英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案2

1、英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（1） 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（1）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：unit 1 my new teachersa lets learn&lets find out 課前準(zhǔn)備：   師生共同準(zhǔn)備學(xué)校里一些教師的照片或圖片。   學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能聽(tīng)懂問(wèn)句：whos your art teacher? whats he like?并能做出正確回答。2、我會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞old,short,thin,tall,strong,會(huì)聯(lián)系上下文說(shuō)出

2、它們的意思。3、我能看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成lets find out中的簡(jiǎn)單任務(wù)，找出正確的畫(huà)面。4、我能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“my new teacher”。重 點(diǎn)結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞在情景中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)lets learn部分單詞。難 點(diǎn)首次出現(xiàn)的lets start部分。          學(xué)習(xí)流程                

3、 學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué)（5分鐘） 1.查出下列單詞的漢語(yǔ)意思：kind_; old_;short_;young_;funny_;thin_ 2.試讀p4lets learn部分的對(duì)話。寫(xiě)出下列句子的答語(yǔ)whats he like？_ l       交流·協(xié)作（10分鐘）1小組內(nèi)交流如何根據(jù)lets start部分的提示描述新教師，并且知道如何回答新老師是誰(shuí)。 

4、60;2.跟讀單詞和句子之后，小組長(zhǎng)領(lǐng)組員讀lets learn部分，對(duì)子互讀這些新單詞，并給予對(duì)方評(píng)價(jià)糾正。        l       展示·激勵(lì)（10分鐘）1. 部分學(xué)生在黑板上展示新單詞的聽(tīng)寫(xiě)，其他學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)。糾錯(cuò)。 2. 用新單詞替換lets learn部分的句子造句。  l        深化·引領(lǐng)（10分鐘）1. 完成

5、lets find out部分。 2. do you have new teachers? 你們有新老師嗎？             句中teachers要用復(fù)數(shù)。 l       鞏固·拓展（5分鐘）1.課堂：（1）找出下列單詞的反義詞并連線。old a. shorttall b.thinstrong c. young （2）做本單元a lets learn部分的活

6、動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。  2.課外：把lets learn部分的單詞讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。請(qǐng)父母在評(píng)價(jià)表上打分。  小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（2）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組：姓名：編號(hào)：課時(shí):1內(nèi)容：unit 1 my new teachersa lets try & lets talk 課前準(zhǔn)備：   師生共同準(zhǔn)備學(xué)校里一些教師的照片或圖片。   學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話do you have new t

7、eachers? yes, we have a new english/math/ art/science teacher.whos your english/math/art/science teacher ? mr/miss.whats he/she like ? hes/ shes .2、我能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。3、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。4、了解中西方國(guó)家稱呼人名上的差異。重 點(diǎn)能在相似的情景中完成目標(biāo)一重點(diǎn)句型的替換練習(xí)。難 點(diǎn)在lets try部分利用各種技巧培養(yǎng)聽(tīng)力技能。      

8、;    學(xué)習(xí)流程              學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué)（5分鐘） 1.讀p4 lets learn部分單詞和句子。  2.根據(jù)lets try部分的錄音，圈出所描述的老師。 3.試讀p5 lets talk部分。l     &#

9、160; 交流·協(xié)作 (10分鐘)1試著小組內(nèi)分工合作記憶lets try部分的錄音內(nèi)容，再進(jìn)行拼湊還原，并記錄下來(lái)，讀出來(lái)?？纯茨囊唤M記得最好，讀得最好。 2.對(duì)子或小組根據(jù)lets talk配圖上不同人物的外貌特征替換關(guān)鍵詞操練句型。l       展示·激勵(lì) （10分鐘）1. （事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好） 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。 t: look ! there are many new teachers. they want to meet us

10、 .do you have new teachers?ss: yes, we have a new english/math/ art/science teacher.s1: whos your english/math/art/science teacher ? ss: mr/miss.s2: whats he/she like ?ss: hes/ shes . l       深化·引領(lǐng) （10分鐘）1.good to know部分中，要了解中西方國(guó)家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。

11、英語(yǔ)國(guó)家的人則相反，而且有的在兩者之間還有中間名。  2. whats he like? 他長(zhǎng)什么樣？  what does he like? 他喜歡什么？?jī)删渲衛(wèi)ike的不同用法。 l       鞏固·拓展 （5分鐘）1.課堂：讓學(xué)生做a部分lets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2.課外：(1)把lets talk部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。 (2)把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，試著用英語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)自己及他人的名字。  

