Unit1whatclassareyouin？教案要點

1、Unitl Making New FriendsTopic3 what class are you in教案學(xué) 院 求是學(xué)院課程名 稱 unitl what class are you in?指導(dǎo)教師戴瑋紅姓名柴輕輕學(xué)號1020140400011 .教案 2 . 選用教材封面復(fù)印件 Microteaching Lesson Plan（教案）Student teacher ' s Name:柴輕輕Supervisor ' s Name:戴瑋紅上課班級情況概述ClassDescription學(xué)情分析初一年級 (Junior One )七年級的學(xué)生通過啟蒙教育階段的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步

2、具備了一 定的英語知識和自主合作的能力。該年齡段的孩子著重偏向形象思維， 能力高低各有不同，因此，需要教師以“啟發(fā)式”、“引導(dǎo)式”的教學(xué) 方式進(jìn)行教學(xué)。教師教學(xué)可有針對性的采用不同教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)， 在課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。初一的學(xué)生，具抽象思維能力較低，形象思維較強(qiáng)，本課在新課 的導(dǎo)入、新單詞的呈現(xiàn)、重點句型的操練等方面都有較形象的圖片、 適合的情景視頻交際進(jìn)行展示，有助于學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi) 容。本節(jié)課大部分目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)積極性較高，積極 參加課堂活動，善于表現(xiàn)自己。但也有TB分的學(xué)生自覺性差，學(xué)習(xí) 習(xí)慣和方法都有待改善。由于他們信心不足，常常不愿意參加課堂活

3、 動。為了改變這種現(xiàn)狀，在每一節(jié)課中，都精心設(shè)計了每個層次的學(xué) 生都能參與的活動，使他們通過完成任務(wù)收獲知識，使優(yōu)生更優(yōu)，差 生不差。仁愛版七年級英語上冊Unitl Making New FriendsTopic3 What class are you in?Section A(1-3)教材分析(一)教材內(nèi)容教材依據(jù)和內(nèi)容 TeachingMaterials andTeachingContent七年級英語處于一個至關(guān)重要的基礎(chǔ)地位。注重語音基礎(chǔ)和聽說 能力的培養(yǎng)，并要求學(xué)生學(xué)會 1000左右的詞匯和100個左右的習(xí)慣 用語或固定搭配。聽說讀寫能力達(dá)到三級水平。聽說讀寫四大基本技 能是新課標(biāo)對七

4、年級英語學(xué)科的基本能力要求。仁愛版七年級上冊第 一單元要求學(xué)生能識別語音語調(diào)；能聽懂熟悉話題的語段；能用簡短 的英語進(jìn)行交流；語音語調(diào)基本正確；能用英語提供有關(guān)個人信息； 能正確的朗讀課文。仁愛版英語教材七年級上冊內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實 生活。本節(jié)課是仁愛版七年級英語上冊第1單元第三課時(Section A13)。主要圍繞怎樣詢問別人的名字、年齡、班級等話題展開，主要 學(xué)習(xí)1 20的數(shù)量詞和詢問他人的句型。前兩個課時在教材編排上都 符合語言認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生心理特點，這些話題都與學(xué)生日常生活息息 相關(guān)，學(xué)生們比較感興趣，通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方 式詢問同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通，啟發(fā)學(xué)

5、生學(xué)會與人交流。本教案內(nèi)容是第一單元第三課時Section A (1-3 )部分。它是Section B部分的鋪墊與基礎(chǔ)，同時也為日后深入學(xué)習(xí)相關(guān)話題奠定 基礎(chǔ),起到承上啟下的作用。(二)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教材來自仁愛版七年級上冊 Unitl topic3 What class are you in?(1)詢問年齡和班級的基本句型及其回答方式(2) 11-20之間數(shù)字的表達(dá)和發(fā)音規(guī)律(3)掌握班級的正確表達(dá)和書寫即問姓名、年齡和所在班級的對話來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地英語表 達(dá)，從而掌握11到20的發(fā)音和拼寫以及本課所學(xué)重點句型。設(shè)計指導(dǎo)思想本節(jié)課的設(shè)計是以新課標(biāo)理念為依據(jù)，體現(xiàn)在六個方面：目標(biāo)意 識的

