一上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：黃青紅 審核人： 復(fù)備人：黃大明教學(xué)內(nèi)容：第一單元“準(zhǔn)備課”單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思維習(xí)慣。2.進(jìn)一步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)方法，會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù)?？鞓穯⒑?口算練習(xí)：7+8= 3+9= 5+6= 7+5= 9+4= 6+7= 8+5= 8+4=7+7= 8+6= 9+8= 快樂探究1.數(shù)一數(shù)。（1）從0到10順著數(shù)，再從10到0倒著數(shù)數(shù)。（2）數(shù)單數(shù)：1、3、5、7、9。（3）數(shù)雙數(shù)：2、4、6、8、10。2.出示： （ ）和（ ）同樣多，（ ）比（

2、）多，（ ）比（ ）少，說說你是怎么比的。快樂收獲1.在多的后面打,在少的后面打×。2. 一共有（）個(gè)圖形，有（）個(gè) ，有（ ）個(gè) ，有（）個(gè) ，有（）個(gè) ，（）最多，（）最少，（）和（）同樣多。3. 同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。 一個(gè)同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。 同桌合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。想一想，怎樣擺，一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 3. 按要求擺一擺。(1) 擺，比多4個(gè)。 (2)擺，比多 3個(gè)。 _ _(3)再擺( )個(gè)，和同樣多。_快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn)

3、 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：黃青紅 審核人： 復(fù)備人：黃大明教學(xué)內(nèi)容：第二單元“位置”單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)上下、前后、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2能確定物體上下、前后、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生能正確用上下、前后、左右描述物體的相對位置?？鞓穯⒑?口算練習(xí)：10+8= 13+4= 15-3= 17-5= 9+4= 16+3= 18-5= 15+4= 17-7= 12+6= 19-8= 12+7=快樂探究1.說一說。 讓學(xué)生與同桌說說自己的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人，左邊有幾個(gè)人，右邊有幾個(gè)人。2.我說你擺。

4、學(xué)生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學(xué)生按要求擺放： 先放一個(gè)正方體，在正方體的上面放一個(gè)圓柱，在正方體的左邊放一個(gè)球，右邊放一個(gè)長方體。教師邊說邊巡視學(xué)生的擺放情況。 3. 看一看，說一說。 （1）小鴨在小貓的( )面。 猴在小雞的( )面。（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。（3）小狗在第二層的最( )面。（4）任選其中一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)物品說說它的位置?？鞓肥斋@1.上面是一群小動(dòng)物在一起休息。從左數(shù)起小馬是第（ ）位，從右數(shù)起小象是第（ ）位。小鹿的右邊有（ ）個(gè)，左邊有（ ）個(gè)，一共有（ ）個(gè)小動(dòng)物。2.讀一讀，想一想，再在（ ）里填出她們的名字。小敏住在小英樓下，小英住在小蘭樓下

5、，（ ）住在一樓，（ ）住在二樓，（ ）住在三樓，（ ）在最下面，（ ）在最上面?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：潘艷鷹 審核人： 復(fù)備人：黃大明學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三單元 復(fù)習(xí)：15的認(rèn)識(shí)和加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)05各數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2掌握05各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練的掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：熟練的計(jì)算5以內(nèi)的加減法?？鞓穯⒑?.我會(huì)算：3+1= 2+2= 1+3= 1+4= 5+0 4+1=3+2= 2+0= 1+2= 0+3= 4+0= 1+1=2.我會(huì)填

