輔導(dǎo)員風(fēng)采展示.ppt

1、輔導(dǎo)員：引領(lǐng)學(xué)生向善的航標(biāo)燈輔導(dǎo)員：引領(lǐng)學(xué)生向善的航標(biāo)燈 電信學(xué)院電信學(xué)院 尚洪娟尚洪娟 “德高為師，身正為范”一直是對老師最貼切、最神圣、最高尚的評價。作為輔導(dǎo)員，我的工作就是引領(lǐng)學(xué)生向善，成為學(xué)生求知的航標(biāo)燈。然而，做輔導(dǎo)員容易，但做好輔導(dǎo)員工作難。因為我們所面對的是一個個鮮活的個性差異的個體，要想把每一個人的思想統(tǒng)一到班級整體上來，是一件比較困難的事情，這考驗著輔導(dǎo)員的管理能力與水平。一、先做人，再學(xué)習(xí)，思想教育一、先做人，再學(xué)習(xí)，思想教育是班級管理的第一位是班級管理的第一位 1.1.德正才可身正德正才可身正 2.2.為人誠信，言行樸實，辦事認(rèn)真。為人誠信，言行樸實，辦事認(rèn)真。 1.1.

2、德正才可身正德正才可身正 輔導(dǎo)員的品德與人格將直接給學(xué)生以榜示的作用。首先自己努力給同學(xué)們樹立高尚的師德，可以說，一提到輔導(dǎo)員，就能讓同學(xué)們感覺這個輔導(dǎo)員的德正與身正，說話有說服力，讓同學(xué)信服。 2.2.為人誠信，言行樸實，辦事認(rèn)真。為人誠信，言行樸實，辦事認(rèn)真。 要想求學(xué)，為人在先。學(xué)習(xí)的前提就是先學(xué)會做人，做人是做好一切的前提條件。先從學(xué)生的日常行為一點一滴抓起，端正思想、規(guī)范行為 二、嚴(yán)而有愛，體現(xiàn)輔導(dǎo)員班級二、嚴(yán)而有愛，體現(xiàn)輔導(dǎo)員班級 管理的真正內(nèi)涵管理的真正內(nèi)涵 “嚴(yán)管厚愛筑平臺，傳道解惑助成長” 我做到把握好愛與嚴(yán)的關(guān)系。在學(xué)生無助的時候，給予支持；在學(xué)生失意的時候，給予慰藉；在學(xué)

3、生自卑的時候，給予鼓勵。不亂擺教師權(quán)威，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，平時細(xì)致耐心地做好思想工作，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，“于細(xì)微處見精神”。1.1.細(xì)心細(xì)心 考驗一個輔導(dǎo)員洞察事物的能力，是做好輔導(dǎo)員不可缺失的一個必備要件。2.2.關(guān)心關(guān)心 輔導(dǎo)員工作能力的最低要求。首先是關(guān)心學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)、生活狀況，學(xué)生到校的核心任務(wù)就是提高思想覺悟與學(xué)習(xí)能力。輔導(dǎo)員如何關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這不僅表現(xiàn)在課堂上，更在于課后的林林總總的生活細(xì)節(jié)中。 三、學(xué)風(fēng)建設(shè)：是班級管理的主旋律三、學(xué)風(fēng)建設(shè)：是班級管理的主旋律 要想養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，嘴勤、手勤、腿勤是輔導(dǎo)員最低的要求。 1.嘴勤 2.手勤 3.腿勤1.1.嘴勤嘴勤 勤

4、向其他輔導(dǎo)員探討班級管理經(jīng)驗，與學(xué)生開展談心活動，向同學(xué)詢問有關(guān)學(xué)習(xí)、生活的情況，做輔導(dǎo)員工作嘴勤是第一要素。 2.2.手勤手勤 就是經(jīng)常做輔導(dǎo)員工作記錄。把一些學(xué)生有關(guān)情況寫在筆記中，把一些好的感想與管理經(jīng)驗及時記在記錄中。 3.3.腿勤腿勤 腿不勤者別想做好輔導(dǎo)員工作。必須經(jīng)常到班級，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的存在，遇到問題及時解決，以防積壓，還可以使一些問題消滅在萌芽中。所帶的班級，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有著很好的學(xué)習(xí)氛圍?？荚嚰案衤?、優(yōu)秀率高，不及格率低。班級同學(xué)的自習(xí)實到率高，學(xué)習(xí)效率高，本著班風(fēng)校風(fēng)的原則去學(xué)習(xí)。三、規(guī)范意識：存在于每一個學(xué)生三、規(guī)范意識：存在于每一個學(xué)生行為之中行為之中1.1.

5、首先讓民主走進(jìn)學(xué)生的心里。首先讓民主走進(jìn)學(xué)生的心里。 2.2.把教育主動權(quán)交給學(xué)生。把教育主動權(quán)交給學(xué)生。 1.1.首先讓民主走進(jìn)學(xué)生的心靈。首先讓民主走進(jìn)學(xué)生的心靈。 引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。讓他們敢于承認(rèn)自己的錯誤，正視自己的不足，并且會有相信自己一定能改正錯誤的決心，做到自己的最好。2.2.把教育主動權(quán)交給學(xué)生把教育主動權(quán)交給學(xué)生。 讓他們主動在自我教育的同時又接受集體的監(jiān)督，既允許其反復(fù)，又鼓勵其進(jìn)步。班級同學(xué)具有良好的班規(guī)與校風(fēng)校紀(jì)意識，具有良好的規(guī)范意識。 四、學(xué)習(xí)能力：學(xué)高者乃為師焉四、學(xué)習(xí)能力：學(xué)高者乃為師焉。

6、真正使輔導(dǎo)員有內(nèi)涵、有說服力、感召力與威信的最大最高境界在于輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力。一個在學(xué)業(yè)上優(yōu)秀的輔導(dǎo)員本身就是一種不言自明的說服力。具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而能化為一種很強的人格力量，無形對學(xué)生產(chǎn)生著良性的影響。 1. 1. 精深廣博的專業(yè)知識精深廣博的專業(yè)知識。 一個知識豐富的教師，在日常的言談舉止中，他是知識的形象代表，對學(xué)生就是一種感染，一種無形的力量巨大的說教，因為你廣博的專業(yè)知識為學(xué)生開啟了一扇心窗，能見到他們見不到的繽紛世界與高遠(yuǎn)的天空。淵博的知識本身就是對學(xué)生的誘惑，令學(xué)生向往，他們將義無返顧的接受你的說教，這是知識的引力與魅力。更是做為輔導(dǎo)員具有高能磁力的內(nèi)核。 2. 2. 為獲取知識的一往無前的努力精神。為獲取知識的一往無前的努力精神。 作為輔導(dǎo)員不能是說教巨人，行動的矮子，這樣的輔導(dǎo)員會讓同學(xué)產(chǎn)生反感與不認(rèn)同。 我一直認(rèn)為一個在科學(xué)上孜孜以求的輔導(dǎo)員一定是同學(xué)們喜歡和學(xué)習(xí)的楷模。在教授學(xué)生知識的同時，更應(yīng)該教授給他們求知的方法以及為獲取知識一往無前的努力精神。五、新學(xué)期，新起點五、新學(xué)期，新起點 回首走過的一年，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我較圓滿的完成了各項工作并取得了一定的成績。總結(jié)過去，有得