中班家長會內(nèi)容

1、中三班家長會發(fā)言稿各位家長：大家好 ! 在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。在這里， 希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持， 我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心， 發(fā)揮 出我們 的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好! 你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好： “家園如同一車兩輪，只有同向 運轉(zhuǎn)，才能 共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。 幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時期， 在各方 面有了很大的進(jìn)步。 在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處， 會讓我更加充分的了解了每一 個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進(jìn)步，并

2、與孩子之間建 立深厚 的感情。我想， 我們的目的都是一樣 為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有 的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步提高保教質(zhì)量， 注重提升教育的文化內(nèi)涵， 以促 進(jìn)孩子的全面健康成長， 希望您支持與配合我們的工作。今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內(nèi)容： 中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。 所以好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐 漸養(yǎng)成， 這是孩子們成長的一個新起點， 所以還希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引 導(dǎo)。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活， 孩子們已經(jīng)受到了一定的教育， 他們與小班幼兒相比， 尤其顯 著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特 別愛玩游戲。有的孩子

3、 語言表達(dá)能力也很出色， 能把看到的事情說的很完整。 有的孩子接受能力很好， 在學(xué)習(xí)方面 老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師 和家長的配合對孩子更加耐心的教導(dǎo)。這時候的孩子， 最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵， 培養(yǎng)他們的信心，激 勵他們健康快樂成長，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有 快樂就有幸福下面我就從以下幾方面具體的講一講：一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析(1) 現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來。相信開學(xué) 一個星期后，孩子們會明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添 幾名新生，剛開學(xué)時這些

4、 孩子的情緒可能會不怎么穩(wěn)定， 經(jīng)過一些時間的適應(yīng)， 會看到孩子們能高高興興地上幼兒園， 還能主動向老師問好， 孩子們會慢慢的有些成 長的表現(xiàn)。 當(dāng)然這與家長的努力是分不開的。(2) 本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。 在教學(xué)活動中充分調(diào)動孩 子的積極性， 讓孩子保持濃厚興趣。 中班的課程主要開展了英語、 語言、數(shù)學(xué)、 音樂、社會、 健康、科學(xué)以及兒歌識字。(3) 教育工作的配合在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。 比如： 發(fā)的新書要寫上幼兒名字， 有時 需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助

5、孩子輔助作業(yè)等等，這 些都需要您的配合，因 為您的積極配合是我們活動開展的關(guān)鍵， 也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。 在這里特別講一下 家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授 幼兒知識，希望家長回家及時進(jìn)行輔導(dǎo) 進(jìn)行鞏固。 那樣更能增強幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。 希望家長們在以后的工作中能支持并配合 我們的工作。二、生活方面：進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進(jìn)餐，不需要老師喂 ; 但有的仍然需要老師喂， 希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會獨立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然 是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐 習(xí)慣不好， 有的孩子拿勺的方法不正確， 特別是新來的孩子， 有的孩子邊吃飯邊講話等。因 為孩子是很情緒化的，有的

6、時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老 師的提醒，就可以自己獨立進(jìn)餐 ; 但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老 師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如說： “老師幫我少添點 ; 老師我吃不完或只吃一半。 ” 這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢 ?我們 的方法是： 鼓勵為主， 所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃 完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取 到充足均衡的營養(yǎng)， 那么我希望在家里家長也能夠堅持， 不遷就孩子、 不包辦代替，讓孩子 養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的

7、好習(xí)慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能 多吃一點、 吃好一點，我們是這樣在做， 那么如果在家里也這樣堅持的話， 我相信孩子的身 體是絕對能夠長好的。三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來?？墒?， 我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)， 午睡起床 時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務(wù)勞動，幫 助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。 : 我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如 自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信 心去完成。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和

8、會有成功和失敗。 學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高 責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前 的準(zhǔn)備工作， 你可以對他說： “要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。 ”慢慢的孩子就會意 識到其行為所 產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用 零食、玩具、 金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎勵。 就好比幼兒在園用餐前， 教 師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。 如果幼兒 很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：(1) 孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間， 這和家長對孩子的嬌

9、慣有很大的關(guān)系。 有的孩子晚上不睡早上不起， 每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子， 疊被子。 覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么， 這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念， 也助長了孩子依賴父母的 習(xí)慣。不要覺得孩子還小 “樹大自然直 ”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化， 錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出， 好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許 多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園 培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培 養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。(2) 有些孩子愛發(fā)脾氣。孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤， 并

10、對他的錯誤冷淡下來， 不理睬他， 直到孩 子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，如實同一件事，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了， 要及時地表揚鼓勵， 久而久之， 孩子正確的行為得到了鞏固， 錯誤的行為就會消除。不要讓 孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜 歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中， 學(xué)會會自我控制，慢 慢就會改掉了 !(3) 個別孩子坐不住。靜靜的坐著或長時間專注做一件事， 對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。 好動， 坐不 住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和 “多動癥 ”并不是一回事， 一般來說，孩子坐不住不 是一種病態(tài)

11、，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如 ; 坐在椅子上不停的左右搖晃、 跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人 ; 在教室里來回輕輕地走，到處跑。所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父 母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節(jié)長的故事， 讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人 '，當(dāng)說到 “不許說話不許動 ”時要求雙方停 止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲 罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時( 到了晚上睡覺的時間 )家長一定要嚴(yán)厲得責(zé)

12、令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分 鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進(jìn)步的 !五、家長配合工作 今天對各位家長的到來再次說聲感謝 ! 同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也 會繼續(xù)支持我園的各項工作 ! 我們幼兒園和各位家長有著一個共同 的心愿，那就是讓孩子們 有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂 的成長 ! 為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。因此希望家長配合我們做好以下的工作：(1) 孩子堅持上幼兒園： 我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事， 相信你們也都 知道

13、如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的情 緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在 8 ： 20 前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時， 請您在送孩子入 園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明 !(2) 在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓 孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。(3) 安全工作， 請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包， 不要讓孩子帶玩具及有 危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀， 小珠子帶到幼兒園里來。 如果傷害

14、到孩子 自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。(4) 家長園地：即我們門口的 (家園共育 ) 主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教 知識、以及需要配合的事宜(5) 關(guān)注孩子接送情況如果家長由于工作比較忙， 有的沒時間來接孩子， 只能請他人代接時， 應(yīng)提前跟本班老 師打招呼。(6) 望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希 望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點 抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說： “你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。

15、”以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是： “你最喜歡哪個老師 ? 哪個老師最好 ?哪個老師最兇 ?”家長既然給孩子提出了老 師有好有壞、 有兇有 善、有喜歡的有不喜歡的， 那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答， 他就必須選出最兇的， 一個他最喜歡的， 一個最好的。 可能說出的這三個人都是同一個老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍， 他說出的只不過是他最熟悉的一 個老師。所以家長在這個問題的引導(dǎo)方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子了解：老師是 他的好朋友， 當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他 ; 老師會教給他很多東西 ; 讓他高高興興、 快 快樂樂的健康成長 ; 當(dāng)然當(dāng)他犯了錯時老師會教育他， 但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。 這 樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理， 而是讓他喜歡老師， 愿意與老師交流， 不會因為老師 批評了他而不上幼兒園。(7) 因為班級孩