小學(xué)生課堂調(diào)控ppt圖文

1、課堂調(diào)控課堂調(diào)控常用小口令整理 【課前】 1、上課鈴響起、上課鈴響起 ，站隊(duì)快靜齊。輕聲進(jìn)教室，身，站隊(duì)快靜齊。輕聲進(jìn)教室，身體坐坐直。體坐坐直。 2、小小手放放好。小眼睛看老師。、小小手放放好。小眼睛看老師。 小嘴巴閉緊小嘴巴閉緊了。小腰板挺直了。了。小腰板挺直了。 3點(diǎn)點(diǎn)頭伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手點(diǎn)點(diǎn)頭伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。 師：雙手擊掌師：雙手擊掌 3 次次，有節(jié)奏的，有節(jié)奏的 x x x 。生：跟著擊掌。生：跟著擊掌 2 次，第三次次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是雙手放好，即節(jié)奏也是 x x x 。【課上】1、雙腳

2、平平放，兩眼向前望 2、一二三四，坐好姿勢(shì)。 （同時(shí)要求坐好。） 五六七八、閉上嘴巴。 （要求不要說話。 ）3、小眼睛，看黑板。 身體，坐直，兩手，放好，保持，安靜，準(zhǔn)備讀書，拿起課本。 （要求做到三個(gè)一并拿起課本）4、一二三 快坐好 5、抬頭挺胸 看黑板 6、誰坐好？我坐好。 誰最棒？我最棒 7、三二一，快休息。 8、比一比，賽一賽，看誰記得對(duì)又快。 9、錄音機(jī)。告訴小朋友你們每個(gè)人就是一臺(tái)錄音機(jī)。師說錄音。學(xué)生就把食指按在頭上，表示打開開關(guān)，然后閉上嘴。這個(gè)方法可以讓學(xué)生聽清你要說的話。至于放音，就是讓他們復(fù)述，鞏固。10、1、2、3、坐整齊。4、5、6，加加油。5、6、7 請(qǐng)努力。8、9

3、、10我坐直。11、師：一二三; 生:快坐端，小手放平，向前看。 12、小小孫悟空，眼睛亮晶晶。 【 表?yè)P(yáng)】 1、棒棒我真棒！我是班級(jí)的 no.1。 2、表?yè)P(yáng)他，頂呱呱。 3、表?yè)P(yáng)你，了不起。 【組織教學(xué)】 1、請(qǐng)你跟我這樣做 我就跟你這樣做。 2、同學(xué)們我問你上課應(yīng)該怎么做 身坐正腳放平眼看老師守紀(jì)律。 3小火車在哪里小火車在這里。 4師小火車開起來 生咕嚕咕嚕開起來 師火車頭在哪里 生火車頭在這里 師這排火車開起來 【愛學(xué)習(xí)】 1、鈴聲響進(jìn)教室安安靜靜等老師抬頭挺胸坐得正看黑板腳放平。 2、要發(fā)言先舉手起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽作業(yè)整齊又干凈 3、上課鈴聲響后學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍

4、邊唱 “上課鈴聲響快快進(jìn)課堂。上 課守紀(jì)律坐正看前方?；卮饐栴}先站好聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃比一比誰最棒。 ”表情表情距離距離手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離微笑微笑眼神眼神非語言調(diào)控非語言調(diào)控表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離非語言調(diào)控非語言調(diào)控表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離表情性手勢(shì)表情性手勢(shì)象征性手勢(shì)象征性手勢(shì)會(huì)意性手勢(shì)會(huì)意性手勢(shì)指代性手勢(shì)指代性手勢(shì)評(píng)價(jià)性手勢(shì)評(píng)價(jià)性手勢(shì)描摹性手勢(shì)描摹性手勢(shì)手指手指 手掌手掌 手臂手臂非語言調(diào)控非語言調(diào)控表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離非語言調(diào)控非語言調(diào)控表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離頭姿頭姿站位站位站姿站姿走勢(shì)走勢(shì)坐姿坐姿非語言調(diào)控非語

5、言調(diào)控表情表情手勢(shì)手勢(shì)身姿身姿距離距離講課時(shí)講課時(shí)學(xué)生板演時(shí)學(xué)生板演時(shí)下課時(shí)下課時(shí)分組討論時(shí)分組討論時(shí)非語言調(diào)控非語言調(diào)控基本基本要求要求儀態(tài)儀態(tài)大方大方樸素樸素自然自然含義含義明確明確繁簡(jiǎn)繁簡(jiǎn)適度適度基本方法短暫沉默法短暫沉默法目光注視法目光注視法身體逼近法身體逼近法有意忽視法有意忽視法課后延伸學(xué)習(xí)視頻：課后延伸學(xué)習(xí)視頻： 1.趙啟光主講：幫你少奮斗30年的肢體語言 2.中國(guó)人大教授金正昆主講：教師禮儀 3.李國(guó)輝禮儀培訓(xùn)：動(dòng)的技巧如何巧用身體語言清楚清楚準(zhǔn)確準(zhǔn)確精煉精煉生動(dòng)生動(dòng)語音語音語調(diào)語調(diào)節(jié)奏節(jié)奏語速語速基本要求形式多樣形式多樣啟發(fā)思維啟發(fā)思維語言語言科學(xué)準(zhǔn)確科學(xué)準(zhǔn)確內(nèi)容精練內(nèi)容精練重

