二年級語文上學期古詩閱讀與理解精編部編版

1、二年級語文上學期古詩閱讀與理解精編部編版班級：_ 姓名：_1. 讀下面一段小詩，回答問題。今天住進你的書包，明天住進他的書包。后天，后天，大后天繪本在班級里旅行，住進親切又陌生的書包，那是一家家移動的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的讀音，先確定“陌”的部首是“阝左”，再數數“阝左”的筆畫，共   畫。在“部首目錄”里的相應位置找到“阝左”在“檢字表”第   頁。（見圖1）按照頁碼，在“檢字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首還有   畫。通過查找，發(fā)現“陌”在字典第  

2、60;頁。（見圖2）按照頁碼，在正文中找到了“陌”字，“陌”的讀音是   。（見圖3）    （2）猜一猜，再核對。我猜“陌生”這個詞的意思是：   。我從字典中發(fā)現“陌生”的意思是：   。（3）詩中“移動的旅店”是指（ ）a.干凈便宜的酒店 b.同學們的書包2. 讀詩歌，做練習。分不清是鴨還是霞()飄著一片霞，()游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞。分不清是鴨還是霞。1把下面兩個詞語填到詩歌的括號里。水上天空2鴨子在水里游得特

3、別_。3分不清是鴨還是霞的原因是什么？用波浪線畫出有關的句子。3. 重點段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，_。1.把詩句補充完整，寫在橫線上。2.根據意思寫出對應的詩句：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩句：_ _  3.這首詩中最后兩句運用了怎樣的藝術手法？表達了詩人什么樣的感情？ _ _4. 閱讀詩歌，回答問題。美麗的愿望金色的小花，明亮的小河，有個金色的愿望：有個明亮的愿望：春天來了，我要送給人們秋天來了，我要為豐收的大地淡淡的清香快樂地歌唱綠色的小樹，潔白的雪花，有個綠色的愿望：有個潔白

4、的愿望：夏天來了，我要送給世界冬天來了，我要給小學生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢（1）第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對近義詞，是   和   。（2）每個季節(jié)，都會收到不同的愿望。春天，能收到   送出的愿望：   ；夏天，能收到   送出的愿望：   。（3）我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是（ ）a.好看，漂亮b.使人感到美好（4）我要送給自己的美麗的愿望是   。5. 把古詩補充完

5、整，并完成練習。梅花墻角數枝梅，凌寒獨_。遙_，_暗_。1把古詩補充完整。2本詩的作者是_朝的_。3這首詩描寫的是_(季節(jié))的景象。哪個詞體現了這個季節(jié)的特點？用“”在詩中圈出來。4讀了這首古詩，你對梅花有了怎樣的印象？填一填。（_）的梅花 （_）的梅花   （_）的梅花6. 閱讀詩歌，回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽悠揚1作者看到煙囪里噴出_，吐出_

6、 飄出_，所以產生了美好的希望。2第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關句子。3詩歌表達的主題是（ ）a.保護環(huán)境 b.愛護樹木 c.保護小鳥7. 我會讀，我會做。我神州，稱中華，山川_，可入畫。黃河_，長江_，長城_，珠峰聳。（1）在文中的橫線上填上恰當的字。（填序號）長 美 涌 奔山川   ，可入畫。黃河   ，長江   ，長城   ，珠峰聳。（2）讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國又叫作   、中華。（3）“珠峰

7、聳”的“聳”字讓我感受到了   （填序號）珠穆朗瑪峰很高很高。珠穆朗瑪峰很秀麗。（4）文中畫橫線的句子描寫了黃河、   、   和珠峰。8. 把古詩補充完整，并完成練習。望廬山瀑布日照 生紫煙，遙看瀑布 。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1把詩句補充完整。2“廬”字用部首查字，查（_）部，除部首再查（_）畫。3“三千尺”是指（   ）a.虛數，指瀑布很高 b.指瀑布有三千尺那么長4“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”用了那種修辭手法（   ）a.排比

8、0;b.擬人 c.夸張9. 課內閱讀。登鸛雀樓_1默寫古詩登鸛雀樓。2這首詩的前兩個句子是對偶句，白日對()，依對()，山對()，盡對()。3選擇正確答案，把序號填在括號里。(1)白日()  a太陽b白天(2)窮()   a貧窮   b盡，極(3)千里目()   a眼界寬闊   b千里眼4詩的()兩句飽含哲理，成為不朽的絕唱。10. 古詩閱讀。絕句兩個黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補全古詩。2這首詩是_朝詩人_寫的。3詩中描寫了六種景物：_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數量的詞有_、_、_、_

9、。11. 有感情地朗讀絕句，然后再回答問題。絕句兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。（1）詩中描寫色彩的詞有：   （2）詩中描寫動作的詞有：   （3）詩中表示數量的詞有：   （4）這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？12. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中

10、的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉入抒懷，請結合全詞內容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談談你的理解。（3）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。_13. 閱讀詩歌節(jié)選，完成練習。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅！1照樣子寫詞語。例：草坪大大的草坪大大的草坪，綠了野花   天空_   _ _2填空。我夢見在_的森林里，_拉著手，

11、請小鳥留下_。我夢見小屋的煙囪上，結一個_般的太陽，又_又_！3你做過彩色的夢嗎？用幾句話寫一寫。我夢見_。14. 讀文段，完成練習。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（   ）秋天葉兒紅，（   ）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（   ）水杉活化石，（   ）開花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）   南（_）3請把下列四種樹的名字填到文中括號里。（填序號）金桂 銀杏 松柏 楓樹4照樣子寫句子。例：梧桐樹葉像手掌。_像_。15. 課外閱讀我能行。打翻了張