直尺上找出1厘米。厘米。1212人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套這些都是這些都是1厘米。厘米。每相鄰兩個(gè)數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的距每相鄰兩個(gè)數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的距離都是離都是1厘米。厘米。提示：提示：點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫1313人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套同學(xué)們的食指寬約同學(xué)們的食指寬約1厘米。厘米。生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？厘米？1414人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 “厘米

6、厘米”是較小的長(zhǎng)度單位，也可以用是較小的長(zhǎng)度單位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每?jī)蓚€(gè)相鄰數(shù)字所對(duì)的刻度線表示。在尺子上，每?jī)蓚€(gè)相鄰數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的距離都是之間的距離都是1厘米。厘米。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）1515人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1厘米，很淘氣，仔細(xì)找，才見你。厘米，很淘氣，仔細(xì)找，才見你。食指寬約食指寬約1厘米，伸出手指比一比，厘米，伸出手指比一比，長(zhǎng)短和我差不多，大約就是長(zhǎng)短和我差不多，大約就是1厘米。厘米。（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）1616人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 3 3用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度用刻

7、度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量手中紙條的長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量手中紙條的長(zhǎng)度。哪種測(cè)量方法正確？為什么？哪種測(cè)量方法正確？為什么？5厘米厘米4厘米厘米1717人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的尺子的“0 0刻度刻度”對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。的右端對(duì)著幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：1818人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套測(cè)量長(zhǎng)度有方法，測(cè)量長(zhǎng)度有方法，0刻度線要牢抓?？潭染€要牢抓。一端對(duì)準(zhǔn)刻度線，另一端來細(xì)觀察。一端對(duì)準(zhǔn)刻度線，另一端來

8、細(xì)觀察。看好數(shù)字不馬虎，物體長(zhǎng)度就是它?？春脭?shù)字不馬虎，物體長(zhǎng)度就是它。（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）1919人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ ）厘米。）厘米。4紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ ）厘米。）厘米。5鉛筆長(zhǎng)（鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。）厘米。71.2020人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2.鉛筆長(zhǎng)幾厘米？鉛筆長(zhǎng)幾厘米？1037（厘米）（厘米）答：鉛筆長(zhǎng)答：鉛筆長(zhǎng)7厘米。厘米。提示：提示：用尺子量物體的長(zhǎng)度，如果尺子沒有用尺子量物體的長(zhǎng)度，如果尺子沒有0刻度，刻度，可以先把物體的左端對(duì)準(zhǔn)可以先把物體的左端對(duì)準(zhǔn) 一個(gè)整厘米數(shù)，再一個(gè)整厘米數(shù)，再看物體的右端對(duì)著

9、刻度幾，然后用右端的數(shù)看物體的右端對(duì)著刻度幾，然后用右端的數(shù)減去左端的數(shù)，就是物體的長(zhǎng)度。減去左端的數(shù)，就是物體的長(zhǎng)度。2121人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套厘米的認(rèn)識(shí)與測(cè)量：厘米的認(rèn)識(shí)與測(cè)量：1.在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度單位，在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度單位， 也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。2.在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的0 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。2222人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1鉛筆有多長(zhǎng)？鉛筆有多長(zhǎng)？(1)明明用明明用 測(cè)

10、量鉛筆的長(zhǎng)度，有測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，有()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。(2)蘭蘭用蘭蘭用 測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，有測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，有()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。(3)量的是同一支鉛筆的長(zhǎng)，量的結(jié)果卻量的是同一支鉛筆的長(zhǎng)，量的結(jié)果卻 ()，所以測(cè)量物，所以測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用統(tǒng)一的體的長(zhǎng)度要用統(tǒng)一的()單位單位。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)） 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)711不一樣不一樣長(zhǎng)度長(zhǎng)度2323人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2估一估，填一填。估一估，填一填。大約大約()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。大約大約()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。大約大約()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。大約大約()個(gè)個(gè) 長(zhǎng)。長(zhǎng)。25472424人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套3(

