(同步精品課堂)2015-2016學(xué)年高中語文 專題20《苦齋計》課件(基礎(chǔ)版)新人教版選修

1、第二單元 散文之部第二十課第二十課 苦齋計苦齋計【學(xué)習(xí)要點學(xué)習(xí)要點】1探究文章的內(nèi)容和主旨。探究文章的內(nèi)容和主旨。 要學(xué)會要學(xué)會喲喲溫故知新溫故知新 先學(xué)一點先學(xué)一點1解釋下列各句中加點的文言實詞的意義解釋下列各句中加點的文言實詞的意義（1）故植物）故植物中中之之 （2）能）能已已積熱積熱 （3）其洩水皆）其洩水皆嚙嚙石出石出 （3）茹啖茹啖其草木之荑實其草木之荑實 （4）一旦運窮福）一旦運窮福艾艾 （5）不可以）不可以實實疏糲疏糲 溫故知新溫故知新 先學(xué)一點先學(xué)一點2解釋下列各句中加點的文言虛詞的意義。解釋下列各句中加點的文言虛詞的意義。（1）劍溪之水出）劍溪之水出焉焉。 （2）于是鮮支、黃

2、蘗、苦楝、側(cè)柏）于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之之木。木。 （3）久）久則則彌彌(m)覺其甘，覺其甘， （4）人）人莫莫知其樂也。知其樂也。 （5）人知樂）人知樂之之為樂，為樂， （6）而而不知苦之為樂，不知苦之為樂， （7）則則樂與苦相去能幾何哉樂與苦相去能幾何哉 （8）雖雖欲效野夫賤隸，欲效野夫賤隸， （9）井）井以以甘竭：甘竭： 溫故知新溫故知新 先學(xué)一點先學(xué)一點3找出下列各句中的通假字找出下列各句中的通假字（1）室十有二楹，）室十有二楹， （2）覆之以茆，）覆之以茆， （3）楛竹之筍，）楛竹之筍， （4）其槚荼亦苦于常荼。）其槚荼亦苦于常荼。 （5）燕坐于華堂之上，）燕坐于華堂之上， （6

3、）籍柔覆溫之軀，）籍柔覆溫之軀， 溫故知新溫故知新 先學(xué)一點先學(xué)一點4找到下列各句中的詞類活用的詞語。找到下列各句中的詞類活用的詞語。（1）野蜂巢其間，）野蜂巢其間， （2）而從者多艱其昏晨之往來，）而從者多艱其昏晨之往來， （3）故遂擇其窊而室焉。）故遂擇其窊而室焉。 （4）人知樂其樂。）人知樂其樂。 （5）而不知醉醇飫肥之腸，）而不知醉醇飫肥之腸， （6）籍柔覆溫之軀。）籍柔覆溫之軀。 （7）必先苦其心志，勞其筋骨，）必先苦其心志，勞其筋骨， 餓其體膚。餓其體膚。 溫故知新溫故知新 矯正一下矯正一下1解釋下列各句中加點的文言實詞的意義解釋下列各句中加點的文言實詞的意義（1）故植物中之）故植

4、物中之 中：受到中：受到（2）能已積熱）能已積熱 已：止，治，消散。已：止，治，消散。（3）其洩水皆嚙石出）其洩水皆嚙石出 嚙：沖刷。嚙：沖刷。（3）茹啖其草木之荑實）茹啖其草木之荑實 茹啖：吃。茹啖：吃。（4）一旦運窮福艾）一旦運窮福艾 艾：止，盡。艾：止，盡。（5）不可以實疏糲）不可以實疏糲 實：裝滿。實：裝滿。溫故知新溫故知新 矯正一下矯正一下2解釋下列各句中加點的文言虛詞的意義。解釋下列各句中加點的文言虛詞的意義。（1）劍溪之水出焉。）劍溪之水出焉。 焉：于是，這里。焉：于是，這里。（2）于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之木。）于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之木。 之：助詞，這里用之：助詞，這里

5、用于和中心詞具有同一性的定語之后，可譯為于和中心詞具有同一性的定語之后，可譯為“這一類的這一類的”，下，下文文“之草之草”、“之菜之菜”、“之實之實”、“之筍之筍”的的“之之”與此同。與此同。（3）久則彌）久則彌(m)覺其甘，覺其甘， 則：就，連詞。則：就，連詞。（4）人莫知其樂也。）人莫知其樂也。 莫：沒育誰，代詞。莫：沒育誰，代詞。溫故知新溫故知新 矯正一下矯正一下（5）人知樂之為樂，）人知樂之為樂， “之之”用于短語的主用于短語的主謂間以取消其獨立性。謂間以取消其獨立性。（6）而不知苦之為樂，）而不知苦之為樂， 而：卻，連詞。而：卻，連詞。（7）則樂與苦相去能幾何哉?。﹦t樂與苦相去能幾何

