（推薦）中考專題-解釋詞語(yǔ)

1、記敘文閱讀1、整體感知，把握文章內(nèi)容。（主要抓文章的六要素，弄清楚，誰(shuí)干什么，結(jié)果怎么樣）2、把握作者在文中所表達(dá)的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)3、篩選重要信息4、了解常見(jiàn)表達(dá)方式的運(yùn)用，體會(huì)常用表達(dá)方式在作品中的表達(dá)效果。如人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的作用。比如外貌描寫(xiě)的作用揭示人物的性格特征語(yǔ)言描寫(xiě)的作用表露人物情感動(dòng)作描寫(xiě)的作用揭示人物精神面貌、性格特征心理描寫(xiě)展示人物的精神世界環(huán)境描寫(xiě)的作用推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛；揭示人物心理活動(dòng)、性格記敘文中議論的作用引起讀者思考，點(diǎn)明人物、事件的意義；揭示中心、升華主題、起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用記敘文中抒情的作用抒發(fā)作者情感，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章感染力5、分析、歸納文章主

2、要寫(xiě)法、作用選材典型、詳略得當(dāng)、中心明確、立意深刻、構(gòu)思奇特、線索清楚、首尾呼應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、明暗相隨（藤野先生）、虛實(shí)相生、抑揚(yáng)結(jié)合、托物寓意、借景抒情、對(duì)比襯托、象征、設(shè)置懸念（棗核）、以小見(jiàn)大6、記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)精煉、含蓄、深刻有哲理性、生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)、幽默風(fēng)趣、具諷刺意味說(shuō)明文寫(xiě)作特色材料充分；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；舉例恰當(dāng)說(shuō)明文語(yǔ)言特色平實(shí)準(zhǔn)確；概括具體；生動(dòng)活潑；幽默風(fēng)趣議論文寫(xiě)作特色觀點(diǎn)鮮明；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；層次清楚；論據(jù)典型；論證嚴(yán)密；邏輯性強(qiáng)議論文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn) 7、欣賞精彩優(yōu)美的語(yǔ)言，體味推敲語(yǔ)句在文章具體語(yǔ)境中的含義與作用 可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行考慮

3、：是否準(zhǔn)確；用了什么寫(xiě)作手法；用了什么修辭；使用了什么表達(dá)方式。要注意改詞的本義以外的義項(xiàng)，如比喻義，引申義等 8、對(duì)文章內(nèi)容表達(dá)有自己的心得  能提出自己的看法，并作出評(píng)價(jià) A、怎樣寫(xiě)的  B、寫(xiě)得怎樣   C、寫(xiě)出事、人什么特點(diǎn)  D、這樣寫(xiě)有什么好處一、 解釋詞語(yǔ)在句中的意思一、考點(diǎn)內(nèi)涵及題型1、在中考閱讀題中，詞語(yǔ)解釋是必考題。重要詞語(yǔ)是指有助于揭示主旨，或刻畫(huà)人物形象，或表達(dá)人物情感，或表現(xiàn)事物特征，或體現(xiàn)語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)。這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義（語(yǔ)境義） 2、根據(jù)考綱出現(xiàn)的題型A、

4、理解加點(diǎn)詞在句中的含義。B、理解句中加點(diǎn)詞的作用。 二、真題連接 當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候（2011吉林?。┣匚木郎嘏耐甑募伊钗矣肋h(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書(shū)的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說(shuō)，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。21世紀(jì)教育網(wǎng)我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。 -剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，

5、所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。21世紀(jì)教育網(wǎng)爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返

6、學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 （有刪節(jié)）18、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。愿意指說(shuō)話寫(xiě)文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。 在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒(méi)有責(zé)罰

7、我”。（2）我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。指東西失去以后再次得到。在這里指逃學(xué)后重返學(xué)校。鳥(niǎo)瞰地平線（2010吉林省）趙麗宏 前幾天，乘夜班飛機(jī)回上海，在浦東機(jī)場(chǎng)著陸。飛機(jī)抵達(dá)前，從機(jī)窗俯瞰，只見(jiàn)地面燈海璀璨，令人目眩。我發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)竟然從市區(qū)上空飛過(guò)，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網(wǎng)般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥(niǎo)瞰我生活了大半輩子的城區(qū)，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。-我看見(jiàn)了中國(guó)館，就像一頂紅色桂冠，是園區(qū)中的一個(gè)矚目的制高點(diǎn)。也看見(jiàn)了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區(qū)，連接著黃