11、1)尺子是測(cè)量尺子是測(cè)量()的工具，量比較短的物體可以用的工具，量比較短的物體可以用“()”作單位，用字母作單位，用字母“()”來表示。來表示。(2)食指的寬，田字格的寬，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，大約是食指的寬，田字格的寬，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，大約是()厘米。厘米。(3)用彩筆在直尺不同的位置上涂出用彩筆在直尺不同的位置上涂出3個(gè)個(gè)1厘米。厘米。長(zhǎng)度長(zhǎng)度厘米厘米cm12525人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 4數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)，填一填。鐵釘長(zhǎng)鐵釘長(zhǎng)()厘米厘米 樹葉長(zhǎng)樹葉長(zhǎng)()厘米厘米532626人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套5估計(jì)下面的實(shí)物圖各長(zhǎng)幾厘米，再量一量。估計(jì)下面的實(shí)物圖各長(zhǎng)幾厘米，

12、再量一量。 估計(jì)：估計(jì)：()厘米厘米測(cè)量：測(cè)量：()厘米厘米估計(jì)：估計(jì)：()厘米厘米測(cè)量：測(cè)量：()厘米厘米542727人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套6下面哪種測(cè)量方法正確？在它下面的括號(hào)內(nèi)畫下面哪種測(cè)量方法正確？在它下面的括號(hào)內(nèi)畫“”。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析辨析：不能正確掌握測(cè)量物體的方法而出錯(cuò)。辨析：不能正確掌握測(cè)量物體的方法而出錯(cuò)。 第一個(gè)在測(cè)量第一個(gè)在測(cè)量時(shí)物體一邊應(yīng)該與直尺零刻度線對(duì)齊；第三個(gè)在測(cè)量時(shí)物體一邊應(yīng)該與直尺零刻度線對(duì)齊；第三個(gè)在測(cè)量時(shí)直尺應(yīng)該保持水平。時(shí)直尺應(yīng)該保持水平。2828人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套作作 業(yè)業(yè) 請(qǐng)請(qǐng)

13、完成教材完成教材第第8頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第1題、第題、第2題，第題，第 9頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第6題，題， 第第10頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第10題。題。補(bǔ)充作業(yè)補(bǔ)充作業(yè) 請(qǐng)完成請(qǐng)完成典中點(diǎn)典中點(diǎn)的的“應(yīng)用提升練應(yīng)用提升練”和和“思思 維拓展練維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 thank you! 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套第第2課時(shí)課時(shí) 認(rèn)識(shí)米和用米量認(rèn)識(shí)米和用米量1 長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位r 二年級(jí)上冊(cè) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？2

14、.用手比劃用手比劃1厘米有多長(zhǎng)。厘米有多長(zhǎng)。3.在尺子上指出在尺子上指出4厘米、厘米、6厘米、厘米、9厘米。厘米。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)2課時(shí)流程課時(shí)流程1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 認(rèn)識(shí)米及米和厘米的關(guān)系認(rèn)識(shí)米及米和厘米的關(guān)系孩子們，誰(shuí)愿意來量一量黑板的長(zhǎng)？孩子們，誰(shuí)愿意來量一量黑板的長(zhǎng)？比一比，看誰(shuí)量得快！比一比，看誰(shuí)量得快！這樣量太麻煩了。這樣量太麻煩了。拿這把米尺試試。拿這把米尺試試。點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套拿一

15、把米尺，在你的身上找一拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有找，有沒有1米。米。從地面到我的從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大脖子，長(zhǎng)度大約是約是1米。米。我兩只胳膊打我兩只胳膊打開的長(zhǎng)度大約開的長(zhǎng)度大約是是1米。米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物體再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長(zhǎng)度大約是的長(zhǎng)度大約是1米。用米尺量一量。米。用米尺量一量。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1米米1厘米厘米這是這是1厘米。厘米。這是這是1米。米。1米比米比1厘米長(zhǎng)很多。厘米長(zhǎng)很多。1米里有很多厘米。米里有很多厘米。我們來看一看，我們來看一看，1米里米里到底有多少厘米？到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘比一比，

16、你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？米之間有什么關(guān)系？人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1米米1020304050607080901001米米100厘米厘米繼續(xù)數(shù)：繼續(xù)數(shù)：10, 20, 30, 40, 50,60, 70, 80, 90, 100。我們一起來數(shù)一數(shù)：我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是。這是10厘米。厘米。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1. 米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體的米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體的 長(zhǎng)度時(shí)，可以用長(zhǎng)度時(shí)，可以用“米米”作單位。米可以用作單位。米可以用 “m”表示。表示。2. 米和厘米之間的關(guān)系：米和厘米