6、點(diǎn)突出重點(diǎn)突出條理清晰條理清晰布局合理布局合理1.1.房間的選擇房間的選擇2.2.儀器設(shè)備的擺放儀器設(shè)備的擺放3.3.桌椅的排列桌椅的排列硬環(huán)境硬環(huán)境硬環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境軟環(huán)境硬環(huán)境硬環(huán)境桌椅的排列桌椅的排列硬環(huán)境硬環(huán)境桌椅的排列桌椅的排列軟環(huán)境軟環(huán)境課堂心理氣氛課堂心理氣氛軟環(huán)境軟環(huán)境課堂心理氣氛課堂心理氣氛如何提高課堂紀(jì)律調(diào)控能力如何提高課堂紀(jì)律調(diào)控能力 在學(xué)生學(xué)的行為的調(diào)控中，課堂紀(jì)律的調(diào)控尤其重要 ，再好的授課內(nèi)容沒有課堂紀(jì)律的保證，達(dá)不到預(yù)期效果 。 一節(jié)課從開始到結(jié)尾可以這樣去調(diào)控課堂紀(jì)律： 1、掃視法：、掃視法： 踏著上課鈴聲，教師一走進(jìn)教室，就要用欣慰的目光掃視全體同學(xué)，讓每個(gè)同

7、學(xué)都感受到老師的關(guān)注。為整個(gè)課堂產(chǎn)生一種親和力而奠定基礎(chǔ)。 2、問候法、問候法:上課時(shí)，師生相互問好很有必要。一來體現(xiàn)文明，二來密切師生關(guān)系，其三的作用是告訴學(xué)生上課正式開始，應(yīng)趕緊進(jìn)入情景角色。因此，師生的相互問候一定要鄭重其事，情真意切，切勿敷衍了事，走形式主義。（整齊、狀態(tài)）3、停頓法、停頓法:上課時(shí)間一長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生難免分神，開小差，或做小動(dòng)作，或想心事，表現(xiàn)出心不在焉的樣子。此時(shí)，老師可故意停一停，頓一頓，暫不講課，創(chuàng)設(shè)出一種“靜”境，以靜制動(dòng)，將學(xué)生分散的精力拉回到課堂中來。4、記錄法、記錄法:課堂教學(xué)，老師要利用學(xué)生的各種器官來接受新知。讓學(xué)生用腦想一想，用眼看一看，用口說一說，用

8、耳聽一聽，用手?jǐn)[一擺，做一做，更重要的是寫一寫，記一記，讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。學(xué)生邊聽邊記，邊看邊記，邊讀邊記，使他們無閑暇之時(shí)，難生分神之意。5、齊讀法、齊讀法:齊讀可集中每個(gè)學(xué)生的注意力。即使是“濫竽充數(shù)”的人，也得裝模作樣地鼓著“腮幫子”。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生分心之時(shí)，教師要恰到好處地讓學(xué)生齊讀、齊答，讓“出隊(duì)”的學(xué)生猛然醒悟，跟上隊(duì)伍。通過“合唱”形式，可以達(dá)到集中精力，強(qiáng)化記憶之目的。（走神） 6、限時(shí)法、限時(shí)法 :（時(shí)間、數(shù)量）（時(shí)間、數(shù)量） 一個(gè)備課充分的老師，往往都把整堂課的環(huán)節(jié)安排得十分緊湊，課堂40分鐘，師生精力必須高度集中才能完成教學(xué)任務(wù)。因此，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心，

9、老師當(dāng)組織好學(xué)生，提出明確要求：如限時(shí)幾分鐘，讀完一遍書，寫完多少字，背誦哪段文字，討論好哪些問題等等，從而在學(xué)生中產(chǎn)生一種“爭(zhēng)分奪秒”的氣氛。7、暗示法、暗示法:教師講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律，不專心聽講，但此時(shí)學(xué)生的行為還未影響到其他學(xué)生。教師不要輕易高聲提醒學(xué)生或點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)悄悄地、自然地、神不知鬼不覺地靠近學(xué)生，用手撫摸，或用身體接觸或用眼神暗示學(xué)生：集中精力，用心學(xué)習(xí)。從而心照不宣地達(dá)到了批評(píng)教育的目的。正象有一則廣告說的那樣：“有時(shí)咳嗽也是一種教育”。如此既不影響其他同學(xué)聽講，也教育了分神的學(xué)生。8、鼓勵(lì)法、鼓勵(lì)法:（比賽（比賽 公平公平 心理）心理）當(dāng)課堂出現(xiàn)較亂的情景時(shí)

10、，教師可即興表?yè)P(yáng)“某個(gè)小組表現(xiàn)的好”，“某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的好”，只要快速表?yè)P(yáng)某個(gè)小組或?qū)W生，就可達(dá)到控制課堂的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都想得到表?yè)P(yáng)，每個(gè)小組都想為小集體爭(zhēng)光。樹榜立標(biāo)，及時(shí)鼓勵(lì)，應(yīng)該成為教師的法寶。9、短休法、短休法:低年級(jí)的學(xué)生，特別是剛上一年級(jí)的學(xué)生，注意力高度集中的時(shí)間較短，長(zhǎng)時(shí)間的聽講，必然會(huì)疲憊不堪。因此，教師上課10-15分鐘后，應(yīng)恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生閉目養(yǎng)神，或伏案靜憩，或做一做游戲，或聽一聽輕音樂，或做一做深呼吸，讓學(xué)生放松放松，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。10、提問法、提問法:當(dāng)某個(gè)學(xué)生上課走神，低頭做其他事情，或身感疲勞，進(jìn)入似睡非睡狀態(tài)時(shí)，教師可向全班同學(xué)提出問題，故意請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)起來回答，以起到警示作用 如何讓課堂高效、有趣味性？1、第一節(jié)課，立規(guī)矩。、第一節(jié)課，立規(guī)矩。2、調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，要讓孩子帶著目的去學(xué)。、調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，要讓孩子帶著目的去學(xué)。3、做每一件事都要有標(biāo)準(zhǔn)。、做每一件事都要有標(biāo)準(zhǔn)。4、關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是講重點(diǎn)時(shí)。、關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別