12、;          多播放幾次。   播放lets talk錄音，領(lǐng)讀。   教師先示范，然后讓學(xué)生之間問(wèn)答對(duì)話。    教師要針對(duì)展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以總結(jié)評(píng)價(jià)，包括對(duì)個(gè)人和小組的評(píng)價(jià)。       教師要注重舉例說(shuō)明，多舉一些例子，然后讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)。   總結(jié)反思小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（

13、3）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：unit 1 my new teachersa. read and write & pair work課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備一些和教師名字及特征相關(guān)的單詞卡片 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、我能讀懂對(duì)話。 2、我會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)p6 四會(huì)句子whos your english teacher? mr carter. whats he like? hes tall and strong. 3、我能在情景中運(yùn)用這些句子。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 四會(huì)句子的實(shí)際使用

14、及規(guī)范書(shū)寫(xiě)。          學(xué)習(xí)流程              學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.試讀p6 read and write部分完成課本中相應(yīng)的題目。 2.在下列四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。l   

15、60;   交流·協(xié)作1跟老師讀，跟組長(zhǎng)讀p6 read and write部分。 2. 對(duì)子之間完成p6 pair work部分。  l       展示·激勵(lì)1.選兩個(gè)小組分角色朗讀read and write部分。其它組的代表給予評(píng)價(jià)。 2.課堂表現(xiàn)好的小組可以得到表演read and write部分故事的機(jī)會(huì)。  l       深化·引領(lǐng)1.s縮寫(xiě)在不同的地

16、方表示不同的意思。 例如，hes=he is 中有“是”的意思；在zhangpengs中就表示“的”，是 所有格形式；而在lets=let us中又代表了us“我們”。  2.可數(shù)名詞的數(shù)量是兩個(gè)或兩個(gè)以上時(shí)，此名詞要用復(fù)數(shù)形式。 l       鞏固·拓展1. 選詞填空。 whats he _? he is tall and thin.a. likes b. likei have three new _. a.teacher b.teachers2.活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。知識(shí)

17、鏈接：在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句中，如果主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞要用單三形式。如：my music teacher sings nice songs. 我的音樂(lè)老師唱好聽(tīng)的歌。           教師板書(shū)重要的四會(huì)句型。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。       總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出要求及希望。       用一些激勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生個(gè)人和小組的表現(xiàn)。   

18、;       總結(jié)反思 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（4）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：unit 1. my new teachersb lets learn  & lets chant課前準(zhǔn)備： 1.      準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。2.      本課時(shí)的單詞卡片和人物卡片。  學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1、能

19、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal ， university student ， strict  ，smart  ，active2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型whos ? is she/he ?3、能聽(tīng)懂lets chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)吟唱。4、了解關(guān)于zip一位新體育教師的故事。 重 點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)單詞，并結(jié)合所給句型替換。難 點(diǎn)單詞principal ， university ， strict 的發(fā)音。        

20、60;  學(xué)習(xí)流程                   學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.聽(tīng)、跟讀lets chant。2.預(yù)習(xí)lets learn部分之后完成下列英漢互譯。活躍的 strict 大學(xué)生 active 校長(zhǎng) 聰明的l    

21、0;  交流·協(xié)作1對(duì)子互改上部分的英漢互譯，看翻譯和書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。 2.組長(zhǎng)領(lǐng)讀lets learn部分的新單詞。 3.對(duì)子互讀新單詞并給予對(duì)方評(píng)價(jià)或糾正。l       展示·激勵(lì)1.聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞。2.挑小組說(shuō)唱lets chant部分。l       深化·引領(lǐng)1. a science teacher, an art teacher and an english teacher. 一位科學(xué)老師，一位美術(shù)老師和一

22、位英語(yǔ)老師。冠詞a,an 的使用提示2. shes a university student. 她是一個(gè)大學(xué)生。   university雖然是元音字母開(kāi)頭，但是【ju:】不是元音，所以用a來(lái)修飾。l       鞏固·拓展1.翻譯連線。 (1)who is your math teacher？ a.她年輕嗎？ (2)is she young？ b.他很嚴(yán)格。 (3)he is strict. c.誰(shuí)是你的數(shù)學(xué)老師？ 2.做b部分lets learn的活動(dòng)手冊(cè)（p4

