PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、第二單元教學(xué)計(jì)劃單元 內(nèi)容Unit One My Day單元教 材分析學(xué)習(xí) f 中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副 談?wù)務(wù)撊粘Ｉ?。教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually, sometimes的準(zhǔn)確使用，和掌握詢(xún)問(wèn)他人作息時(shí)間的句型：When do you get up/- ?以及詢(xún)問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型： What do you do on the weekend?單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)：1）能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at

2、 8:30.2）能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)， 如： What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與與日常作息啟美的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如： eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at nooft。4） 能夠用所學(xué)語(yǔ)百 知識(shí)描述f 中的生活起居以及周末活動(dòng)。2 .知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握A、B兩部分Let' s learn和Read and write中的四會(huì) 單詞。2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部

3、分Let' s talk中的單詞和句型。3）能夠掌握A、 B部分Read and write中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4）能夠了解子母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)首規(guī)律并能讀出例詞。5） 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)谷。3 .情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1）情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能 夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2）學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他 們?cè)谡{(diào)查、詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3）文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安#卜上的差異。單元教 學(xué)重、 難點(diǎn)1

4、）能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2）能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息肩關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eat breakfast,do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at no琳。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要

5、的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)單元 名稱(chēng)Unit Two My Favourite Season單元教 材分析主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱(chēng)，了解各個(gè)季節(jié)的特征和在/、同季節(jié)里的活動(dòng),能靈活運(yùn)用主句型What' s your favourite season?Which season do you like best? Why do you like- ? Because 來(lái)問(wèn)答最吊歡哪個(gè)季節(jié) 并陳述原因.單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)（1）能夠就所吊歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What' s yourfavourite

6、 season? Which season do you like best? Summer/Winter . Why do you like- -.? Because I can . （2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What s the weather like in ? It s sunny.（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單兀的歌曲 What s your favourite season?和歌謠。（4）了解不同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動(dòng)。2 .知識(shí)目標(biāo)（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：season, spring, summer, fall, winter swim, fly kites,

7、skate, make a snowman, plant trees.句型： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 Part A, Part B Let' s learn和 Let&#

8、39; s talk 中的 二會(huì)的單詞和句子。（3） 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。（4） 了解字 母組合air, ear, sp, sk®首規(guī)則，能朗t相關(guān)的例詞。（5）能掌握Read and write中 的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。3 .情感目標(biāo)（1）讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。（2）培養(yǎng)學(xué) 生細(xì)心觀察、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是A,B兩部分的四會(huì)詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行 問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是B部分要求

9、掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組和對(duì)不同地方天氣狀況的描述。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱(chēng)Unit Three My Birthday單元教 材分析1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一是12個(gè)月份的名稱(chēng)。12個(gè)月份的名稱(chēng)在同一 課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按 序呈現(xiàn)、機(jī)械跟讀。月份與前一單元的四季相輔相成，可采用以舊引新的方式， 自然、流暢地引入新課。2.涉及到序數(shù)詞的教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù) 詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。3.本單元主題

10、為“ When is your birthday?”，內(nèi)容拓展至 When is Children' s Day瞥，涉及到生日、節(jié)日的日 期或月份。教師可指導(dǎo)學(xué)生上河查詢(xún)中西方重要節(jié)日的資料，以及中外名人的生 日等，以大量的課外知識(shí)來(lái)豐富和愉悅英語(yǔ)課堂教學(xué)。4、本單元A,B部分的Read and write中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子， 這是在為第四單元的教學(xué)做鋪墊。 教師不必講解其語(yǔ)法意義，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)即可。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)：1）能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。2）能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一個(gè)月份， 如：When is your bir

11、thday? My birthday is in June.能夠表述豕人或朋友的生日在哪一天,如：Uncle Bill s birthday is inJune.3）能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)， 如：What's the date? It s February 2nd.4） 能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 When Is Your Birthday?2 .知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握A、B部分Let' s learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及 Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

12、2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn中的三會(huì)單詞。3） 了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)首規(guī)律并能夠讀出例詞。4）能夠了解Story time, Good to know等部分 的內(nèi)容。3 .情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境 與氣候變化。2）策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。3）文化策略：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。單元教 學(xué)重、 難點(diǎn)1）能夠掌握 A、B部分Let' s learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及 Read and w

13、rite 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn 中的三會(huì)單詞。3） 了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4）能夠了解 Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)Recycle One單兀教學(xué)計(jì)劃單元 名稱(chēng)Recycle One單元教 材分析Recycle 1篩選1-3單兀的重點(diǎn)內(nèi)谷井融為一體，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的任務(wù)、歌 謠和游戲

14、，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和回顧，對(duì)前三個(gè)單元的內(nèi)容作 系統(tǒng)的梳理和鞏固。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)1）能夠聽(tīng)懂表述中的活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子，如：I get up at 3:30 inthe morning.并能制作成或迫與作息時(shí)1可表。2）能夠用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好以及原因。3）能夠用 When is Edison s birthday? When is Spring Festival?句型對(duì)中外名人的 生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢(xún)問(wèn)或調(diào)查。4）能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 Song of the Seasons.2 .知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握1-3