8、浦江。來(lái)自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國(guó)館，它應(yīng)該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個(gè)造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個(gè)空中花園然而不容我仔細(xì)辨認(rèn)，那些斑斕光影已從機(jī)窗下一掠而過(guò)，不夜之城的大地正不斷逼近。 -一百年前，一個(gè)生活在浦東的上海作家曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一部幻想小說(shuō)，書(shū)名為新中國(guó)。他在小說(shuō)中幻想一百年后在浦東舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，他在小說(shuō)中寫(xiě)道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點(diǎn)著電燈，電車就在里頭飛行不絕?！倍S浦江上的大橋，更讓小說(shuō)的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對(duì)岸浦東?！边@位作家作這些幻想的時(shí)候，中國(guó)是一頭東

9、方睡獅，積貧積弱，被世界列強(qiáng)欺凌。那時(shí)的世博會(huì)上，中國(guó)的商人拖著長(zhǎng)辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對(duì)西方世界先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造，中國(guó)人只能瞠目結(jié)舌。世博會(huì)，似乎永遠(yuǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家炫耀富強(qiáng)的舞臺(tái)。今天，世博會(huì)終于要在中國(guó)展開(kāi)大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越他當(dāng)年的幻想。 7、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）（1）來(lái)自世界各地的展館，星羅棋布。像天上的星星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量多，分布廣。在這里形容展館多而密集。（2）面對(duì)西方世界先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造，中國(guó)人只能瞠目結(jié)舌。瞪著眼睛一句話也說(shuō)不出來(lái)。形容極端驚訝或窘迫。在這里形容中國(guó)人面對(duì)西方世

10、界先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造驚呆的樣子。最憶母親裹粽時(shí)（2009吉林省）趙寧生   童年時(shí)期，物質(zhì)貧乏，家中兄弟姐妹又多，但為了過(guò)好端午節(jié)，父母還是竭力張羅。 -   -根據(jù)母親的操作經(jīng)驗(yàn)，包粽子第一選料要好，米粒不可有霉變，肉塊尤須新鮮；第二包扎松緊要適中，不能“散包”或“爆腰”（中間漲開(kāi)）；第三火候要到位。將粽子放入鍋內(nèi)浸沒(méi)水中，用旺火燒熟，再用文火小煮，關(guān)火后再燜。若晚上燒煮的話，燜一夜也無(wú)妨。次日早晨開(kāi)鍋，這粽子必定潤(rùn)滑爽口，濃香誘人。當(dāng)初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開(kāi)鍋蓋，給我們解開(kāi)粽子。一股股的粽香，撲鼻而來(lái)，一次次、一年年地給我們留下美

11、好的印象。  -父親為我念書(shū)方竹  2006年，我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個(gè)體位。于是，我整日誠(chéng)惶誠(chéng)恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說(shuō)。  八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無(wú)策。-          18、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）（1）當(dāng)初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開(kāi)鍋蓋，給我們解開(kāi)粽子。在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態(tài)。 （2）八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無(wú)策。

12、在這里指父親想為兒女分擔(dān)病痛卻又無(wú)可奈何的情形。 三、解題技巧1、理解詞語(yǔ)含義的基本思路是什么？明確詞語(yǔ)的本義結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ) 一是聯(lián)系具體的語(yǔ)境；二是聯(lián)系立意和主題；三是聯(lián)系作者的思想感情；四是聯(lián)系詞語(yǔ)的感情 色彩；五是聯(lián)系描寫(xiě)和修辭的角度。 解答這類題目時(shí)，“在文中”即語(yǔ)境是關(guān)鍵所在，詞不離句、詞不離文是理解詞語(yǔ)的基本原則。2、答題規(guī)范：“XX”詞語(yǔ)原指，文中指。 問(wèn)題：結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加橫線詞語(yǔ)的含義。（4分）四、課堂精練1、（1）起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。參考：“訕訕”原指不好意思的樣子，文中指女人因接受別人的施舍而感到不好