23、）配套練習(xí)。 知識(shí)鏈接：五個(gè)元音字母：a、e、i、o、u 八個(gè)單元音/:/、/、/:/、/、/u:/、/u/、/:/、/、      書(shū)寫(xiě)一定要認(rèn)真喲        教授領(lǐng)讀lets learn部分的新單詞。          對(duì)于表現(xiàn)好的小組或個(gè)人，老師要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。      總結(jié)反思 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)

24、上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（5）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組： 姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：unit 1 my new teachersb.  lets try & lets talk 課前準(zhǔn)備：  師生準(zhǔn)備：一些教師的圖片或照片。  學(xué) 習(xí)目 標(biāo)  1、我能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)lets talk部分的句型：“whos that young lady? shes our principal. is she strict? yes, she is./ no, she isnt.”2、我會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用以上句型。 重

25、 點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行關(guān)鍵詞替換。難 點(diǎn)一般疑問(wèn)句“is she？”及其肯定、否定回答。          學(xué)習(xí)流程              學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.讀p7lets learn部分單詞和句子。  2. 試讀p8 lets t

26、alk部分，寫(xiě)出下列句子的答語(yǔ)。is she strict?（肯定回答） is he active?（否定回答） 3. 根據(jù)lets try部分的錄音，圈出所描述的老師。 l       交流·協(xié)作1試著小組內(nèi)分工合作記憶lets try部分的錄音內(nèi)容，再進(jìn)行拼湊還原，并記錄下來(lái)，讀出來(lái)。看看哪一組記得最好，讀得最好。 2.組長(zhǎng)領(lǐng)讀lets talk。 3.對(duì)子互讀lets talk部分。    l    

27、   展示·激勵(lì)1.    做游戲“猜猜他（她）是誰(shuí)”。步驟：一名學(xué)生表述：i havea new friend. 大家問(wèn)：a boy or girl？ is he / she tall / short / quiet /active？直到最后猜出：is he / she × ×？游戲過(guò)程中該生只能用：yes, he / she is./ no, he / she isnt. 來(lái)回答。 l       深化·引領(lǐng)1. is引導(dǎo)的一般疑問(wèn)

28、句，談?wù)撃澄焕蠋熓欠窬哂心撤矫娴奶卣鳎篿s he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，回答用：yes, he / she is. no, he / she isn't. 例（p5）。要會(huì)用這些句型造句。 l       鞏固·拓展1.根據(jù)問(wèn)句選答語(yǔ)。 ( ) 1. whos your art teacher? ahes fromcanada.byes, he is.cmr hu.dhestall.ehes our scienceteacher.( ) 2. whats he

29、 like?  ( ) 3. is he kind? ( ) 4. whos that man? ( ) 5. wheres he from? 2.   完成活動(dòng)手冊(cè)p5。 知識(shí)鏈接： 一般疑問(wèn)句的簡(jiǎn)介及注意， 一般疑問(wèn)句是疑問(wèn)句的一種。它是指用yes（是）或no（否）來(lái)回答的句子。其結(jié)構(gòu)是： 系動(dòng)詞be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+其他成分                多放幾次錄音，鼓勵(lì)

30、學(xué)生大膽去說(shuō)，去嘗試。          老師可以先來(lái)示范。提前告知學(xué)生游戲規(guī)則。    多舉例說(shuō)明  總結(jié)反思 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案（6）主備人：吳慧玲 審核人：郭露霞班級(jí)小組：姓名：編號(hào)：課時(shí): 1課題：unit 1 my new teachersb. read and write  & talk and draw課前準(zhǔn)備：   學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞和人物卡片。&

31、#160; 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)  1鞏固四會(huì)單詞： strict  funny  pretty 和四會(huì)句子is he strict? yes, but he is very kind .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2能夠按照對(duì)方描述大體繪出人物形象。  重 點(diǎn)難 點(diǎn)  1.    重點(diǎn)句型在相似的情景中替換關(guān)鍵詞。2.    規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。          學(xué)習(xí)流程                  學(xué)習(xí)流程  學(xué) 案導(dǎo) 案l       自學(xué)·導(dǎo)學(xué) 1.試讀p6 read and write部分完成課本中相應(yīng)的題目。 2.在下列四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子