15、單兀A、B部分Let' s learn中的四會(huì)單詞和Read and write中的 四會(huì)句子。2）能夠認(rèn)讀Read and answe用的單詞和句子并回答文后的問(wèn)題。3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎屡c四季特征和最吊歡的季節(jié)及原 因。4）能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱Let' s chant部分的歌謠。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理時(shí)卜時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。2）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的 相關(guān)知識(shí)。單元教 學(xué)重、 難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語(yǔ)言的能力。前二個(gè)單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季

16、、 生日，互有聯(lián)系，互為支撐，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，舉一反三地運(yùn)用 重點(diǎn)句型進(jìn)行綜合表達(dá)。2 .語(yǔ)篇的寫(xiě)作是本單元的重點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示圖片、播放錄像資料等方 式引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行口頭陳述，對(duì)重點(diǎn)四會(huì)詞匯進(jìn)行鞏固記憶后再指導(dǎo)學(xué)生有邏輯、 有條理地進(jìn)行寫(xiě)作。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱(chēng)Unit Four What are you doing?單元教 材分析本單元的主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法， 建議教師結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài) 語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義。前五冊(cè)

17、學(xué)生用書(shū)已涉及到一些動(dòng) 詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，教師要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識(shí)的教學(xué)服務(wù)。注意帶領(lǐng)學(xué)生從 已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)入手，通過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生初步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)a.能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人止在做什么， 如：I'm answering the phone. Shes cooking dinner.b.能夠詢(xún)問(wèn)他人止在做什么，如： What are you doing? What is he/she doing?c.能夠用簡(jiǎn)單的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行交際。d.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ What are you doing?2 .知識(shí)目標(biāo)

18、：a.掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A/、B部分Let' s talk、Read and write中的白體句子。c. 了解字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。d. 了解Let' s chant等部分的內(nèi)容。e. 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于跟別人交流的情感。b. 了解中國(guó)及重要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話(huà)號(hào)碼。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及四會(huì)短語(yǔ)和句子的

19、掌握。2.打電話(huà)的交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.動(dòng)詞ing形式的t頭首。2.在看圖與話(huà)中am, is, are的正確使用。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)單元 名稱(chēng)Unit FiveLook at the Monkeys單元教材分析1 .本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：“What isshe/it doing? She/If s.What are they/the tigers doing? They are.，難點(diǎn)是 A、B 部分的Read and write和Let' s lear

20、n部分的十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。以舊引 新，降低教學(xué)難度。指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。2 .引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表述的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們已有的知識(shí) 豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容，增加課堂諦言的信息量。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)：1）能夠詢(xún)問(wèn)動(dòng)物止在做什么并作答，如； What is it doing? It' s eating bananas. Wha is the mother kangaroo doing? She' s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：Animals, Ani

21、mals Are Everywhere。2 .知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四會(huì)單詞和句子。2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B部分Let' s talk, Read and write中的白體單詞和句子。3）能夠了解Pronunciation部分子母a和子母組合ar, sm, sl的發(fā)自規(guī)律以及例詞 的讀音。4）能夠了解 Story time、Good to know、Task time等部分內(nèi)容。3 .情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加

22、強(qiáng)小組合作和交流。3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。單元教 學(xué)重、 難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)⒚绖?dòng)物正在做什么的央語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：What is she/it doing?She/It' s.What are they/the tigers doing? They are.：。難點(diǎn)：A、B部分的Read and write和Let' s learn部分的十個(gè)動(dòng)詞ing形式的 四會(huì)掌握。采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時(shí)安排6課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱(chēng)Unit Six A Field Trip單元教 材分

23、析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出的系歹U詞組：taking pictures, watching insects, picking up leaved, 運(yùn)用 Are you doing？ Are they doing？ Is he doing？ Is she doing？等句型來(lái)詢(xún)問(wèn)他人是否 正在做什么，并能根據(jù)實(shí)際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交 流，展開(kāi)交際活動(dòng)。難點(diǎn)在于多數(shù)短語(yǔ)是首次出現(xiàn)，并且較長(zhǎng)，不容易記憶，教 師要注意反復(fù)操練，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知諦言點(diǎn)，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .能力目標(biāo)：（1）能詢(xún)問(wèn)別人他人正在

24、進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或 他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。（2）能?chē)@主題展開(kāi)對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編對(duì)話(huà)， 模仿講述故事。（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ Field Trip”。2 .認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leave writing a report, playing chess, having a picnic能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句

25、型： Are you eating lunch?No, we aren ' t.Arthey eating the honey? Yes, they are.Is heplaying chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn （2） 通過(guò)朗讀歸類(lèi) 單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母 y及字母組合igh, qu的發(fā)音。（3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀 A、/B 部分 Let' s talk、Read and write 中的白體句子。（4） 了解 story time 和 Good to know部分的內(nèi)容。3 .情感目標(biāo)：（1）通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感次實(shí)地考察的野 外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)觀察的良好習(xí)慣。（3）教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.本單元重點(diǎn)掌握A、B部分四會(huì)單詞和句子。2.學(xué)生能在實(shí)際情景中 靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型進(jìn)行交際。難點(diǎn)：1.較長(zhǎng)短語(yǔ)的默與和讀言。 例如：catching butterflies do an experiment 等。2. be在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子中的用法，學(xué)生往往會(huì)漏掉。采用的 主要教 學(xué)