北師大版?zhèn)淇?020年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀B卷

1、北師大版?zhèn)淇?020 年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀 B 卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 文言文閱讀 ( 共 16 題；共 207 分 )1. （5 分）課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉 ! ”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。（ 1）解釋文中加點(diǎn)的詞。魏文侯與虞人期獵 _是日，飲酒樂(lè)，天雨_公將焉之 _豈可不一會(huì)期哉_（

2、 2）與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）。A且焉置土石B 寒暑易節(jié)，始一反焉（ 3）翻譯下面句子。乃往，身自罷之。（ 4）這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來(lái)的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。2. （ 15 分）閱讀文言文，完成練習(xí)。第1頁(yè)共21頁(yè)宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（ 1）本文選自（）A .戰(zhàn)國(guó)策。B .韓非子。C .山海經(jīng)。（ 2）成語(yǔ) _出自這則文言文。（ 3）下列成語(yǔ)中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項(xiàng)是（）例：因釋其耒而守株A .解疑釋惑。B .冰釋前嫌。C .手不釋卷。（ 4）根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相

3、對(duì)應(yīng)的句子，畫(huà)上“_”。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國(guó)人嘲笑。（ 5）那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話?下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A .以為每天守在樹(shù)樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B .光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C .對(duì)于意外的收獲心存僥幸。D .錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來(lái)看待。3. （ 14 分）閱讀理解。刻舟求劍第2頁(yè)共21頁(yè)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?（ 1）給加點(diǎn)字注音。涉 _墜 _契 _矣 _（ 2）解釋下列詞語(yǔ)的意思。涉： _之所從墜： _此： _（ 3）翻譯下面的句子

4、。遽契其舟。求劍若此，不亦惑乎 ?（ 4）讀完這則寓言，你明白了什么道理？4. （ 15 分）閱讀下文，回答問(wèn)題?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”第3頁(yè)共21頁(yè)（ 1）給下列字注音。_盂滄孰汝（ 2）解釋下列劃線的字詞。兩小兒辯斗 _我以日始出時(shí)去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰為汝多知乎_、 _（ 3）翻譯兩小兒辯日全文。（ 4）從

5、文中哪一句話可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？（ 5）“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？（ 6）兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇＃?7）兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的？（ 8）這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？（ 9）兩小兒的說(shuō)理角度分別是： _。5. （ 26 分）閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”第4頁(yè)共21頁(yè)一兒曰：“日初出滄

6、滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（ 1）給劃線字注音。_盂滄孰汝知乎（ 2）解釋下列劃線詞。兩小兒辯斗 _我以 _日始出時(shí)去 _人近及 _其日中如探湯 _孔子不能決_也孰 _為汝多知 _乎（ 3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫(xiě)為間接引用句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（ 4）“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？（ 5）兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?. （8 分）閱讀短文，完成下面的題目。嫦娥奔月羿請(qǐng)

7、不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。第5頁(yè)共21頁(yè)（ 1）“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字，在這里讀音是_，意思是 _。【 A緊趕，趕忙或趕急事；B奔走，急跑。 】這個(gè)讀音還能組成詞語(yǔ)_。它另一個(gè)讀音是_，可以組成詞語(yǔ)_。（ 2）給下列下劃線的字注音。羿 _請(qǐng)不死之藥蟾蜍 _（ 3）嫦娥是怎樣飛上月亮的？（請(qǐng)引用原文回答。）（ 4）故事為什么說(shuō)嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍？（ 5）遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想，在嫦娥奔月中，人們的幻想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（ 6）你還積累了哪些帶“月”字的成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面。（至少 2 個(gè)）7. （ 12 分）閱讀短文，完成

8、練習(xí)。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔，其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸， 謂其人曰：“今日病矣! 予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也; 助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。（ 1）文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（）A.歸還B.逃跑C.回家D.歸類（ 2）宋人疲倦的原因是什么? （）A .沒(méi)睡好覺(jué)第6頁(yè)共21頁(yè)B .拔苗累的C.生病D .鋤草累的（ 3）通過(guò)這個(gè)故事，你能從中悟出怎樣的道理? （）A .禾苗要長(zhǎng)得快，就得往上拔一下。B .要“尊重自然規(guī)律，違背規(guī)律，欲速則反為害”。C .拔禾苗一次不能太多，否則太累。8. （ 13 分）閱讀文言文，回答

9、問(wèn)題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（ 1）給下面劃線的字注音。_足跌沒(méi)水中眾皆棄去（ 2）解釋下面劃線字的意思。與群兒戲于庭 _眾皆棄去 _光持石擊甕破之_（ 3）根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？9. （ 10 分）閱讀文言文，回答問(wèn)題?？锖庾种晒?，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)詩(shī)，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)詩(shī)，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)詩(shī) ，解人頤?！倍?，衡小名也。第7頁(yè)

10、共21頁(yè)邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（ 1）文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：_。（ 2）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A .鄰舍有燭而不逮：不給他B .衡乃與其傭作：雇傭勞作C .而不求償：報(bào)償D .邑人畏服之如是：同鄉(xiāng)10. （5 分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。越人種稻鄭之鄙人，學(xué)為蓋，三年而大旱，無(wú)所用；棄而為桔槔，三年而大雨，又無(wú)所用；則還為蓋焉。未幾盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜瀉水種黍，弗對(duì)，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償所歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘”，天下名言也。（ 1）解釋下列字。蓋： _鄙： _兵： _償：