6、哉！ 則：那么，連詞。則：那么，連詞。（8）雖欲效野夫賤隸，）雖欲效野夫賤隸， 雖：即使，連詞。雖：即使，連詞。（9）井以甘竭：）井以甘竭： 以，因為。以，因為。溫故知新溫故知新 矯正一下矯正一下3找出下列各句中的通假字找出下列各句中的通假字（1）室十有二楹，）室十有二楹， 有：同有：同“又又”。（2）覆之以茆，）覆之以茆， 茆：通茆：通“茅茅”，茅草。，茅草。（3）楛竹之筍，）楛竹之筍， 楛同楛同“苦苦”（4）其槚荼亦苦于常荼。）其槚荼亦苦于常荼。 荼同茶荼同茶（5）燕坐于華堂之上，）燕坐于華堂之上， 燕坐：閑坐，安坐。燕，通燕坐：閑坐，安坐。燕，通“宴宴”，安閑。，安閑。（6）籍柔覆溫之軀

7、，）籍柔覆溫之軀， 籍，通籍，通“藉藉”，以物鋪墊。，以物鋪墊。溫故知新溫故知新 矯正一下矯正一下4找到下列各句中的詞類活用的詞語。找到下列各句中的詞類活用的詞語。（1）野蜂巢其間，）野蜂巢其間， 巢：做窩。用如動詞。巢：做窩。用如動詞。（2）而從者多艱其昏晨之往來，）而從者多艱其昏晨之往來， 艱：以艱：以為艱，形容詞的意動用法。為艱，形容詞的意動用法。（3）故遂擇其窊而室焉。）故遂擇其窊而室焉。 室：筑室，用如動詞。室：筑室，用如動詞。（4）人知樂其樂。）人知樂其樂。 前一個前一個“樂樂”用為動詞，意動用法。用為動詞，意動用法。（5）而不知醉醇飫肥之腸，）而不知醉醇飫肥之腸， 醉醇飫肥：酣飲

8、味道濃厚的酒，飽餐肥醉醇飫肥：酣飲味道濃厚的酒，飽餐肥美的肉食。醉，酣飲。飫，飽食。醇，酒質(zhì)濃厚。肥，肥美。美的肉食。醉，酣飲。飫，飽食。醇，酒質(zhì)濃厚。肥，肥美?！按即肌焙秃汀胺史省痹谶@里都用作名詞。在這里都用作名詞。（6）籍柔覆溫之軀。）籍柔覆溫之軀。 柔、溫，都用如名詞。柔、溫，都用如名詞。（7）必先苦其心志，勞其筋骨，）必先苦其心志，勞其筋骨， 餓其體膚。餓其體膚。 苦：使苦：使困苦，使動用法。困苦，使動用法。勞：使勞：使勞累，使動用法。餓：使勞累，使動用法。餓：使饑餓，使動用法。饑餓，使動用法。課堂探討課堂探討 探究一下探究一下1第一段主要交代了哪些內(nèi)容？第一段主要交代了哪些內(nèi)容？2第

9、二段從哪些方面寫第二段從哪些方面寫“物性之苦物性之苦”？3第四段借苦齋主人之口，闡述了怎樣的生活哲理？第四段借苦齋主人之口，闡述了怎樣的生活哲理？4第三段主要寫了什么內(nèi)容？第三段主要寫了什么內(nèi)容？課堂探討課堂探討 你知道嗎？你知道嗎？這是一道概括文章內(nèi)容的題目，注意對文意的歸納和這是一道概括文章內(nèi)容的題目，注意對文意的歸納和整理，抓住文中的重點詞語。整理，抓住文中的重點詞語。課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？1.第一段交代了苦齋的所屬、格局、位置以及所在之地匡山的地理位置、環(huán)第一段交代了苦齋的所屬、格局、位置以及所在之地匡山的地理位置、環(huán)境氣候。境氣候?！捌渖隙啾憋L(fēng)其上多北風(fēng)”的惡劣氣候環(huán)