13、意思。（2）他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑笑了：“買得太多了”參考：“尷尬”原指行為態(tài)度不正常，文中指“絡(luò)腮胡子”助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。2、 紅鋼筆曾宏燕 小時(shí)候，看到我的老師有一支鋼筆，那筆身是木桿的，筆尖是鐵皮的，老師熟練地將筆尖伸進(jìn)墨水瓶，蘸了紅紅的墨水在作業(yè)本上飛快地勾來(lái)劃去，我知道，我的一個(gè)個(gè)成績(jī)就是來(lái)自這紅色的筆尖，那時(shí)，真羨慕老師有這樣一支筆. 過(guò)了幾年，批改用的木桿蘸水筆換成了灌水鋼筆、圓珠筆，無(wú)論筆的模樣怎樣變，筆尖下流淌出來(lái)的仍是紅色的墨水，在孩子們的作業(yè)簿上留下一個(gè)個(gè)不容質(zhì)疑的評(píng)判結(jié)果.-大學(xué)時(shí)期(上世紀(jì)的70年代末)作為“文革”后恢復(fù)高考的第一屆考生，我如愿進(jìn)入了大

14、學(xué)讀書(shū)記得當(dāng)時(shí)學(xué)校組織觀看了一場(chǎng)話劇，之后文藝?yán)碚撜n的老師讓我們寫(xiě)一篇文學(xué)評(píng)論，在我完成的這篇論文中，對(duì)這部大家一致叫好的話劇提出了質(zhì)疑，那么，老師能否認(rèn)同我的觀點(diǎn)呢?畢竟是學(xué)生，我對(duì)老師的評(píng)判充滿了忐忑的期待沒(méi)有想到，論文發(fā)下來(lái)，我看到了這樣的評(píng)語(yǔ)：“不拾人牙慧，好!”這句對(duì)我充分肯定的簡(jiǎn)潔評(píng)語(yǔ)，對(duì)我后來(lái)的工作學(xué)習(xí)影響至深我的家多次搬遷，但這個(gè)本子我一直保留著，偶爾翻開(kāi)來(lái)看時(shí)，那紅色的評(píng)語(yǔ)如同跳動(dòng)的火焰給我溫暖與光亮解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 (2分) (1)無(wú)論筆的模樣怎樣變，筆尖下流淌出來(lái)的仍是紅色的墨水，在孩子們的作業(yè)簿上留下一個(gè)個(gè)不容質(zhì)疑的評(píng)判結(jié)果。 _原指不允許提出懷疑。形容真

15、實(shí)可信。_這里指教師的絕對(duì)權(quán)威_(2)沒(méi)有想到，論文發(fā)下來(lái)，我看到了這樣的評(píng)語(yǔ)：“不拾人牙慧，好!” 原比喻抄襲或因襲別人的言論或觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。 這里指沒(méi)有創(chuàng)建，和別人說(shuō)法相同。3、 （甲）我常常牽掛的男孩修玫那時(shí)是1966年深秋，正是全國(guó)“紅衛(wèi)兵”大串連的高峰。只要能爬上火車、輪船、長(zhǎng)途客車，無(wú)論大、中、小學(xué)的學(xué)生還是老師，一律可免費(fèi)到任何城市串連。我所在的書(shū)店地處上海繁華的地帶，平時(shí)摩肩接踵，“文革”中更是人山人海，書(shū)店?duì)I業(yè)員應(yīng)接不暇。 有一天，營(yíng)業(yè)員拽著一個(gè)身穿軍大衣的大男孩的袖子，半推半搡走進(jìn)我的辦公室，氣呼呼地說(shuō)：“這人偷書(shū)！交給你處理?！闭f(shuō)完，把一本高爾基的我的大學(xué)摔在

16、桌上，狠狠地瞧那人一眼，忙他的事去了。辦公室就我和他一對(duì)一。 我有點(diǎn)吃驚。這個(gè)窮山僻壤里的大男孩，竟有如此強(qiáng)烈的愿望，這令我刮目相看。我拿起那本我的大學(xué)，順便問(wèn)他：“你喜歡這本書(shū)是嗎？想讀懂它，向高爾基學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？” “我我” “你不用說(shuō)了，我知道你要向高爾基學(xué)習(xí)。” 我急忙走到營(yíng)業(yè)大廳后臺(tái)，買下我的大學(xué)和母親，回到辦公室，找一張牛皮紙，在他眼皮底下把書(shū)匆匆包好，交到他手中；又拉著他到邊門，準(zhǔn)備送他走出書(shū)店。 他突然嚎啕大哭，涕淚滿面，手足無(wú)措。我從口袋里摸出一方手帕，邊幫他擦淚，邊勸他快走。免得有人進(jìn)來(lái)，節(jié)外生枝。 我扶著邊門，目送他。他流著淚一步一回首。如今已過(guò)去將近半個(gè)世紀(jì)，我已進(jìn)入耄耋

