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文檔簡介

1、北師大版五年級英語上冊單詞拼寫提升練習(xí)班級:_ 姓名:_1. 選詞填空。(1)   this is a _,it is _(快的). this is a _,it is _(慢的).(2) a bike is _(慢的).  a car is _(快的).2. 看圖寫單詞。(1)    _   (2)    _  (3)    _   (4) &#

2、160;  _  (5)    _  3. 根據(jù)句意和單詞首字母提示,完成單詞。(1)today i won(贏了) a chess game. now i feel h_.(2)yesterday i lost(丟了) my pen. i am s_.(3)i want to eat something. i feel h_.(4)i helped my mother tidy(打掃) the room. i am t_.4. 按要求寫出下列的單詞。1.they(

3、賓格) _ 2.read(過去式)_3.have(第三人稱單數(shù))_4.my(名詞性物主代詞)_ 5.white(對應(yīng)詞)_ 6.learn(過去式)_7.big(反義詞)_ 8.spring(下一季節(jié))_9.ate(原形)_ 10.drive(過去式)_5. 單詞拼寫。1my mother will go to shandong by t_.  2i will get to the usa by p_.  3shanghai is far from here. lets go by s_.  4i will go

4、to school on f_ with my sister.  5i will see a _ at the star cinema on october _.  6. 單詞拼寫。         s_     c_     t_    s_7. 看圖寫出相應(yīng)的單詞。      1._  2._

5、3._    4._ 5._8. 補(bǔ)全單詞。yang mei is a good p_.chen hai is an english t_.sam studied very h_ in our class.what did they s_ yesterday morning?9. 用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1i love _family (i )2it is _camera(jim)3 is that a _  ?( 

6、;longan)4_ fan is this ? (who)10. 按要求寫單詞。1. can not(縮寫)_  2. sit down (中文)_3. play(第三人稱單數(shù))_   4. help(形容詞)_5. him(主格)_  11. 選出每個單詞所缺的字母或字母組合。(_) 1. sho _ _ d      a. ar      b. ul(_) 2. h _ lpf _ l &#

7、160;   a. e; u     b. a; u(_) 3. j _ mp      a. a      b. u(_) 4. h _ _ d      a. ea      b. ae(_) 5. bum_      a. p      b. b12. 選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

8、字母或字母組合補(bǔ)全單詞。(  ) 1.p _ _ k   a.ar   b.ur c.ea(  ) 2.r_ v _ _ a.i, or b.i, er   c.a, ar(  ) 3.f _ _ m   a.oe   b.er 

9、c.ar(  ) 4.th _ r _ a.e, a   b.e, e c.a, e(  ) 5.b _ _ ting a.oa   b.ao c.au13. 默寫單詞。1. 賽跑_ 2. 第一_3. 第二_ 4. 第三_5. 喝_ 6.好_7.忙的_ 8.自豪的_9.跌倒_ 10.草_14. 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全

10、單詞。1what''s your favourite h_?2we are going to g_ gifts to children.3we are going to sing english s_ tomorrow.4i want to p_ up the new room.5you can o_ your book in class.15. 根據(jù)漢語意思,寫出正確的英語單詞。(1)jenny is _( 高一些)than li ming .(2)_( 北京 ) is the capital city of china .(3)i want to go on a _ . 

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