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文檔簡介
1、二年級語文上學期古詩閱讀與理解精編部編版班級:_ 姓名:_1. 讀下面一段小詩,回答問題。今天住進你的書包,明天住進他的書包。后天,后天,大后天繪本在班級里旅行,住進親切又陌生的書包,那是一家家移動的旅店。(1)查字典,填一填。要查“陌”的讀音,先確定“陌”的部首是“阝左”,再數數“阝左”的筆畫,共 畫。在“部首目錄”里的相應位置找到“阝左”在“檢字表”第 頁。(見圖1)按照頁碼,在“檢字表”中找到“阝左”部,“陌”字除去部首還有 畫。通過查找,發(fā)現“陌”在字典第
2、60;頁。(見圖2)按照頁碼,在正文中找到了“陌”字,“陌”的讀音是 。(見圖3) (2)猜一猜,再核對。我猜“陌生”這個詞的意思是: 。我從字典中發(fā)現“陌生”的意思是: 。(3)詩中“移動的旅店”是指( )a.干凈便宜的酒店 b.同學們的書包2. 讀詩歌,做練習。分不清是鴨還是霞()飄著一片霞,()游來一群鴨。霞是五彩霞,鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞,五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞。分不清是鴨還是霞。1把下面兩個詞語填到詩歌的括號里。水上天空2鴨子在水里游得特
3、別_。3分不清是鴨還是霞的原因是什么?用波浪線畫出有關的句子。3. 重點段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,_。1.把詩句補充完整,寫在橫線上。2.根據意思寫出對應的詩句:香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩句:_ _ 3.這首詩中最后兩句運用了怎樣的藝術手法?表達了詩人什么樣的感情? _ _4. 閱讀詩歌,回答問題。美麗的愿望金色的小花,明亮的小河,有個金色的愿望:有個明亮的愿望:春天來了,我要送給人們秋天來了,我要為豐收的大地淡淡的清香快樂地歌唱綠色的小樹,潔白的雪花,有個綠色的愿望:有個潔白
4、的愿望:夏天來了,我要送給世界冬天來了,我要給小學生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢(1)第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對近義詞,是 和 。(2)每個季節(jié),都會收到不同的愿望。春天,能收到 送出的愿望: ;夏天,能收到 送出的愿望: 。(3)我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是( )a.好看,漂亮b.使人感到美好(4)我要送給自己的美麗的愿望是 。5. 把古詩補充完
5、整,并完成練習。梅花墻角數枝梅,凌寒獨_。遙_,_暗_。1把古詩補充完整。2本詩的作者是_朝的_。3這首詩描寫的是_(季節(jié))的景象。哪個詞體現了這個季節(jié)的特點?用“”在詩中圈出來。4讀了這首古詩,你對梅花有了怎樣的印象?填一填。(_)的梅花 (_)的梅花 (_)的梅花6. 閱讀詩歌,回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑,而是輕盈潔白的云彩;我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙,而是清澈晶瑩的泉水;我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味,而是沁人心脾的芬芳;我真希望啊,我真希望我們居住的地球上,樹更綠,花更紅,小鳥的歌聲更動聽悠揚1作者看到煙囪里噴出_,吐出_
6、 飄出_,所以產生了美好的希望。2第四小節(jié)中,“我”希望什么?找出相關句子。3詩歌表達的主題是( )a.保護環(huán)境 b.愛護樹木 c.保護小鳥7. 我會讀,我會做。我神州,稱中華,山川_,可入畫。黃河_,長江_,長城_,珠峰聳。(1)在文中的橫線上填上恰當的字。(填序號)長 美 涌 奔山川 ,可入畫。黃河 ,長江 ,長城 ,珠峰聳。(2)讀了這兩句話,我知道我們偉大的祖國又叫作 、中華。(3)“珠峰
7、聳”的“聳”字讓我感受到了 (填序號)珠穆朗瑪峰很高很高。珠穆朗瑪峰很秀麗。(4)文中畫橫線的句子描寫了黃河、 、 和珠峰。8. 把古詩補充完整,并完成練習。望廬山瀑布日照 生紫煙,遙看瀑布 。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。1把詩句補充完整。2“廬”字用部首查字,查(_)部,除部首再查(_)畫。3“三千尺”是指( )a.虛數,指瀑布很高 b.指瀑布有三千尺那么長4“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”用了那種修辭手法( )a.排比
8、0;b.擬人 c.夸張9. 課內閱讀。登鸛雀樓_1默寫古詩登鸛雀樓。2這首詩的前兩個句子是對偶句,白日對(),依對(),山對(),盡對()。3選擇正確答案,把序號填在括號里。(1)白日() a太陽b白天(2)窮() a貧窮 b盡,極(3)千里目() a眼界寬闊 b千里眼4詩的()兩句飽含哲理,成為不朽的絕唱。10. 古詩閱讀。絕句兩個黃鸝_,_白鷺_。_,_。1補全古詩。2這首詩是_朝詩人_寫的。3詩中描寫了六種景物:_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數量的詞有_、_、_、_
9、。11. 有感情地朗讀絕句,然后再回答問題。絕句兩個/黃鸝/鳴/翠柳,一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪,門泊/東吳/萬里船。(1)詩中描寫色彩的詞有: (2)詩中描寫動作的詞有: (3)詩中表示數量的詞有: (4)這首詩描寫了怎樣一種景色?表達詩人什么感情?12. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。(1)詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象,用簡潔的語言描述一下其中
10、的一幅圖畫。(2)詞的下闋由寫景轉入抒懷,請結合全詞內容,試從句意、哲理、作者情感等方面的一點,談談你的理解。(3)從所積累的古詩曲的名句中,找出與“誰道人生無再少,門前流水尚能西”一句句意相反的來,寫在下面。_13. 閱讀詩歌節(jié)選,完成練習。腳尖滑過的地方,大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,藍得透明!在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大又紅!1照樣子寫詞語。例:草坪大大的草坪大大的草坪,綠了野花 天空_ _ _2填空。我夢見在_的森林里,_拉著手,
11、請小鳥留下_。我夢見小屋的煙囪上,結一個_般的太陽,又_又_!3你做過彩色的夢嗎?用幾句話寫一寫。我夢見_。14. 讀文段,完成練習。楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌。( )秋天葉兒紅,( )四季披綠裝。木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆。( )水杉活化石,( )開花滿院香。1文段共有(_)句話,其中第(_)寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖(_) 南(_)3請把下列四種樹的名字填到文中括號里。(填序號)金桂 銀杏 松柏 楓樹4照樣子寫句子。例:梧桐樹葉像手掌。_像_。15. 課外閱讀我能行。打翻了張
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