電壓表及其測量

1、第十六章：電壓電阻【教學內容】人民教育出版社， 物理九年級第十六章第 1 節(jié)電壓第二課時“電壓表的使用及串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律” （第 5761 頁）【教學目標】（ 1）知識與技能：；知道電壓表的作用、接線柱、量程及其讀數(shù)；（ 2）通過實驗探究，總結歸納出電壓表的使用方法及注意事項（ 3）通過實驗探究總結出串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律；（ 4）情感、態(tài)度與價值觀目標：體會從實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用實驗檢驗規(guī)律的重要性；【教學重點】電壓表的使用；【教學難點】利用電壓表探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律；【教學準備】電壓表的表盤圖、 干電池 2 節(jié)、小燈泡 2 個、開關 1 個、導線 7 根、電壓表 1 個;分 18

2、 個實驗小組【設計說明】（ 1）這節(jié)課是在學生已經(jīng)學完了電壓的基本知識之后，接著進一步學習電壓的測量；本節(jié)課講授的電壓表是電學中又一個重要的測量工具，要求學生一定要會熟練使用。 所以本節(jié)課的教學主要以學生自己動手探究學習為主。（ 2）讓學生自己動手探究電壓表使用的正確方法和注意事項，讓學生充分體驗，在挫折中理解知識。（ 3）在練習使用電壓表的環(huán)節(jié)中，直接要求學生在串聯(lián)和并聯(lián)電路中進行探究，既練習了電壓表的使用， 又探究了串并聯(lián)電路的電壓關系，一氣呵成，提高課堂的高效性?！窘虒W過程】一.候課反思1.回憶電源和電壓的作用各是什么?2.選擇桌子上的實驗器材接成一個最簡單的電路(一個燈泡 ),讓小燈泡

3、發(fā)光 ;并思考連接電路時要注意些什么？二.設疑推探1.認真觀察手中的電壓表,相互介紹電壓表的基本情況;并比較電壓表和電流表的異同點；2.觀察黑板上電壓表的表盤,讀出各位置指針所指的示數(shù);3.利用桌子上已經(jīng)接好的電路,利用電壓表自己動手實驗,完成以下問題:(1)電壓表應該與被測的用電器 _聯(lián),否則會 _（ 2）連接時電壓表的接線柱要怎么連接才正確 _;否則會 _.(3)若將電壓表并聯(lián)在電源的兩端，則燈泡_(填“會”或者“不會”)發(fā)光 ;電壓表的指針偏轉是否正常?則電壓表 _(填“可以”或“不可以” )接到電源的兩端 .三.互動解疑1.叫學生起來介紹電壓表的基本情況;(字母、接線柱、量程、分度值

4、)；你能找出電壓表與電流表的相同點和不同點嗎？2.個別起來進行電壓表的讀數(shù)，總結方法；3.個別提問：誰起來說一說使用電壓表測量電壓的正確方法；（并聯(lián)、正進負出、可以接在電源的兩端） ；4.將兩個小燈泡接成一個串聯(lián)電路，利用電壓表分別測出各部分兩端的電壓，探究并總結出串聯(lián)電路的電壓規(guī)律；5.在探究串聯(lián)電路的電壓關系時，某同學使用的實驗電路如下圖所示。此時電壓表測量的是燈泡_兩端的電壓。為了測量燈泡l2 兩端的電壓，他將電壓表接 a 點的那一段導線改接到電路中的 c 點，而保持電壓表接 b 點的導線不動。自己動手試一試 ,你認為這種接法是_的（填“正確”或“不正確”），理由是。如果該同學在使用該電

5、壓表時，本應使用“”和“ 3”兩個接線柱，但誤將“”和“ 15”兩個接線柱接入了電路， 其它接法都是正確的情況下， 這樣做的結果是使指針偏轉角度 _（填“偏大”或“偏小” ），致使讀數(shù)不夠準確。6.將兩個小燈泡接成一個并聯(lián)電路，利用電壓表分別測出各部分兩端的電壓，探究并總結出并聯(lián)電路的電壓規(guī)律；四.技能拓展1.如圖甲所示 ,是_表的刻度盤 ,當指針如圖所示時,讀數(shù)是 _,若把這個表接在圖乙所示電路中使用,應接在 _(選填“a”或“b”)處.2.如圖所示，在探究串聯(lián)電路的特點時，閉合開關，用電流表分別測出 a、b、c三處的電流、 、 ，用電壓表分別測出ab 、bc、ac兩點間的電壓、 、 。下列說法正確的是（）a:b:c:d:3.如圖，燈泡l1 比 l2 亮，電壓表