17、之間的關(guān)系： 1米米100厘米厘米1 m100 cm歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套長(zhǎng)度單位米、厘米，之間關(guān)系記清晰。長(zhǎng)度單位米、厘米，之間關(guān)系記清晰。數(shù)一數(shù)又記一記，數(shù)一數(shù)又記一記，100個(gè)厘米是個(gè)厘米是1米。米。（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀1.拿一根繩子，量出拿一根繩子，量出1米、米、2米米給大家看。給大家看。 （選題源于教材（選題源于教材p4做一做）做一做）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2.下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？把不對(duì)的改正后寫在括下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？把不對(duì)的改正后

18、寫在括 號(hào)里。號(hào)里。（選題源于教材（選題源于教材p9第第8題）題）（2）燈管長(zhǎng)）燈管長(zhǎng)50厘米。厘米。 （ ）（3）房間高）房間高3厘米。厘米。 （ ）（4）字典厚）字典厚6米。米。 （ ）（5）大樹高）大樹高8米。米。 （ ）（6）教室長(zhǎng)）教室長(zhǎng)10厘米。厘米。 （ ）（1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)26米。米。 （ ）厘米厘米 米米厘米厘米 米米人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套約（約（ ）米）米（ ）米（）米（ ）厘米）厘米3.量一量。量一量。（選題源于教材（選題源于教材p9第第5題）題）3120人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套4.想一想。想一想。1米米20厘米厘米90厘米厘米小紅

19、小紅小軍小軍小剛小剛小剛的身高大于小剛的身高大于90厘米，小于厘米，小于120厘米。比如：厘米。比如：91厘米，厘米，92厘米，厘米，95厘米，厘米，1米米2厘米，厘米，1米米18厘米。厘米。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（小剛的身高可能是（ ）厘米。）厘米。95人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1.量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用“米米”作單位。作單位。 米可以用字母米可以用字母“m”表示；表示；2.米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，1米米100厘米。厘米。米的認(rèn)識(shí)與測(cè)量：米的認(rèn)識(shí)與測(cè)量

20、：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)把你的兩臂伸平把你的兩臂伸平(如圖如圖)，兩手間的長(zhǎng)度大約是，兩手間的長(zhǎng)度大約是1()。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)） 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)(2)量比較長(zhǎng)的物體，通常用量比較長(zhǎng)的物體，通常用“()”作單位，用字母作單位，用字母“()”表示。表示。米米米米m人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2看一看，填一填?？匆豢矗钜惶?。100厘米厘米()米米10011人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套3想一想，算一算。想一想，算一算。54米米9米米()米米74厘米厘米30厘米厘米()厘米厘米60厘米厘米40厘米厘米

21、()米米1米米20厘米厘米()厘米厘米6344180人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 4比一比，按從長(zhǎng)到短的順序排一排。比一比，按從長(zhǎng)到短的順序排一排。50厘米厘米50米米100厘米厘米5米米15米米50米米15米米5米米100厘米厘米50厘米厘米（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析辨析：長(zhǎng)度的大小比較，除了看前面數(shù)字的大小外，還應(yīng)該辨析：長(zhǎng)度的大小比較，除了看前面數(shù)字的大小外，還應(yīng)該看后邊的單位?？春筮叺膯挝弧Ｈ私贪娑昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套作作 業(yè)業(yè) 請(qǐng)完成教材請(qǐng)完成教材第第8頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第3、4題。題。 第第10頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第9題。題。補(bǔ)充作業(yè)補(bǔ)

22、充作業(yè) 請(qǐng)完成請(qǐng)完成典中點(diǎn)典中點(diǎn)的的“應(yīng)用提升練應(yīng)用提升練”和和“思思 維拓展練維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 thank you! 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套第第3課時(shí)課時(shí) 認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)線段1 長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位r 二年級(jí)上冊(cè) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套量一量。量一量。 手掌寬約手掌寬約（ ）厘米）厘米 一拃長(zhǎng)約一拃長(zhǎng)約（ ）厘米）厘米 一步長(zhǎng)約一步長(zhǎng)約（ ）厘米）厘米81460人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)2課時(shí)流程課時(shí)