10、境造就了植物的惡劣氣候環(huán)境造就了植物“味苦味苦”的特性，從而的特性，從而交代了交代了“苦苦”之由來。之由來。2.第二段從第二段從“木、草、菜、果、筍、蜜、茶、魚木、草、菜、果、筍、蜜、茶、魚”等方面，具體突出等方面，具體突出“物性物性之苦之苦”。3.第三段主要寫建齋的緣由以及苦齋主人的生活樂趣。這里的生活環(huán)境、生第三段主要寫建齋的緣由以及苦齋主人的生活樂趣。這里的生活環(huán)境、生活條件雖然艱苦，但苦齋主人卻通過活條件雖然艱苦，但苦齋主人卻通過“植粟藝菽、茹啖荑實、躡屐登崖、倚植粟藝菽、茹啖荑實、躡屐登崖、倚木長嘯、降臨清泠、拊石和歌木長嘯、降臨清泠、拊石和歌”品嘗到一般人感受不到的樂趣。這種品嘗到

11、一般人感受不到的樂趣。這種“樂樂”可以說成是可以說成是“以苦為樂，苦中作樂以苦為樂，苦中作樂”。課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？4.第四段主要闡述了第四段主要闡述了“苦與樂可以相互依托、轉(zhuǎn)化苦與樂可以相互依托、轉(zhuǎn)化”的道理。的道理。當(dāng)今之人只知道當(dāng)今之人只知道“樂其樂，而不知苦生于樂樂其樂，而不知苦生于樂”的道理，所以富的道理，所以富貴子弟享受慣了條件優(yōu)裕的生活，一旦生活變得困頓，連性命貴子弟享受慣了條件優(yōu)裕的生活，一旦生活變得困頓，連性命都無法保全，以前的都無法保全，以前的“快樂快樂”不就變成不就變成“痛苦痛苦”了嗎？孟子的了嗎？孟子的名言在于說明成大事者名言在于說明成大事者“樂樂”從

12、從“苦苦”中來。趙子的話在于說中來。趙子的話在于說明良藥、忠言雖明良藥、忠言雖“苦苦”，但對治病、行事有利，忍受了一時之，但對治病、行事有利，忍受了一時之“痛苦痛苦”，“快樂快樂”才會到來。才會到來。“井以甘竭井以甘竭”“”“李以苦李以苦存存”“”“夫差滅亡夫差滅亡”“”“勾踐興國勾踐興國”更是從自然和人事各自的一正更是從自然和人事各自的一正一反兩個方面說明了一反兩個方面說明了“苦樂相互依托、轉(zhuǎn)化苦樂相互依托、轉(zhuǎn)化”的道理。的道理。課堂探討課堂探討 探究一下探究一下概括文章的主旨。概括文章的主旨。課堂探討課堂探討 你知道嗎？你知道嗎？這是一道概括文章主旨的題目，注意文本特征。這種這是一道概括文

13、章主旨的題目，注意文本特征。這種性質(zhì)的文章，一般要包括兩項內(nèi)容：一是齋的情況，性質(zhì)的文章，一般要包括兩項內(nèi)容：一是齋的情況，著重寫景物的布置；一是齋的意義，著重寫主人的襟著重寫景物的布置；一是齋的意義，著重寫主人的襟懷。從懷。從“苦齋記苦齋記”的標(biāo)題就可看出，本文記敘、闡釋的標(biāo)題就可看出，本文記敘、闡釋的一定就是的一定就是“苦苦”字的內(nèi)涵。重點抓住文章的第四段字的內(nèi)涵。重點抓住文章的第四段進(jìn)行探究。進(jìn)行探究。課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？本文記述了苦齋的所屬、格局、所在、地理環(huán)境和周本文記述了苦齋的所屬、格局、所在、地理環(huán)境和周圍物產(chǎn)，以及其主人的生活情況與樂趣、言談，從而圍物產(chǎn)，以及

14、其主人的生活情況與樂趣、言談，從而說明苦齋的命名由來與本文的寫作原因，闡發(fā)了苦與說明苦齋的命名由來與本文的寫作原因，闡發(fā)了苦與樂的相為依托轉(zhuǎn)化（即樂的相為依托轉(zhuǎn)化（即“苦生于樂，樂由苦來苦生于樂，樂由苦來”）的）的辯證關(guān)系與生活哲理，批評了膏粱之子只知辯證關(guān)系與生活哲理，批評了膏粱之子只知“安逸享安逸享樂樂”的思想，表現(xiàn)了苦齋主人的思想，表現(xiàn)了苦齋主人“以苦為樂以苦為樂”的寬敞襟的寬敞襟懷。懷。課堂提高課堂提高 閱讀文章，完成下列題目。閱讀文章，完成下列題目。1對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的是一項是對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的是一項是( )A味苦而微辛味苦而微辛 辛：辣辛：辣 B