11、_（ 2）翻譯最后一段。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘”，天下名言也。第8頁(yè)共21頁(yè)（ 3）文章運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作方法？（ 4）這兩個(gè)故事寄寓了什么道理？（ 5）你更喜歡哪一個(gè)人物？為什么？11. （6 分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)?！咀ⅰ恳阂齺?lái)，使出現(xiàn)。邑：同鄉(xiāng)。文不識(shí)：人名。與：幫助。資：借。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。（ 1）解釋劃線的詞。衡乃穿壁引其光 _遂成大學(xué) _（ 2）根據(jù)意思寫(xiě)由文中的原句。讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀

12、。匡衡于是幫助那個(gè)大戶人家做工卻不要報(bào)酬。（ 3）像這樣講古人刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)故事還有：_。（ 4）匡衡為什么給那個(gè)大戶人家做工而不要報(bào)酬？12. （19 分）課外閱讀。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉! 與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?頁(yè)共21頁(yè)與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（ 1）“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項(xiàng)是（）。A .期待B .期望C .一起D .約定（ 2）“元方入門(mén)不顧”中“顧”的

13、意思正確的一項(xiàng)是（）。A .理睬B .顧慮C .回頭看D .照顧（ 3）“待君久不至，已去”的正確翻譯是（）A .等你很久都沒(méi)來(lái)，他已經(jīng)先去了。B .等了你很久，你都沒(méi)到，他已經(jīng)離開(kāi)了。C .招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走，他已經(jīng)先走了。D .招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走，他已經(jīng)離開(kāi)了。（ 4）下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A .君與家 / 君期 / 日中，日中 / 不至，則是 / 無(wú)信；對(duì)子 / 罵父，則是 / 無(wú)禮。B .君與 / 家君 / 期日 / 中，日 / 中不至，則是 /無(wú)信；對(duì)子 / 罵父，則是 / 無(wú)禮。C .君/ 與家君期 / 日中，日中 / 不至，則是 / 無(wú)信；對(duì)子 / 罵父，則

14、是 / 無(wú)禮。D .君/ 與家君 / 期 / 日中，日中 / 不至，則是 / 無(wú)信；對(duì)子 / 罵父，則是 / 無(wú)禮。第 10頁(yè)共21頁(yè)（ 5）這則小古文告訴我們_的道理。（）A .待人有禮貌B .做人要守信C .說(shuō)話要有理D .知錯(cuò)要改正13. （27 分）課外閱讀。鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注釋：媼（ o）：年老的婦人。杵（ ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。（ 1）解釋文中劃線字的意思。去： _。方： _。欲： _。還： _。（ 2）給多音字注音、組詞。磨 _還

15、 _（ 3）用“是”與“否”判斷下面的劃線字是否意思相同?（）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵。（ 4）翻譯下面的句子。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。第 11頁(yè)共21頁(yè)_太白感其意，還卒業(yè)。_（ 5）用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心，并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。_14. （14 分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（ 1）理解詞語(yǔ)的意思。誨： _惟： _援： _俱： _（ 2）“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出現(xiàn)了

16、多次，請(qǐng)指出下列句子中“之”的意思。通國(guó)之善弈者也。 _一人雖聽(tīng)之。_思援弓繳市射之。_雖與之俱學(xué)。_（ 3）下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.使/弈秋/誨二人/弈。第 12頁(yè)共21頁(yè)B.使/弈秋/誨/二人弈。C.使弈秋/誨/二人/弈。（ 4）理解句子的意思。弈秋，通國(guó)之善弈者也。為是其智弗若與？曰：非然也。（ 5）你知道學(xué)弈中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？15. （10 分）閱讀文言文，回答問(wèn)題拔樹(shù)鑿井伊犁城中無(wú)井，皆出汲于河。一佐領(lǐng)曰：“戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安得活 ?”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（ 1）下列“故”的意思與其他三項(xiàng)不同

17、的一項(xiàng)是（）A .西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（ 送元二使安西 ）B .低頭思故鄉(xiāng)（靜夜思）C .故草木不生D .依然如故（ 2）根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，你認(rèn)為下面正確的一項(xiàng)是（）A .伊犁城中無(wú)井是因?yàn)榈叵氯彼?，根本打不出水?lái)。B .伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中。C .伊犁城中的人開(kāi)始的時(shí)候，只知道到城外的河中打水。D .佐領(lǐng)聰明多端，領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谏衬刑匠隽怂?。?3）翻譯句子。第 13頁(yè)共21頁(yè)戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安得活?（ 4）請(qǐng)談?wù)勥@篇文章給你的啟示。16. （8 分）文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也 ! 天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子

18、以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎 ?”虎以為然，故遂與之行，獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。（ 1）你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎？這個(gè)成語(yǔ)是：_。（ 2）這則故事的寓意是： _。（ 3）“長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是（）A .身體比百獸長(zhǎng)（ cháng）B .做百獸的首領(lǐng)（ zhng）C .比百獸長(zhǎng)得快（ zhng）D .比百獸有長(zhǎng)處（ cháng）（ 4）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。第 14頁(yè)共21頁(yè)參考答案一、 文言文閱讀 ( 共 16 題；共 207 分 )1-1 、1-2 、1-3 、1-4 、2-1 、2-2 、2-3 、2-4 、2-5 、3-1 、第 15頁(yè)共21頁(yè)3-2 、3-3 、3-4 、4-1 、4-2 、4-3、4-4 、4-5、第 16頁(yè)共21頁(yè)4-6 、4-7 、4-8 、4-9 、5-1 、5-2 、5-3、5-4、第 17頁(yè)共21頁(yè)5-5 、6-1