23、流程1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 1 1認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)線段（1）（6）（5）（4）（3）（2）請(qǐng)對(duì)以上線條進(jìn)行分類。請(qǐng)對(duì)以上線條進(jìn)行分類。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套（1）（6）（5）（4）（3）（2）直直的直直的彎彎的彎彎的分類的依據(jù)是什么？分類的依據(jù)是什么？人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)你可以把這條線變直嗎？你可以把這條線變直嗎？把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。用手捏住的兩個(gè)點(diǎn)叫什么？用手捏住的兩個(gè)點(diǎn)叫什么？人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)線

24、線 段段線段有什么特點(diǎn)？線段有什么特點(diǎn)？1.直直的直直的2.有兩個(gè)端點(diǎn)有兩個(gè)端點(diǎn)想一想：想一想：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套把尺的把尺的“0”刻度刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端。對(duì)準(zhǔn)線段的左端。右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，長(zhǎng)度就是幾厘米。長(zhǎng)度就是幾厘米。怎樣測(cè)量線段的長(zhǎng)度呢？怎樣測(cè)量線段的長(zhǎng)度呢？5厘米厘米01厘米厘米 2346785人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，同學(xué)們尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，同學(xué)們還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具？還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具？卷尺卷尺測(cè)量輪測(cè)量輪皮尺皮尺軟尺軟尺人教

25、版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套點(diǎn)擊播放動(dòng)畫點(diǎn)擊播放動(dòng)畫人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套線段的特征：線段的特征：1.線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)；線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)；2.可以量出長(zhǎng)度?？梢粤砍鲩L(zhǎng)度。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀1. 指出下面哪些是線段。指出下面哪些是線段。（選題源于教材（選題源于教材p5做一做第做一做第1題）題） 不是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋模驗(yàn)樗菑澋?，不是直的。不是直的。是線段。是線段。是線段。是線段。不是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，因?yàn)樗菑澋?，不是直的。不是直的。人教版二年?jí)

26、數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看 出畫出的是什么圖形嗎？出畫出的是什么圖形嗎？（選題源于教材（選題源于教材p5做一做第做一做第2題）題）一共畫出了一共畫出了3條線段。條線段。畫出的是帆船上的帆。畫出的是帆船上的帆。線段的長(zhǎng)短與粗細(xì)無關(guān)！線段的長(zhǎng)短與粗細(xì)無關(guān)！人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 2 2畫線段畫線段你能畫一條你能畫一條3厘米長(zhǎng)的線段嗎？厘米長(zhǎng)的線段嗎？從尺的從尺的0刻度開始畫起刻度開始畫起畫到畫到3厘米的地方厘米的地方 兩個(gè)端點(diǎn)呢？?jī)蓚€(gè)端點(diǎn)呢？點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)

27、畫01厘米厘米 2346785人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套用尺子畫線段的方法：用尺子畫線段的方法： 畫線段時(shí)，通常從尺子的刻度畫線段時(shí)，通常從尺子的刻度0開始畫起，開始畫起，是幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺上刻度幾的地方；也是幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺上刻度幾的地方；也可以先在尺子的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度處畫兩個(gè)端點(diǎn)，再連線?？梢韵仍诔咦拥膶?duì)應(yīng)長(zhǎng)度處畫兩個(gè)端點(diǎn)，再連線。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀1. 在距離在距離 3厘米處畫一朵厘米處畫一朵 ，5厘米處畫一棵厘米處畫一棵 ， 10厘米處畫一個(gè)厘米處畫一個(gè) 。（選題源于教材（選題源

28、于教材p6做一做第做一做第2題題） 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1. 線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。2. 畫線段時(shí)，通常以尺子的畫線段時(shí)，通常以尺子的0刻度為起點(diǎn)，是幾刻度為起點(diǎn)，是幾 厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子幾厘米的地方；也厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子幾厘米的地方；也 可以在可以在 對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，再連線。對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，再連線。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1下面哪些是線段？在括號(hào)里畫下面哪些是線段？在括號(hào)里畫“”。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)） 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套2先估計(jì)，再