6、。 3 4 3 2 3 5 5快樂探究全班一起把本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)：1.從0數(shù)到5，還會(huì)從5數(shù)到0.2.在日字格里從0寫到5。3.會(huì)區(qū)分、。能運(yùn)用這些符號(hào)來比較數(shù)的大小。4.按照順序排在前面的數(shù)比后面的數(shù)小，后面的數(shù)比前面的數(shù)大。5.背誦2、3、4、5的組成。6.理解幾和第幾的的意思，會(huì)填寫相應(yīng)的題目。7.理解什么時(shí)候用或來計(jì)算。會(huì)讀加法或減法算式。熟練的計(jì)算5以內(nèi)的加減法。8.可以很熟練的看圖收集信息并進(jìn)行列式計(jì)算?？鞓肥斋@一、連一連 二、比一比三、填一填 四、看圖列式 快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：黃青紅 審核人： 復(fù)備人：黃大

7、明教學(xué)內(nèi)容：第四單元 “認(rèn)識(shí)圖形（一）”單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。快樂啟航課件出示學(xué)過的立體圖形：小朋友我們學(xué)過的立體圖形有哪些呢？學(xué)生看圖并回答有哪幾種圖形？教師板書：長方體、正方體、圓柱體、球 快樂探究1. 教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？讓學(xué)生認(rèn)讀長方體、正方體、圓柱體、球。2.你能說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？3.你認(rèn)為他們四個(gè)長得最像的是哪兩個(gè)，你又是如何區(qū)分的呢？4.長方體、正方體、圓柱、球各有什么特點(diǎn)？5.哪些圖形可以滾動(dòng)，他們又有哪些

8、區(qū)別呢？我們在堆的過程中，哪些圖形最難堆呢？先小組交流第25題，再全班交流匯報(bào)。6.搭一搭練習(xí)。(1)用4個(gè)小正方體搭一搭，看看可以拼成什么圖形？學(xué)生動(dòng)手操作。(2)問：拼成一個(gè)大正方體至少要幾個(gè)小正方體？快樂收獲出示第109頁第12題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種立體圖形？（2）問：長方體、正方體、球、圓柱各有幾個(gè)？學(xué)生在書上完成，集體訂正。 (3)完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：林曉華 審核人： 復(fù)備人：黃大明學(xué)習(xí)內(nèi)容：第五單元 復(fù)習(xí)： 610的認(rèn)識(shí)加減法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生更熟練的數(shù)

9、出610各數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生掌握610各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練的掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)生熟練的計(jì)算10以內(nèi)的加減法?？鞓穯⒑?.我會(huì)算。2+6= 9-4= 3-0= 3+6= 7-5= 8-8= 2.我會(huì)填。 8 6 5 2 3 7 9快樂探究全班一起把本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)：1.從6數(shù)到10，還會(huì)從10數(shù)到6.2.在日字格里從6寫到10。3.按照順序排在前面的數(shù)比后面的數(shù)小，后面的數(shù)比前面的數(shù)大。4.背誦6、7、8、9、10的組成。5.理解幾和第幾的的意思，會(huì)填寫相應(yīng)的題目。6.熟練的計(jì)算10以

10、內(nèi)的加減法。7.可以很熟練的看圖收集信息并進(jìn)行列式計(jì)算?？鞓肥斋@1. 一共有（ ）種圖形。從右邊數(shù)第3個(gè)是（ ），把從左邊數(shù)的3個(gè)圖形圈起來。2. 我會(huì)從 2 、6 、8、9四個(gè)數(shù)中選出3個(gè)數(shù)字寫四個(gè)算式。_ _ _3. 7 + 1+ 2 = 10 6 + 2 = 9 8 + 6 = 4.填數(shù)，使每一條線上的三個(gè)數(shù)相加都得10.快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：林曉華 審核人： 復(fù)備人：黃大明學(xué)習(xí)內(nèi)容：第五單元 復(fù)習(xí)：解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更熟練的運(yùn)用10以內(nèi)的的加減法