6、確定；明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；發(fā)展情感因素；圍繞聽說讀寫， 以訓(xùn)練意識為主線；有效地進(jìn)行課堂創(chuàng)新；有效地完成課程任務(wù)。再 結(jié)合新課標(biāo)與教材內(nèi)容確立對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點 的同時利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)輔助手段來進(jìn)行教學(xué)，本課時將通過學(xué)設(shè)計思路情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法和教學(xué)輔助工具四方面來進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的設(shè)計思路主要從以下幾方面考慮：(1)本堂課主要采用情景、交際、任務(wù)型語言教學(xué)法，依據(jù)從宏觀 到微觀原則進(jìn)行知識的教授。(2)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。(3)注重教學(xué)效果及活躍課堂的氛圍語言知識目標(biāo) Vocabulary

7、and structure:掌握重點句型 What' s your name?Howare you? What class are you in?的表達(dá)；學(xué)習(xí)如何詢問他人的年齡，班級和年級 ；掌握11到 20的發(fā)音和拼寫。語言技能目標(biāo)Function:教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives/aims引導(dǎo)學(xué)生通過了解對方的姓名、年齡各自所在班級情況進(jìn)行英語 交談，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的能力；并通過模仿對話、表演、 交際描述等形式，使學(xué)生熟練掌握重點句型與詞匯。情感態(tài)度目標(biāo)Emotional:通過學(xué)習(xí)及課堂操練，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通，啟發(fā)學(xué)生學(xué) 會與人交流。通過學(xué)習(xí)對他人個人

8、信息的詢問啟發(fā)學(xué)生與他人相互交 流的能力。教學(xué)輔助手段多媒體(PPT)、視頻、卡片(板書設(shè)計)等教學(xué)重點與難占八、Difficultiesand Key Point教學(xué)過程TeachingProcedur s1、重點：(1)詢問年齡和班級的基本句型及其回答方式；(2) 11-20之間數(shù)字的學(xué)習(xí)。2、難點：拼讀11-20之間的數(shù)字的規(guī)律性和特殊性及班級、年級的 正確書寫。Teaching PlanStep 1 ReviewOrganization1、 Greeting with the student.Warming up1、What did we learn in the last lesso

9、n? Who can tell me?（誰能告訴我們上節(jié)課我們學(xué)了什么呀？）復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點內(nèi)容T: What' s you r name?Si:My name is S 1.T: Where are you from?Si：I'm from T: What' s your telephone number?Si： My telephone number 2、導(dǎo)入歌曲：Ten little Indian boysT: What Numbers in the song?51: One我們已經(jīng)會問別人的名字、來自哪兒、電話號碼，今天我們還將 學(xué)習(xí)如何問別人的年齡age,班級

10、class和年級grade.此處板書：Age：Class :Grade：上次我們學(xué)習(xí)了。到10的數(shù)字單詞，今天我們接著學(xué)習(xí)表示11到20的數(shù)字單詞。Step 2 Presentation （展示使用 PPT）1 .ppt 上展示 20 的區(qū)別（look at the screen, To find out the difference between 1 to 20）學(xué)生抒己見，教師最后總結(jié)）2 .（播放1錄音，讓學(xué)生跟讀并注意單詞的發(fā)音及重音。）T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and s

11、tress.（重讀）并展示圖片（表示數(shù)字）3 .學(xué)習(xí)新句型，和學(xué)生交流。聽2a錄音并跟讀，模仿語音語調(diào)。完成 2a。T: Turn page to 17 讓學(xué)生根據(jù)課文，聽錄音。梳理出課文當(dāng)中 出現(xiàn)的新句子并板書。T: Whenwe want to know her age, what should we ask? Weshould say “Howold are you?” If she is twelve, she should answer:" I am twelve （years old在口語交際中可以省略）.”并讓學(xué)生對話，進(jìn)行此句型練習(xí)When we want to kn

12、ow her class, we should ask:" What classare you in? ”“I am in Class Four, Grade Seven.” 同時教師講解class與grade后加數(shù)詞，首字母改為大寫的用法。然后讓學(xué)生 兩兩操練此對話，并讓一組學(xué)生表演。Whenwejust want to knowher grade, we should ask: "What grade are you in? ”“I am in Grade Seven. ”PPT展示：1. Howold是詢問年齡的習(xí)慣表達(dá)方式，回答時使用人稱 +be強(qiáng)數(shù) 詞 + (ye