29、用尺子量。先估計(jì)，再用尺子量。3247人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套3數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？數(shù)一數(shù)，下面的圖形各是由幾條線段組成的？( )條條( )條條( )條條436人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 4畫一畫。畫一畫。(1)畫一條畫一條4厘米長(zhǎng)的線段。厘米長(zhǎng)的線段。(2)畫一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。畫一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套5連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫一條線段，一共能畫出連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫一條線段，一共能畫出()條線段。條線段。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析6辨析：畫線段時(shí)，辨析：畫線段時(shí)，按照先后順序按照

30、先后順序畫不容易出錯(cuò)。第一個(gè)點(diǎn)可畫不容易出錯(cuò)。第一個(gè)點(diǎn)可以與剩下的三個(gè)點(diǎn)畫三條線段；第二個(gè)點(diǎn)與剩下的兩以與剩下的三個(gè)點(diǎn)畫三條線段；第二個(gè)點(diǎn)與剩下的兩個(gè)點(diǎn)畫兩條線段；第三個(gè)點(diǎn)與第四個(gè)點(diǎn)畫一條線段。個(gè)點(diǎn)畫兩條線段；第三個(gè)點(diǎn)與第四個(gè)點(diǎn)畫一條線段。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套作作 業(yè)業(yè) 請(qǐng)完成教材請(qǐng)完成教材第第9頁(yè)練習(xí)一第頁(yè)練習(xí)一第7題。第題。第10頁(yè)練頁(yè)練習(xí)一第習(xí)一第11題。題。補(bǔ)充作業(yè)補(bǔ)充作業(yè) 請(qǐng)完成請(qǐng)完成典中點(diǎn)典中點(diǎn)的的“應(yīng)用提升練應(yīng)用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。件。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 thank you!

31、 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套第第 4 課時(shí)課時(shí) 解決問題解決問題1 長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位r 二年級(jí)上冊(cè) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說測(cè)量下面物品的長(zhǎng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說測(cè)量下面物品的長(zhǎng)度用什么長(zhǎng)度單位比較合適。度用什么長(zhǎng)度單位比較合適。教室的長(zhǎng)教室的長(zhǎng)課桌面的長(zhǎng)課桌面的長(zhǎng)鉛筆的長(zhǎng)鉛筆的長(zhǎng)螞蟻的身長(zhǎng)螞蟻的身長(zhǎng)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)2課時(shí)流程課時(shí)流程1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套探究點(diǎn)探究點(diǎn) 選擇合適的長(zhǎng)度單位選擇合適的長(zhǎng)度單位例

32、例8：一根旗桿的高度是：一根旗桿的高度是13厘米還是厘米還是13米？米？判斷旗桿高判斷旗桿高13厘米還是厘米還是13米。米。要解決什么問題？要解決什么問題？人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 怎樣解答？怎樣解答？我我1米多高，才到旗桿的這個(gè)米多高，才到旗桿的這個(gè)高度。旗桿應(yīng)該高度。旗桿應(yīng)該 是是13米高。米高。10個(gè)小朋友的身高加起來差不多個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。和旗桿一樣高。點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫點(diǎn)擊播放講解動(dòng)畫1厘米這么長(zhǎng)。厘米這么長(zhǎng)。13厘米就這么高，旗厘米就這么高，旗桿不可能這么矮。桿不可能這么矮。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套 選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位時(shí)，可以利用數(shù)據(jù)選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位時(shí)，可以利用數(shù)據(jù)和單位相結(jié)合的方法，也可以借助參照物以及和單位相結(jié)合的方法，也可以借助參照物以及自已身邊的一些自已身邊的一些“尺子尺子”作標(biāo)準(zhǔn)來判斷生活中作標(biāo)準(zhǔn)來判斷生活中一些物體的長(zhǎng)度或高度，如食指的寬度大約是一些物體的長(zhǎng)度或高度，如食指的寬度大約是厘米、手掌的寬度大約是厘米、手掌的寬度大約是10厘米、小朋友的身厘米、小朋友的身高大約是高大約是1米多一些等。米多一些等。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套小試牛刀小試牛刀 長(zhǎng)