11、解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：使學(xué)生更熟練的運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單的問題?？鞓穯?航1. 我會(huì)算5+5= 7+2= 6+3= 4+5= 8+1=3+6+1= 2+5+2= 4+3+1=快樂探究解決問題時(shí)：1. 提問：圖里有什么？先收集數(shù)學(xué)信息；找出要解決的問題。復(fù)習(xí)：大括號(hào)表示的意義。2. 提問：怎樣解答？運(yùn)用合適的方法來進(jìn)行列式計(jì)算。3. 提問：解答正確嗎？教給學(xué)生驗(yàn)證的方法。4. 小結(jié)方法?？鞓肥斋@1.我會(huì)解決問題。 （1） （2） = =（3） （4） = =2.我能提出數(shù)學(xué)問題并解答。 =3.我會(huì)解決問題。 自

12、學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 展示 檢測快樂課堂武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：覃月桂 審核人： 復(fù)備人：黃大明學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元 復(fù)習(xí)：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個(gè)數(shù)，進(jìn)一步掌握這些數(shù)的組成、順序、讀數(shù)、寫數(shù)會(huì)比較大小。2.能熟練地口算十幾加幾（不進(jìn)位),十幾減幾（不退位）。3.會(huì)用“會(huì)示意圖”的方法解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：能用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題?？鞓穯⒑娇谒?1+5= 17-5= 19-6= 14+2= 18-2= 16-4= 15+3= 14-4= 5+12= 6+13=快樂探究師生一起梳理本單元的內(nèi)容1. 數(shù)數(shù)、數(shù)的

13、順序、比較大小、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)。2. 數(shù)位的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”3. 復(fù)習(xí)加減法算式中各部分的名稱。4. 口算十幾加（減）幾。5. “畫示意圖”解決問題?？鞓肥斋@1. 數(shù)一數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。2. 填一填（1） 一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（ ），第二位是（ ）。（2） 一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位是3，十位是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。（3） 最大的一位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。（4） 1個(gè)十和2個(gè)一合起來是（ ）。（5） 16里面有（ ）十和（ ）個(gè)一；20里面有（ ）個(gè)十。（6） 被減數(shù)是16，減數(shù)是5，差是（ ）。3. 比一比 14-4 11 10+

14、8 17 20 15-2 10 13-34. 看圖寫數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5. 看圖寫算式 6.小東排第4個(gè)，小麗排第13個(gè)，小東和小麗之間有幾人？自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 展示 檢測快樂課堂武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：覃月桂 審核人： 復(fù)備人：黃大明學(xué)習(xí)內(nèi)容：第七單元 復(fù)習(xí)：認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生對本單元的知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)總結(jié)、歸納整理的方法。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握看整時(shí)的方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)總結(jié)、歸納整理的方法。快樂啟航我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，這節(jié)課我們就對鐘表的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)?？鞓诽骄孔寣W(xué)生小組合作總結(jié)：1. 鐘面上都有：

15、時(shí)針(又粗又短) 分針(又細(xì)又長) 數(shù)：有12個(gè)數(shù)字, 從1到12。2. 看整時(shí)的方法。當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。3. 時(shí)間的兩種表示法。（文字表示法、電子表示法）快樂收獲1.教師撥時(shí)間,學(xué)生認(rèn)時(shí)間。2.鐘面上的時(shí)間是時(shí)，時(shí)針指著（），分針指著（）。3.寫出下面的時(shí)間。 ： ： ： ：4. 想一想（1） 過2小時(shí)是幾時(shí)？ （2）1小時(shí)前是幾時(shí)？ 5.填一填 （ ）剛過 快（ ）了6.按規(guī)律寫時(shí)間并畫出時(shí)針、分針。快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：黃大明教學(xué)內(nèi)容：第八單元 復(fù)習(xí)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：1掌握并正確口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2了解解決問題的一般步驟，能從不同角度收集信息，并正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，靈活解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題?？鞓穯⒑浇裉煳覀儊韽?fù)習(xí)第八單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們先來讀一讀歌謠：一九一九好朋友，二八二八手牽手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手?？鞓诽骄?直接寫出下面各題的得數(shù)。9+4= 7+9= 8+6