17、之年，卻常常牽掛這個(gè)孩子。雖然他現(xiàn)在也該60多了，我的思維仍定格在第一眼見(jiàn)到他的形象。不知為什么，我會(huì)常在“作家”、“報(bào)刊作品作者”的名單中找“于宇”這個(gè)人。然而找不到。我祈禱他能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能一生過(guò)得順?biāo)?。（乙）我一直為她祝愿她是?0年前的學(xué)生，一個(gè)被貧困咬噬的農(nóng)家女孩，一個(gè)靦腆、羞澀，甚至有點(diǎn)木訥的鄉(xiāng)村少女。夏天，她那黝黑的皮膚能讓你感覺(jué)到深秋的墨綠，冬日，她雙頰飛出的紅暈又能令你觸摸到早春的鮮嫩。她樸實(shí)可愛(ài)，沒(méi)有丁點(diǎn)修飾，不帶任何打扮，但映滿陽(yáng)光的臉上始終閃耀著青春的亮麗。  這是我剛剛認(rèn)識(shí)她時(shí)的直感。那年她18歲，正值花樣年華，縣中的一名高二學(xué)生。她不愛(ài)說(shuō)話，

18、也不喜歡和同學(xué)們交往。我每次見(jiàn)到她幾乎都是在教室里，她獨(dú)自靜靜地坐在自己的位置上，專心地讀書(shū)寫(xiě)字。我常問(wèn)她的一句話就是，“怎么不和同學(xué)一起活動(dòng)活動(dòng)?”她莞爾一笑，看我一眼，臉旋即紅了。后來(lái)，同學(xué)們告訴我，他們家離縣城近百公里，那里是出名的鹽堿洼，自行車掛在梁上，癩蛤蟆跳在床上，地里不長(zhǎng)莊稼，堂堂男子漢干一天農(nóng)活還不如雞下只蛋!她來(lái)縣城上學(xué)，家里賣掉了唯一的一頭豬，她哪里還有路費(fèi)回家?常年是一身衣服一雙鞋，無(wú)法洗換，因此，她不敢動(dòng)，怕出汗怕弄臟了衣服。      她不合群，怕人，是因?yàn)楦F。我還發(fā)現(xiàn)每次吃飯，她從籠屜中找到自己的飯盒后，總是跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)

19、的，背著大家吃。后來(lái)，也是同學(xué)們給了我答案，她每頓吃的都是玉米馇和紅薯干。    貧窮，或多或少剝蝕了她的自信，讓她離群索居，讓她寡言少語(yǔ)；但貧窮并未能阻遏年輕人涌動(dòng)的青春和對(duì)未來(lái)的憧憬，反而呼喚出她要改變?nèi)松鼡Q境遇的強(qiáng)烈愿望。她特別的刻苦特別的用功，她幾乎把所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，她的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?#160;     她生活在希望中，她心里揣著紅紅的太陽(yáng)。     我喜歡這種有志向的窮孩子。我沒(méi)有給她過(guò)多的同情，我給她的是鼓勵(lì)是鞭策是尊重。我也真誠(chéng)地希望她通過(guò)讀書(shū)能走出那

20、塊貧窮的土地，擁有一個(gè)普通女性應(yīng)該擁有的生活。     然而，一件意想不到的事發(fā)生了。      為了應(yīng)對(duì)高考，保證一定的升學(xué)率，學(xué)校將高三年級(jí)四個(gè)班分成一個(gè)快班三個(gè)慢班。快班是重點(diǎn)班，集聚著全年級(jí)的尖子生，配備的都是高年資的老師。慢班當(dāng)然就另當(dāng)別論了。因此，對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能進(jìn)快班等于一只腳已經(jīng)跨進(jìn)大學(xué)的門檻。為此，每年都會(huì)進(jìn)行一次殘酷的搏殺。       她自然不能例外。臨考前，她很緊張，尤其對(duì)外語(yǔ)，她發(fā)怵，這是她的弱項(xiàng)；但我對(duì)她