15、間則躡屐登崖間則躡屐登崖 躡：踏，穿躡：踏，穿C寢必重褥寢必重褥 重：有分量重：有分量 D庸非昔日之樂為今日之苦也耶庸非昔日之樂為今日之苦也耶 庸：豈，難道庸：豈，難道靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 【答案答案】C做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【解析解析】試題分析：重，雙層。試題分析：重，雙層。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 2下列各組句子中，能分別說明下列各組句子中，能分別說明“苦之為樂苦之為樂”和和“苦生于樂苦生于樂 的道理的一的道理的一組是組是A植物之苦者，亦樂生焉植物之苦者，亦樂生焉倚修木而嘯，或降而臨清泠倚修木而嘯，或降而臨清泠 B井以甘竭，李以苦存井以甘

16、竭，李以苦存醉醇飫肥之腸，不可以實疏糲醉醇飫肥之腸，不可以實疏糲C初食頗苦難，久則彌覺其甘，能已積熱，除煩渴之疾初食頗苦難，久則彌覺其甘，能已積熱，除煩渴之疾 夫差以酣酒亡夫差以酣酒亡D燕坐于華堂之上，口不嘗荼蓼之味燕坐于華堂之上，口不嘗荼蓼之味 雖欲效野夫賤隸雖欲效野夫賤隸偷性命于榛莽而不可得偷性命于榛莽而不可得靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 【答案答案】C做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【解析解析】試題分析：試題分析：A句不能說明句不能說明“苦生于樂苦生于樂”，B“井以井以甘竭甘竭”不能說明不能說明“苦之為樂苦之為樂”，D不能說明不能說明“苦之苦之為樂為樂”?！翱嘀疄闃房嘀疄闃?/p>

17、”即以苦為樂。即以苦為樂。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A匡山周圍高中間低，山上多北風(fēng)，山之中物，多是苦的。但蜜雖苦，可以已積熱，匡山周圍高中間低，山上多北風(fēng)，山之中物，多是苦的。但蜜雖苦，可以已積熱，除煩渴之疾；魚味雖苦，但食之可以清酒。人爬山雖苦，但可以靠著大樹嘯歌，除煩渴之疾；魚味雖苦，但食之可以清酒。人爬山雖苦，但可以靠著大樹嘯歌，可見苦中往往隱藏著樂?？梢娍嘀型[藏著樂。B這是篇游記類散文，作者沒有把注意力放在寫景上，但有時寥寥數(shù)筆，卻能把苦這是篇游記類散文，作者沒有把注意

18、力放在寫景上，但有時寥寥數(shù)筆，卻能把苦齋周圍的山之高、水之秀描繪得有聲有色，把極其尋常的景物點染成奇觀。齋周圍的山之高、水之秀描繪得有聲有色，把極其尋常的景物點染成奇觀。C作者以作者以“苦苦”字作為貫串全文的脈絡(luò)，或?qū)⒆肿鳛樨灤牡拿}絡(luò)，或?qū)ⅰ翱嗫唷彪[于語言之外，或?qū)㈦[于語言之外，或?qū)ⅰ翱嗫唷憋@顯于記敘之中，化景為趣，化趣為理，使人領(lǐng)悟到樂與苦相為倚伏的真諦。于記敘之中，化景為趣，化趣為理，使人領(lǐng)悟到樂與苦相為倚伏的真諦。D章溢先生把自己的隱居之室命名為章溢先生把自己的隱居之室命名為“苦齋苦齋”，是因為這里的植物其味皆苦，水里，是因為這里的植物其味皆苦，水里的魚味苦而微辛，野蜂所釀的蜜味亦苦

19、，山中之人也難于往來，真是目之所見，的魚味苦而微辛，野蜂所釀的蜜味亦苦，山中之人也難于往來，真是目之所見，口之所食，足之所至，無往而非口之所食，足之所至，無往而非“苦苦”。靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 【答案答案】D做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【解析解析】試題分析：試題分析：“苦齋苦齋”是作者劉基為其命名并作記。是作者劉基為其命名并作記。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 4把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分分)(1)初食頗苦難，久則彌覺其甘，能已積熱，除煩渴之疾。初食頗苦難，久則彌覺其甘，能已積熱，除煩渴之疾。(3分分)(2)而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊(w，低洼地，低洼地)而室焉。而室焉。(3分分)(3)人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生于樂。于樂。(4分分)靈活運用喲靈