13、ars old)或直接用基數(shù)詞。如：Howold is your good friend? 你的好朋友多大了 ？ He is twelve(years old).= Twelve.他十二歲。拓展01d還表示舊的；老的。反義詞：new新的young年輕的2-What class are you in?你在哪個班？ 一 I ' min Class Four, Grade Seven.我在七年級四班。在英語中一般把較小地點放在較大地點前面，表示班級的名詞和數(shù)詞的首字母要大寫.如：Class Four,Grade Seven是專有名詞，首字母要大寫。類似的表達(dá)法有：Room Eight 8號房

14、，Building nine 9 號樓，Number one 1 號，Room One 俳等等。 而問句中g(shù)rade/class 用作普通名詞則不必大寫。如： What grade/class 此部分板書如下：5. Howold are you?Itwelve (years old).6. What class are you in?I amin Class Four, Grade Seven.7. What grade are you in?I am inGrade Seven.2.(1)用所學(xué)句型，進(jìn)行師生問答，學(xué)習(xí)2a.同時強(qiáng)調(diào)班級、年級 的正確寫法。如：Class Three,Grad

15、e Seven.(數(shù)字在 class/grade 后面前面要大寫)對話： T:What' s your name?S:My name is T:How old are you?S:I am (years old).T:What grade are you in?S:I ' m in Grade(幫助學(xué)生回答)T:Are you in Class ？(用所在班級回答)S:Yes,I am./No,I am not.T:How old is he / she?Ss:He/She is -years old.T:What class is he/she in?Ss:He/She is

16、 in Class ,Grade 然后告訴學(xué)生在什么場合下使用，并放視頻讓學(xué)生理解情景交際 然后模仿視頻中的情景交際組織對話進(jìn)行此句型練習(xí)。利用個人信息資料練習(xí)對話，鞏固目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá) 能力。1 .讓學(xué)生根據(jù)2a內(nèi)容來完成2b。(PPT)2 .教師與學(xué)生對話。Example:T:whar is her name?S: Her name is SallyT: How old is Sally?S: She is twelve (years old).T: What class is she in?Ss: She is in Class，Grade Seven.Step 3 pract

17、ie1 .給出選擇題練習(xí)扎實學(xué)生語言知識點的掌握2 .(聽錄音，連線。目的是鞏固前面所學(xué)知識并鍛煉學(xué)生聽力能 力。)完成3部分T: We have four friends here. They are Nancy, Mark, Dick and Julia. How old are they? What class are they in? Now listen to the tape and match.( 聽兩遍錄音，讓學(xué)生用完整句子來說出答 案。Example: Nancy is fourteen (years old). She is in Class 11, Grade 8.)表揚

18、學(xué)生：good job !3 .閱讀理解，提高學(xué)生的綜合語言能力。Step 4（project ）通過做游戲，培養(yǎng)學(xué)生聽、說和寫的技能。T: Now let ' s play a number game.（并詢問學(xué)生是否還記得加減法用英語怎么說？）板書：What is A and B?A and B is （加法,并擴(kuò)充plus pl ?s這個單詞prep.加，加上A minus B is（減法,并寫出英標(biāo)prep.減，減去美'ma?n?s）（T用卡片展示數(shù)字單詞在" +”或”一”號前后，看哪個學(xué)生迅速舉 起手，用完整的句子說出答案。）Example:T :寫出ten

19、和one,分別將它們放在“ +”號前后。52 : Ten and/plus oene is elevn.若教師將其寫在“-”號前后，學(xué)生的回答應(yīng)該是：$:Ten minus one is nine.如此往復(fù)練習(xí)，共進(jìn)行三次，并讓學(xué)生課后練習(xí)。3. Homework(1) make a survey. Ask your friends these questions. Thenfill in the form.What' s your name?Where are you from?What' s your telephone number?How old are you?What class are you in?(2)寫一篇自我介紹(包括姓名，來自哪里，年齡以及班級)課后作業(yè)What' s your English name?Where are you from?What' s your telephone number?How old are yo