21、的預(yù)測(cè)是穩(wěn)操勝券。 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 (2分)(1)我邊幫他擦淚，邊勸他快走，免得有人進(jìn)來(lái)，節(jié)外生枝。原比喻在原有問(wèn)題之外又產(chǎn)生出新問(wèn)題。這里指在“偷書(shū)” 之外再引發(fā)其他的事情或麻煩，給男孩造成不必要的傷害。(2)臨考前，她很緊張，因?yàn)橥庹Z(yǔ)是她的弱項(xiàng)。但我對(duì)她的預(yù)測(cè)是穩(wěn)操勝券。原形容有奪取勝利的充分把握。這里指女孩一定能憑借真實(shí)成績(jī)考進(jìn)快班。4、 記和父親的四次分離秦文君 與父親的第三次分離是在1971年，我去黑龍江當(dāng)知青，父親一直認(rèn)為這一切與他當(dāng)了“走資派”有關(guān)，所以他特別難過(guò)。過(guò)了三年，到了冬天，父親有機(jī)會(huì)去嫩江一帶公出，他提前辦完事后，中間居然騰出了大半天的空余。他急忙打了

22、一個(gè)電報(bào)給我，然后按著我的地址往我所在的林場(chǎng)趕來(lái)。那天大雪飄揚(yáng)，當(dāng)?shù)胤馍剿频睦淝澹]遞員沒(méi)有出工，所以我并沒(méi)有接到電報(bào)。父親先坐火車，下了火車沒(méi)有看到我的蹤影，于是他又坐汽車，接著再搭乘拖拉機(jī)，孤行在深山老林之中。父親找到我們林場(chǎng)時(shí)，已是后半夜了，我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到頂著一身白雪的父親，還以為是在夢(mèng)里呢。 清晨即至，父親馬上又要往回趕路，我手忙腳亂地給父親煮了一碗面，打上一只雞蛋，化開(kāi)了一點(diǎn)固體醬油淋了上去。父親推讓著，怕我也餓了，非要我吃那唯一的雞蛋。父女倆只是簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)各自的近況。父親臨走時(shí)，還是微笑著的，他不喜歡傷感，說(shuō)親眼來(lái)看看女兒生活的地方，心里就放心了。我望著他的背影，心里明白，他辛勞輾

23、轉(zhuǎn)了多個(gè)小時(shí)就為了見(jiàn)女兒一面，像父親那么疼惜我的人，世上不會(huì)再有第二個(gè)了。 結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(2分)我望著他的背影，心里明白，他辛勞輾轉(zhuǎn)十多個(gè)小時(shí)就為了見(jiàn)女兒一面。原指（躺在床上）翻來(lái)覆去；幾經(jīng)轉(zhuǎn)手；經(jīng)過(guò)許多地方。這里指父親為見(jiàn)女兒不辭辛苦，倒了好幾次車，費(fèi)了很多時(shí)間。 5結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)。 （1）幾年前，我與母親之間就有一條無(wú)法跨越的“鴻溝”，有時(shí)候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系。.（2）一次在外祖母家，母親又為學(xué)習(xí)方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當(dāng)“硝煙四起”時(shí)，外祖母把我拉到另一個(gè)房間。“鴻溝”： 原比喻明顯的界限或距

24、離.  這里指我與母親之間的意見(jiàn)分歧很大。             硝煙四起”：原指戰(zhàn)爭(zhēng)不斷.這里指我與母親吵得很兇.           5 媽媽的手 琦君忙完了一天的家務(wù)，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報(bào)，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說(shuō)：“替我捶幾下吧！” “幾下呢？”他問(wèn)我。 “隨你的便?！拔疑鷼獾卣f(shuō)。 “好，五十下，你得給我五毛錢。”于是他舉拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五”像放聯(lián)珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢?！?可是每當(dāng)我在廚房炒菜，外子下班回來(lái)，一進(jìn)門就夸一聲“好香?。　焙⒆臃畔聲?shū)包，就跑進(jìn)廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫。”我